中班段教研活動(dòng)記錄(七)(文件)
【正文】 動(dòng)。從而培養(yǎng)幼兒良好禮儀和習(xí)慣，謝謝大家！三、近期工作1．班級(jí)區(qū)域材料投放的層次性。3．教師一物多玩自制運(yùn)動(dòng)器械評(píng)比。只要孩子能跟上來(lái)，而且能一個(gè)跟著一個(gè)就可以了，至于找哪個(gè)朋友，前后秩序，并不重要。最后鼓勵(lì)那些聽(tīng)到鈴聲就過(guò)來(lái)排隊(duì)，動(dòng)作又快的幼兒。一定要等到老師的口令：“請(qǐng)你照我，請(qǐng)你照我??”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他們才會(huì)排好，而且排得并不怎么整齊，也沒(méi)拉牢前面小朋友的衣服，一天兩天還好，長(zhǎng)時(shí)間這樣我的自信心馬上降了下來(lái)。我們盡力去幫助調(diào)整他們的兩面性，碰到問(wèn)題也請(qǐng)記錄下來(lái)，留到下周來(lái)討論。趙波：我們班有個(gè)孩子在家里老愛(ài)發(fā)脾氣，可是在幼兒園卻很聽(tīng)話，他奶奶曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)，他們老是在家里告誡孩子，要他們?cè)谟變簣@趙波該怎樣怎樣？不然會(huì)怎樣？也許是家長(zhǎng)給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對(duì)我們幼兒園和老師的恐懼心理。四、研討主題：幼兒的兩面性行為成因及對(duì)策研究 馬小麗：今天我們討論的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面： 1．你們班里有沒(méi)有這種兩面性行為的幼兒？ 2．他們分別體現(xiàn)在哪些方面？ 3．產(chǎn)生這些行為的原因有哪些？馬小麗：我先說(shuō)說(shuō)我們班的一個(gè)小朋友，小班的時(shí)候很乖很乖，幾乎坐著不動(dòng)，但是他媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)這個(gè)孩子在家里卻是調(diào)皮的不得了。而且有點(diǎn)不科學(xué)。2．12月品牌活動(dòng)《落葉裝飾》。經(jīng)過(guò)老師的討論，早期閱讀中師幼互動(dòng)的情感價(jià)值大致體現(xiàn)在以下幾方面：1．教師鼓勵(lì)、賞識(shí)幼兒發(fā)起的互動(dòng)行為，不僅有助于保護(hù)幼兒發(fā)起與閱讀有關(guān)的互動(dòng)行為的愿望，而且對(duì)建立良好的師幼關(guān)系具有積極的意義。比如，在與孩子一對(duì)一閱讀時(shí)，老師把孩子摟在懷里，靠在身上；分組閱讀時(shí)，和孩子圍坐在一起：集體閱讀時(shí)，離孩子近一些：在日常的閱讀活動(dòng)中，讓孩子經(jīng)常聽(tīng)到老師熱情洋溢的話語(yǔ)：家庭親子式的閱讀形式，讓孩子有被關(guān)愛(ài)、被重視的感覺(jué)。所以教師應(yīng)努力打造讀書(shū)人形象，用自己愛(ài)看書(shū)的情感去感染孩子．讓孩子在耳濡目染中感到書(shū)的吸引力。它維系著幼兒閱讀活動(dòng)的成效，是早期閱讀活動(dòng)中值得研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。魚(yú)紅娟——幼兒早操能促進(jìn)幼兒身體部分動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，提高體能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，因此教師要規(guī)范科學(xué)的動(dòng)作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)臟器官以及四肢的正常發(fā)育，其次，教師的情緒要積極，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，高麗麗——中班幼兒已經(jīng)具備一定的運(yùn)動(dòng)能力和自我控制能力，因此，要求幼兒在做早操時(shí)有一定的隊(duì)列隊(duì)形概念，動(dòng)作盡可能做到位，由此，不斷促進(jìn)幼兒大動(dòng)作技能的發(fā)展以及幼兒運(yùn)動(dòng)能力的不斷提高。王鳳艷——教師的著裝應(yīng)得體、大方、便于動(dòng)作，教師的情緒應(yīng)附有激情、熱情去感染孩子，教師的表情可
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