【正文】 , 要有一定的原則性 B, 朋友之間要互相信任 C, 友誼需要互相真培養(yǎng),交流 D, 說一說: [活動區(qū)]里小強幫助小蘇沒有,為什么 那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢 小蘇和小強是不是真正的朋友 為什么教師小結(jié):真正的朋友,要敢于批評朋友的不良做法, 做一做[實踐園]里有兩道題,增強針對性和實效性,: ,青青可能不高興,甚至?xí)`解,但是,這是考試,不能讓朋友違反考試紀(jì)律,: 小月打壞了老師的水杯,即使無人知道,一個人難免犯錯誤,但要勇于承認,不敢承認或隱瞞自己的錯誤,不敢于糾正錯誤, 小組討論遇到這樣的事,你應(yīng)該怎么做此題屬于聯(lián)系實際,讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維,以增強教育的實效性, 課后作業(yè)請舉一例,某某同學(xué)對你的真誠幫助,而你卻誤會了他的實例,寫一寫,同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼三、總結(jié)全課 我和我們教學(xué)目標(biāo)1：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。二、齊讀課題 為集體多出力調(diào)查、采訪：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學(xué)做得好，而我們卻忽略了，作好采訪記錄。交流采訪結(jié)果，列表格，看行動。談?wù)勛约号c同學(xué)合作的事情，遇到的問題和解決的辦法，事情完成后的感想。文中用“香香的芝麻”引發(fā)學(xué)生深入思考為集體做些力所能及的小事的意義，“夸夸身邊關(guān)心集體的同學(xué)”活動讓孩子感受關(guān)心和愛護班集體，為集體做好事的快樂；聯(lián)系生活實際實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我們活動的主題是“走進爸爸媽媽”。（發(fā)調(diào)查問卷，指導(dǎo)學(xué)生填寫）2統(tǒng)計答卷情況并提問：A誰來說說爸爸媽媽最高興的是什么事？ B你知道爸爸媽媽的生日是哪天嗎？（學(xué)生回答后，教師參與進來，學(xué)生邊回答，教師邊請這位學(xué)生的家長來驗證。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們一起來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（出示幾個提示，同學(xué)表演，之后集體討論）（一）爸爸媽媽下班回家時??提問：同學(xué)們，你們認為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？ 一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。四、配樂獻花，表達情意我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。每個父母，都不會計較辛苦的付出。今天，讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧?。ǚ乓魳贰短煜聥寢尪家粯印罚┫旅嬲埌嚅L公布班委會決議，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。(2)每周堅持為父母做一頓簡單的飯或洗一件小件衣物。同學(xué)們你們能做到嗎？第八課 插上想象的翅膀教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。２、每個圖形只能利用五根火柴。在教育活動中學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。三、目標(biāo)與任務(wù)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)（1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo)。建立了心理健康 和熱線電話，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、尋求幫助（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。五 德育滲透雖然心理健康教育是德育滲透的重要途徑，但德育不能“喧賓奪主”，削弱甚至代替心理健康教育的地位。第一課看看我自己教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過他人的反饋和評價增進對自我的了解。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：我的個性教師說明：每個人都有自己的個性，而個性決定每個人的做事方式，讓我們先試著了解自己的個性。教師說明接下來的活動方式：（1）請學(xué)生在班上找到一位平時與自己交往較多的同學(xué)，擔(dān)任自己的“見證人”。學(xué)生開始活動。（2）學(xué)生根據(jù)自己選擇答案的序號，站到相應(yīng)的小組周圍。教師提出第二個問題，學(xué)生再次選擇。不同的個性會影響我們對事情的看法和處理事情的態(tài)度，但不影響我們對彼此的尊重與接納。2．能力目標(biāo)：幫助學(xué)生形成意愿，并培養(yǎng)主動完善自己的個性?！稘O夫和金魚的故事》。二、發(fā)展活動：個性知多少教師說明：有的人常表現(xiàn)的很自信，有的人卻總是不太喜歡自己，其實每個人的個性特征中都有令自己滿意和不滿意的部分，你能發(fā)現(xiàn)它們并客觀地看待他們嗎？，閱讀活動引導(dǎo)語并看圖。三、綜合活動：。第三課 情緒你我他教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：幫助學(xué)生試著體會失去心愛東西時的感受。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：情緒你我他教師說明：每天都會發(fā)生很多時期，都會帶給我們不同的心情。教師小結(jié)：既然每個人都會有心情不佳的時候，那就為自己找些好方法吧。了解自己的情緒、適當(dāng)表達自己的情緒、勇敢地面對自己的情緒，是及早走出不良情緒的第一步。2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解不良情緒也是有緩解方法的?！缎值軅z的故事》。，自己解決的辦法及其造成的影響（帶來的后果）。：如果你感覺被人冤枉了，心情很不好，你該怎么調(diào)整自己的情緒呢？請用“改變行為”的方法試一試。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標(biāo)識上涂顏色。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生以正面的自我鼓勵來增進學(xué)習(xí)信心，尋找克服困難的方法。、18頁，將學(xué)習(xí)過程中自己遇到的困難或感到很苦惱的一些事情簡單填寫在空白的圖形中。，填寫當(dāng)前最想克服的三個困難。三、綜合活動：，想想自己有什么收獲。第六課 伸出援手教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人的困難與需要。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：感同身受教師說明：上單元，我們了解到每個人在學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，而這些困難一定有其發(fā)生的原因，每個原因都不一定相同。二、發(fā)展活動：我需要幫助教師說明：我們在學(xué)習(xí)的路上都有可能遇到困難，同樣也需要別人的幫助。大家互相幫助，必能共渡難關(guān)。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第24頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標(biāo)識上涂顏色。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生認識到有目的、有意識記憶的重要性。時間為10秒。，表揚非常努力的學(xué)生。（2）每件物品展示約2秒，請認真記憶。：看來有目的、有意識、有方法的記憶，效果最好。，并默寫在學(xué)生用書第27頁的表格中。而掌握有效的記憶方法則能幫助我們加強記憶，產(chǎn)生意想不到的效果。2．能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用常用的記憶方法來加強自己的記憶活動?！爸C音記憶法”。二、發(fā)展活動：超級聯(lián)想教師引導(dǎo)：記憶的方法還有很多種，它們分別適用于不同的記憶材料。；匯報時，小組先派一名代表將圖中物品復(fù)述一次，再請另一位代表將所編短文敘述出來；其他組的同學(xué)要在匯報結(jié)束后評價、比較其流暢性和易于記憶的程度。不用硬加比較，只要善加利用。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、自動參與活動的能力。讓我們一起走進自己的學(xué)習(xí)天地吧！。二、發(fā)展活動：空間小創(chuàng)意教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭小空間，目前也許不是最理想的，那么，我們理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是什么樣的呢？，根據(jù)自己的看法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用彩色筆在第35頁上畫出理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。，也許這不是最佳狀況，但你可以靠自己的力量把它安排整理好，至少保持整齊清潔。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標(biāo)識上涂顏色。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：親情一二三教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家是一個溫暖的地方，家人給了我們太多太多的愛，讓我們一起去重溫親情帶給我們的難忘時刻。，隨后填寫在學(xué)生用書第39頁的橫線上。，傳遞對家人的關(guān)懷，表達感謝之意。二、教學(xué)目標(biāo)自我意識方面：結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點，重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上，認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在，學(xué)會自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強的自我體驗，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語表達能力，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀。一年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點，這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、具體措施通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。班集體活動中滲透心理健康教育。在形式多樣的團隊活動 學(xué)生能學(xué)會與人合作，鍛煉能力，也抑制了不良的心態(tài)，達到提高心理健康水平的目的。總之，我將努力樹立學(xué)生全面發(fā)展的觀念，強調(diào)多種智力全面發(fā)展。（二）心理健康課程的授課?；顒娱_展。三、每月具體工作安排：二月份：制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。四月份：對部分學(xué)生進行心理健康測評。心理健康課程及個案咨詢。完乘912月份的心理課備課。心理健康課程及個案輔導(dǎo)。心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校進行新課程改革營造良好的氣氛。豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。辦好心理健康園黑板報。四、具體工作九月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。出好心理健康教育專題黑板報。舉行心理健康教育課件展評活動。二、工作目標(biāo)促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學(xué)生地閱讀范圍和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。做好總結(jié)材料。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等，促進學(xué)生健康意識的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣。，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì) ，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。咨詢途徑：(1)學(xué)生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導(dǎo)老師訪談，進行電話咨詢輔導(dǎo)。(六年級學(xué)生)。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情緒、情感、情操教育。(3)學(xué)會保持積極心境的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。(3)辦好心靈信箱，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。要使小學(xué)生知