【正文】 為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。認(rèn)識(shí)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試說明》，樹立按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢(shì)及答題規(guī)范。強(qiáng)化管理，加大力度，精心組織，充分準(zhǔn)備，科學(xué)分析，注重過程，默默無聞，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學(xué)、趕、幫、超等一系列活動(dòng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭有效結(jié)合起來，全力以赴為中考備考服好務(wù)。如：答題層次訓(xùn)練，計(jì)算速度訓(xùn)練，答題限時(shí)訓(xùn)練，書寫規(guī)范訓(xùn)練等，以增強(qiáng)學(xué)生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。在這一階段，我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。聽力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的?？傊ㄟ^上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。大到每本書的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架的辦法，使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是遣詞造句的綱目，通過掌握語(yǔ)法知識(shí)可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。所以復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能，培養(yǎng)自己的跨國(guó)文化意識(shí)。對(duì)于考查能力的題型，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。同時(shí)，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì)要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句，注意調(diào)整句式與順序。最后就是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的最有效復(fù)習(xí)方法是不同的，但是上好學(xué)校的復(fù)習(xí)課、安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間、針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行各種渠道的補(bǔ)差，充分作好考前準(zhǔn)備這個(gè)大原則是不變的。做完以后可以發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不明白、不準(zhǔn)確的都要做一個(gè)記錄。在這幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練，聽、說、讀、寫要同時(shí)加強(qiáng)，考試的時(shí)候才能取得更好成績(jī)。保證準(zhǔn)確率考試中對(duì)聽力部分和筆試部分的時(shí)間要合理分配。前面的各類基礎(chǔ)題難度應(yīng)該不會(huì)太高，一般來說，考題中70%應(yīng)該是基礎(chǔ)題，20%為中等題，10%才是難題。因此我們要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，必須依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。讓成績(jī)較好的帶動(dòng)幫助成績(jī)較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。因?yàn)橥ㄟ^對(duì)課本知識(shí)的回顧，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。A．英語(yǔ)的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。:簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。我覺得語(yǔ)法對(duì)于一種語(yǔ)言來說就好像一根拐杖一樣，當(dāng)我們還不會(huì)走路或我們遇到困難時(shí)，我們才會(huì)想到它。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。指導(dǎo)學(xué)生做到：考綱詞爛熟于心，單詞拼寫想到變；動(dòng)詞形式不能忘，形容副詞比較級(jí)；構(gòu)詞轉(zhuǎn)化時(shí)常想，聽寫造句每周練；每套教材有漏洞，考前考綱過一遍。（3）單項(xiàng)選擇部分單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng)。指導(dǎo)學(xué)生解題技巧：細(xì)讀首句，預(yù)測(cè)主題；跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意；通讀全文，試選答案；細(xì)讀全文，推敲難題；復(fù)讀全文，調(diào)整答案。要做好書面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。二、復(fù)習(xí)策略（一）、立足基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。以學(xué)生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要位置，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而取得了良好的教學(xué)效果。還可進(jìn)行朗誦比賽，以提高學(xué)生口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。這一輪做到溫故而知新，要求學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，歸納時(shí)與其他短語(yǔ)做比較，同時(shí)做配套練習(xí)和進(jìn)行階段性檢測(cè)。幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)