中班段教研活動(dòng)記錄(二)-預(yù)覽頁
【正文】 他的集體性的活動(dòng)采用不固定的排隊(duì)方式，排隊(duì)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒，對那些推擠、打鬧的幼兒教師多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式，輔助批評教育的方法。同課異構(gòu)，每人上交一篇音樂活動(dòng)：《春游》的教案。例如：故事《五片維生素的智慧》。教師只看到孩子去喝水了，卻看不到孩子是真的喝了還是在“表演”喝水?？刂撇缓蔑嬎拷拥锰亠@然不能滿足基本勝利需要，接得過多則喝不掉，時(shí)間久了便對產(chǎn)生了恐懼和排斥心理。（1）營造喝水的游戲氛圍。引導(dǎo)孩子喝適量的水。讓孩子學(xué)會(huì)等待。三、研討活動(dòng)《如何組織幼兒有序的排隊(duì)》說說為什么要排隊(duì)？大徐：為了加強(qiáng)安全，提高幼兒規(guī)則意識(shí)。哪幾項(xiàng)必須嚴(yán)格地排隊(duì)？蔣瑤：出操時(shí)應(yīng)有序地、嚴(yán)格地、固定的隊(duì)伍列隊(duì)做操。金偉偉：每個(gè)人的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣?？偟囊螅阂粋€(gè)接著一個(gè)走，不推不擠；每天重復(fù)、強(qiáng)化排隊(duì)的餓要求；出操、散步時(shí)都照固定隊(duì)伍外出；進(jìn)行必要的列隊(duì)訓(xùn)練。金偉偉：比如“經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的，給你一次機(jī)會(huì)，再次發(fā)生，則采用自然后果法”，適當(dāng)?shù)膽土P也是適用的，此方法適合幼兒感興趣的事物。四、討論近期工作品牌活動(dòng)：（1）本周四兒歌朗誦，隊(duì)形不變，配上簡單的動(dòng)作。二〇一〇年三月二十四日2）下第三篇：中班段教研活動(dòng)記錄(五)中班段教研活動(dòng)記錄(五)第十二周中班段教研會(huì)議記錄二、學(xué)習(xí)《早期閱讀中我們搭建師幼之間的互動(dòng)》主持人：早期閱讀中的師幼互動(dòng)關(guān)系指幼兒閱讀活動(dòng)中教師與幼兒之間多向的相互影響與作用。大徐老師：如果孩子在一個(gè)充滿書香的環(huán)境中成長，他們就會(huì)從成人潛移默化的身教中形成自覺閱讀的好習(xí)慣。金偉偉：根據(jù)不同的閱讀形式，來給予孩子不同的有形的情感支持。孫慧等其他老師也分別闡述了自己的想法。三、教養(yǎng)筆記交流徐燕《喜歡被喜歡》四、近期工作安排1．下周一中班段集體撿落葉。金偉偉老師：我個(gè)人認(rèn)為在《綱要》中最為重要的是第三部分教育組織與實(shí)施。蔣瑤老師：我覺得H1N1也是現(xiàn)階段熱門的話題，教師也是相關(guān)工作人員，有這方面的可能。金偉偉：是的，特教論文在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮到你所管理的方面，例如：管理階層的、教育階層的等等。二、案例對象分析可分：、 案例描述可分：具體描述、活動(dòng)觀察描述案例分析：針對孩子的狀態(tài)、個(gè)性。反思也可分為教師的行為反思和班級(jí)氛圍反思五、參考文獻(xiàn)要寫好一篇論文或?qū)ｎ}，要說難其實(shí)也不難只要你善于觀察積累，說簡單其實(shí)也不簡單，文章的內(nèi)容，撰寫的邏輯性、理論性等等都是很重要的。而且有點(diǎn)不科學(xué)。四、研討主題：幼兒的兩面性行為成因及對策研究 馬小麗：今天我們討論的問題有以下幾個(gè)方面： 1．你們班里有沒有這種兩面性行為的幼兒？ 2．他們分別體現(xiàn)在哪些方面？ 3．產(chǎn)生這些行為的原因有哪些？馬小麗：我先說說我們班的一個(gè)小朋友，小班的時(shí)候很乖很乖，幾乎坐著不動(dòng)，但是他媽媽經(jīng)常對我說這個(gè)孩子在家里卻是調(diào)皮的不得了。趙波：我們班有個(gè)孩子在家里老愛發(fā)脾氣，可是在幼兒園卻很聽話，他奶奶曾經(jīng)對我們說過，他們老是在家里告誡孩子，要他們在幼兒園趙波該怎樣怎樣？不然會(huì)怎樣？也許是家長給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對我們幼兒園和老師的恐懼心理。我們盡力去幫助調(diào)整他們的兩面性，碰到問題也請記錄下來，留到下周來
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