二年級語文備課組工作總結(jié)5篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 繼續(xù)加強(qiáng)對研究活動的常規(guī)管理。（2）基本教學(xué)常規(guī)：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有教案；每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時間（落實、滲透在過程中，學(xué)生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進(jìn)行寫字）不拖堂；年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，課外作業(yè)時間有效控制：筆頭作業(yè)不超過20分鐘（所有作業(yè)合并）、作業(yè)批改規(guī)范等。課堂考核主要關(guān)注課堂推進(jìn)的力度和效度、互動的質(zhì)和量，提升資源的預(yù)設(shè)力和利用力；新基礎(chǔ)基本理念（重心下移；結(jié)構(gòu)開放；互動生成等）和評價標(biāo)準(zhǔn)的落實（對學(xué)生成長有利，教師思維方式的變化）。（2）單元檢測：本學(xué)期，備課組有序完成了質(zhì)量調(diào)研、作文競賽、古詩文過關(guān)、生字過關(guān)等各項工作。二、學(xué)科活動豐富多彩有效的學(xué)科活動能將語文知識與能力綜合運(yùn)用于語文實踐中，實現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實踐活動的結(jié)合，語文課程與其他課程的融通。在展覽中優(yōu)秀作業(yè)吸引了孩子的眼球，他們爭著一睹優(yōu)秀作業(yè)的風(fēng)采?！睂W(xué)會查字典是二年級學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能，為了進(jìn)一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養(yǎng)他們與字典交朋友的良好習(xí)慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動。通過這次比賽，學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)會如何準(zhǔn)確運(yùn)用字典，同時為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎(chǔ)?！澳芨甥[娃寫好字”鉛筆字比賽活動。、古詩文過關(guān)、生字過關(guān)。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進(jìn)活動：1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期我們二年級每一位學(xué)生都準(zhǔn)備了一本讀書采蜜本。5．閱讀大闖關(guān)立足于必讀書目，本學(xué)期我們開展了三次閱讀大闖關(guān)活動，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時批閱，根據(jù)考察結(jié)果及平時的閱讀情況相結(jié)合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進(jìn)行公布，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。看著桌上的圖書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。在閱讀推進(jìn)的過程中，我們看到學(xué)生身上逐步呈現(xiàn)出來的可喜變化：學(xué)生都能獨(dú)立閱讀；由不會與別人分享閱讀的成果到樂于和同伴講述簡單的小故事；由原來的不會表達(dá)到初步學(xué)會講述自己的體驗。同時，教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)實踐反思，及時調(diào)整完善自己的教學(xué)，提升課程實施能力。，鼓勵寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、論文隨筆。其次，在備課組層面，加強(qiáng)常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點(diǎn)的課例，我們便及時收集并整理出相關(guān)的研究資料，利用備課活動時間學(xué)習(xí)、研討，向全組成員輻射。對于第一梯隊教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。三是老師們的困惑是開放的。2．常態(tài)課中落實新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學(xué)還存在一定的差距。以上這些將是備課組下學(xué)期要著力解決的問題?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、和諧共處，努力創(chuàng)新。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。二、扎扎實實地開展教學(xué)研究。本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學(xué)校、其他年級的教研和觀摩課。抓住課堂教學(xué)這一主陣地。c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。一是補(bǔ)充式。采用擴(kuò)大式，要求學(xué)生將整本書讀完。結(jié)合開學(xué)初的備課組計劃和學(xué)部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動。力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語句，進(jìn)行模仿練習(xí)運(yùn)用。通過這些活動，學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！.第五篇：二年級語文備課組工作總結(jié)二年級語文備課組工作總結(jié)為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫教案，重復(fù)地熟悉教案，在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，完成了課本的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。備課時我們注意了以下幾點(diǎn)：備課練而精教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。定中心發(fā)言人。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提
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