【正文】 些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給們留下了深刻的印象。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。2．會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(5)出示圖三教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)?；顒?dòng)反思全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格桑花生長(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶?；顒?dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣及想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。請(qǐng)小朋友一邊看，一邊想：這是什么地方？有只什么樣的鞋子呢？”(出示一只舊鞋子圖片)幼：草地上，有只破鞋子?！敖裉彀?，有兩只小動(dòng)物看到了這只破皮鞋，們來(lái)看一下，它們是誰(shuí)呢？它們見了舊鞋子是怎樣做的。“大家看，又有什么小動(dòng)物來(lái)了。觀察圖片，講述圖片?！靶∨笥丫幍恼婧寐?，也編了一個(gè)故事，你們想不想聽老師編的故事啊”教師示范講述故事。老師帶來(lái)了一些廢舊物品，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，你能用廢舊物品做什么？ 出示廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象，說(shuō)出可以怎么再利用。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少，雖然在活動(dòng)中對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、故事掛圖、課件活動(dòng)過(guò)程：一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來(lái)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn)）看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測(cè)提問(wèn)：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測(cè)表達(dá)后，（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰(shuí)來(lái)講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過(guò)程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。四、聯(lián)系生活，拓展延伸出示一些廢舊物品制作的作品，請(qǐng)小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神()進(jìn)行品德教育、情感交流。二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途基礎(chǔ)部分三、出示破皮鞋的圖片教師提問(wèn)：？它怎么了？，你會(huì)怎么做?，你猜它們會(huì)怎么做?四、出示課件提問(wèn)：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動(dòng)物做什么了？五、組織幼兒討論聽完故事后，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法，為什么？小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車，而且還給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜，我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會(huì)用它做什么？結(jié)束部分七、游戲。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。背景圖一幅。引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。提問(wèn)：小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情？小鴨小狗會(huì)怎么想呢？三、完整欣賞故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述?！彼醽?lái)一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤?！彼麄兌纪浟嗽诓莸厣系哪侵黄破ば瑓s不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車?；顒?dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。（表演）（用故事中的話重復(fù)說(shuō)一遍）（2）又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）小結(jié)：小朋友是這樣認(rèn)為的，我們一起來(lái)看一看小松鼠是怎樣做怎樣說(shuō)的。小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）小結(jié)：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽故事《皮鞋車》續(xù)編故事。）（2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢？（自由說(shuō)）完整欣賞故事。小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。