中班段教研活動(dòng)記錄(二)-全文預(yù)覽
【正文】 的意義。比如，在與孩子一對(duì)一閱讀時(shí)，老師把孩子摟在懷里，靠在身上；分組閱讀時(shí)，和孩子圍坐在一起：集體閱讀時(shí)，離孩子近一些：在日常的閱讀活動(dòng)中，讓孩子經(jīng)常聽(tīng)到老師熱情洋溢的話語(yǔ)：家庭親子式的閱讀形式，讓孩子有被關(guān)愛(ài)、被重視的感覺(jué)。所以教師應(yīng)努力打造讀書人形象，用自己愛(ài)看書的情感去感染孩子．讓孩子在耳濡目染中感到書的吸引力。它維系著幼兒閱讀活動(dòng)的成效，是早期閱讀活動(dòng)中值得研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（周花卉的知 識(shí)競(jìng)賽。陳丹：可以多種方法交替使用。排隊(duì)至出操時(shí)的過(guò)程中出現(xiàn)推擠、打鬧現(xiàn)象時(shí)，你是怎么處理的？孫慧：以獎(jiǎng)勵(lì)為主，使用榜樣示范法。陳丹：要適應(yīng)、保持自己的風(fēng)格。錢丹：除了出操，其他幾項(xiàng)可以不固定，但要整齊的列隊(duì)。孫慧：為做一個(gè)遵紀(jì)手法的好公民做好鋪墊。吸取公共場(chǎng)所中采用的“一米文明等待線”的做法，在飲水機(jī)前半米處貼上紅色不干膠，做成一條等待線，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)等待，做到文明取水。如在飲水機(jī)后面的背景墻上貼三幅喝水的示意圖，第一幅沒(méi)有花朵的枯枝和盛著少量水的杯子，提示孩子只喝一點(diǎn)點(diǎn)的水，身體也會(huì)象那些植物一樣枯萎。如根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“喝水角”。喝水時(shí)秩序混亂在接水時(shí)常常你推我攮，結(jié)果將水灑得到處都是。因此，如何引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的飲水以及飲用適量的水，是值得我們探索的問(wèn)題?？偨Y(jié)：其實(shí)智慧范圍很廣，它包括能力、思維、知識(shí)、情感的范疇等。第二篇：中班段教研活動(dòng)記錄(二)(精)中班段教研活動(dòng)記錄(二 中班段第四周教研活動(dòng)主持：陳丹 記錄：徐燕一、開心一笑《比爾四、討論近期工作品牌活動(dòng)：（1）本周四兒歌朗誦，隊(duì)形不變，配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。趙波：比如“經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的，給你一次機(jī)會(huì)，再次發(fā)生，則采用自然后果法”，適當(dāng)?shù)膽土P也是適用的，此方法適合幼兒感興趣的事物?？偟囊螅阂粋€(gè)接著一個(gè)走，不推不擠；每天重復(fù)、強(qiáng)化排隊(duì)的要求；出操、散步時(shí)都照固定隊(duì)伍外出；進(jìn)行必要的列隊(duì)訓(xùn)練。趙波：每個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣。哪幾項(xiàng)必須嚴(yán)格地排隊(duì)？魚紅娟：出操時(shí)應(yīng)有序地、嚴(yán)格地、固定的隊(duì)伍列隊(duì)做操。三、研討活動(dòng)《如何組織幼兒有序的排隊(duì)》說(shuō)說(shuō)為什么要排隊(duì)？王桂花：為了加強(qiáng)安全，提高幼兒規(guī)則意識(shí)。讓孩子學(xué)會(huì)等待。引導(dǎo)孩子喝適量的水。（1）營(yíng)造喝水的游戲氛圍?？刂撇缓蔑嬎拷拥锰亠@然不能滿足基本勝利需要，接得過(guò)多則喝不掉，時(shí)間久了便對(duì)產(chǎn)生了恐 懼和排斥心理。教師只看到孩子去喝水了，卻看不到孩子是真的喝了還是在“表演”喝水。例如：故事《五片維生素的智慧》。姜楠：智慧也不顯得很重要。一個(gè)班有三四十個(gè)孩子，客觀上教師難以時(shí)刻照顧到每個(gè)孩子。有的忙著玩耍顧不上喝水，有的對(duì)淡而無(wú)味白開水毫無(wú)興趣。讓孩子愛(ài)上喝水。如在開水里加點(diǎn)檸檬片、金銀花、菊花等，讓他們對(duì)白開水產(chǎn)生新鮮感。第三幅微笑的花朵和適量的水的杯子。而第三種方法比較實(shí)用，適合中班幼兒試用。王桂花：進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)時(shí)，有序地進(jìn)出馬小麗：去戶外活動(dòng)時(shí)要排好隊(duì)伍，跟著教師有次序地進(jìn)行。趙麗茸：幼兒兩手插腰與自然垂下感覺(jué)截然不同，下垂舒服多了。趙麗茸：排隊(duì)時(shí)不一定要插腰，但可以用其他適當(dāng)?shù)姆绞揭笥變骸Ｚw麗茸：適當(dāng)時(shí)批評(píng)是要用的，但需要掌握方法。總結(jié)：組織幼兒有序、固定的排隊(duì)方式，進(jìn)行出操和戶外散步，而其
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