中班段教研活動(dòng)記錄(七)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 二、學(xué)習(xí)《早期閱讀中我們搭建師幼之間的互動(dòng)》主持人：早期閱讀中的師幼互動(dòng)關(guān)系指幼兒閱讀活動(dòng)中教師與幼兒之間多向的相互影響與作用。大徐老師：如果孩子在一個(gè)充滿書香的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們就會(huì)從成人潛移默化的身教中形成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣。金偉偉：根據(jù)不同的閱讀形式，來(lái)給予孩子不同的有形的情感支持。孫慧等其他老師也分別闡述了自己的想法。三、教養(yǎng)筆記交流徐燕《喜歡被喜歡》四、近期工作安排1．下周一中班段集體撿落葉。芳芳在文章里說(shuō)吃飯要督促，覺(jué)得小朋友可能會(huì)接受不了。馬小麗：芳芳在文章里有說(shuō)明1520分鐘的時(shí)間，這樣一段吃飯時(shí)間對(duì)于我們中班的孩子來(lái)說(shuō)完全可以細(xì)嚼慢咽。我在想會(huì)不會(huì)我們老師給的壓力太多？而孩子對(duì)于家里人已經(jīng)熟悉，或多或少的寵愛(ài)讓孩子已經(jīng)摸透了性格，才會(huì)壓不住他們而導(dǎo)致兩面性行為的出現(xiàn)。馬小麗：這一周去仔細(xì)觀察下這些具有兩面性行為的孩子，并記錄下來(lái)。中班段2013年3月4日第五篇：幼兒園中班段教研活動(dòng)記錄幼兒園中班段教研活動(dòng)記錄主持人：沈璐記錄人：平曉艷參加人員：中班段全體教師教研內(nèi)容：《一日活動(dòng)之有效組織幼兒排隊(duì)》 教研過(guò)程：一、開(kāi)心一笑二、學(xué)習(xí)《一日活動(dòng)之有效組織幼兒排隊(duì)》三、研討：《幼兒生活中的排隊(duì)》沈璐：幼兒期是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成比較重要的時(shí)期，而幼兒園里不外乎做早操、做游戲、喝水、盥洗等基本環(huán)節(jié)，而排隊(duì)問(wèn)題始終貫穿其中，可是我發(fā)現(xiàn)我們中班的孩子的規(guī)則意識(shí)薄弱，雖然排隊(duì)常規(guī)是從小班的時(shí)候就開(kāi)始實(shí)施了并有了一定的規(guī)律和習(xí)慣，但在這個(gè)基礎(chǔ)上，想要把它做得更好，一直是我頭痛的問(wèn)題，剛開(kāi)始讓他們來(lái)排好隊(duì)伍，幼兒總是三三二二的上來(lái)，而且總會(huì)有幾個(gè)幼兒在隊(duì)伍的最后面游耍，排隊(duì)的時(shí)候總喜歡你推我擠，較為混亂。毛宗紅：我采用的是同伴激勵(lì)法，在活動(dòng)的組織中，我們要給予幼兒一定的結(jié)伴自由，讓他們?cè)谧杂山Y(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評(píng)價(jià)，這既可以防止幼兒的心理朝想著自我的方向發(fā)展，也可使他們對(duì)自身接受和自我價(jià)值感的確立，納入社會(huì)性的軌道，如讓幼兒示范和講解這里排隊(duì)的原因與好處？鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，如此的排隊(duì)迅速又整齊，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的意識(shí)已初步萌芽哦！孫慧：每次排隊(duì)時(shí)，都請(qǐng)幼兒邊排隊(duì)邊跟著老師的拍法拍，如肩上拍拍，雙手拍拍，不停的交換拍，引起幼兒的興趣，讓幼兒靜下來(lái)的同時(shí)將隊(duì)伍也排好了！當(dāng)鈴聲停止后，那一句“立正”很關(guān)鍵，這讓幼兒知道“立正”包含：“要對(duì)齊前面的小朋友；要像解放軍叔叔那樣有精神的站立”。排隊(duì)的目的就是培養(yǎng)幼兒能跟著老師走，并有秩序的走。2．運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
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