【正文】 的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；全面性原則。通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（放音樂《我們的生活多么幸?！罚┪覀兊纳疃嗝葱腋＃橹@首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對爸爸媽媽的愛通過大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧！因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關(guān)心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當(dāng)清楚。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨。為我勤勞，總把我牽掛。在我們每個人的成長過程中，都凝聚著父母的汗水和心血。把你與同學(xué)合作完成一件事情的經(jīng)過記錄下來。我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼,，培養(yǎng)學(xué)生獨立應(yīng)對世界，獨立處理問題的能力?；顒佣赫覄e扭 師：想不想再玩一次呀？我們怎么樣找才能找得又快又全面呢？ 找出觀察方法：按照順序觀察，全面觀察。學(xué)生帶著問題用心觀察2分鐘。請學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上找到10只蘑菇中，最相象的2只。小組合作討論分析，結(jié)合實際情況反思自己是不是一個合格的傾聽者。請看下面的小品。四、評價自己，促使學(xué)生學(xué)會自我管理。第四個小環(huán)節(jié)：故事、對比實驗中感受專心聽講要用“心”?！队醚鄹琛罚浩綍r最專心聽講的同學(xué)用歌訣的方式來說一說自己在課堂上如何用眼的。課件演示：“聰”字的左半邊是耳，表示要想變聰明要學(xué)會用耳朵傾聽。四、誦讀兒歌，加深體驗齊讀兒歌全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》總結(jié)我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。在集體中體驗人際交往的樂趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂，在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。能否逐漸地適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。揭示課題師：今天我們就學(xué)習(xí)快樂地成長。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大?；顒舆^程：一、課前調(diào)查，提出問題。（播放《五官歌》學(xué)生一起做。）第三個小環(huán)節(jié)：體驗活動中感受用“耳、口”專心上課。三、反省自己，重在創(chuàng)設(shè)自我教育平臺。為什么王惠因為媽媽傾聽她說話而感動地落淚呢？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：因為人都需要自我存在感，希望得到他人的關(guān)注與重視，也需要把自己心中的思想感情表達(dá)出來，在表達(dá)自己時自然需要他人傾聽。表演結(jié)束后大家談?wù)勛约旱母惺埽寒?dāng)他人不聽你講話，或打斷你講話，或誤解你的話時，你的心里感覺如何？教師小結(jié)：同學(xué)們，西方有句名言，上帝分配給我們兩只耳朵而只給我們一張嘴巴。然后問：怎么會沒有呢？總結(jié)出觀察方法：認(rèn)真。認(rèn)識它嗎？ 討論：楊桃是什么形狀的？ 為什么同樣一個楊桃，你們看到的形狀卻是不一樣的呢？總結(jié)出觀察方法：角度不同，看到的結(jié)果也不同。請仔細(xì)觀察圖中的四個人，哪一個是真正的罪犯呢？認(rèn)真觀察1分鐘后，與同桌交流一下自己的想法。指名匯報。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師講述張揚認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚這樣的想法嗎？夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)。讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班獲獎的經(jīng)歷?；顒舆^程：活動導(dǎo)入：我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導(dǎo)。你們知道這是為什么嗎？二、配樂介紹，表達(dá)愛意爸爸媽媽全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。一名學(xué)生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。同學(xué)們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。以此表達(dá)我們對他們的一片愛心。四、心靈導(dǎo)航現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來說一說?老師也總結(jié)了一些方法,、多觀察、勤思考多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書籍多向自己和他人提問多做一些鍛煉想象能力的游戲 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉！同學(xué)們通過今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔!第二篇：四年級上冊心理健康教育計劃及教案四年級上冊心理健康教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。每學(xué)期分年級進(jìn)行12次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。同時，也不能把某些心理問題“道德化”，只有理清了二者之間的關(guān)系，明確各自的目標(biāo)和任務(wù)，才能確保德育在心理健康教育中的有效實施，凸顯德育滲透的效果。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生用書上找出符合自己個性的形容詞，并將相應(yīng)的圓圈涂上不同的顏色；如果沒有適合自己的，可以再空白的圓圈中填寫。教師說明活動進(jìn)行方式：（1）教師將先后提出2個問題，并各提供3個選擇答案。三、綜合活動： 教師總結(jié)：每個人都有自己的個性特征，了解自己的個性特征很重要。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：漁夫和金魚的故事教師說明：老師今天要先給大家講個故事，希望大家認(rèn)真聽，并回答老師下面所提出的問題。：（1）自己最滿意的個性有哪些？它帶給自己（生活上）什么樣的影響？（2）自己最想改善的個性是什么？為什么？希望怎樣改善？ ：如何改善自己個性上的不足？教師小結(jié)：良好的個性會帶給你愉快的心情、眾多的朋友、學(xué)習(xí)的進(jìn)步；不良的個性特征容易讓你感覺時時、事事不如意。教學(xué)重難點：了解每個人都會有積極情緒與消極情緒，學(xué)會表達(dá)自己的情緒并勇敢面對。，回憶自己經(jīng)歷的事情。第四課 雨過天晴教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會改變想法可以改變心情。（3）故事中的角色在面對同一事件時有不同的想法，有積極的和消極的兩個方面。，哪些調(diào)整情緒的方法最有效。3．情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以正面的自我鼓勵來增進(jìn)學(xué)習(xí)信心，尋找克服困難的方法。二、發(fā)展活動：困難面對面教師說明：當(dāng)困難來臨時，如何去面對它時解決問題、克服困難的關(guān)鍵，現(xiàn)在就讓我們一起來找找方法吧。四、活動評價：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第20頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。教師小結(jié)：當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候，先體會其焦慮不安的心情，才能真心尋找助人的方法。，應(yīng)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣認(rèn)真學(xué)習(xí)，加上有效的學(xué)習(xí)方法，便能讓學(xué)習(xí)沒有阻礙，減少困擾。，看上圖中的小圖形，盡量記住。記憶是講求方法的，只要我們學(xué)會科學(xué)記憶的方法，就會找到獲得神奇記憶力的鑰匙，讓我們趕快行動吧！，規(guī)則和程序是：（1）教師從事先準(zhǔn)備的紙盒中依次取出10個形狀不同的小物品放到桌面上。，并鼓勵學(xué)生運用各種有效的記憶方法來幫助學(xué)習(xí)。第八課 快速記憶的妙方教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。教師小結(jié)：“諧音記憶法”饒有興趣，看來同學(xué)們非常感興趣，其實，鉆研任意一種記憶法都會帶給你很多樂趣。教師小結(jié)：有的同學(xué)擅長聯(lián)想記憶，有的學(xué)生可能更適合于使用其他記憶方法。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：現(xiàn)實小空間教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭學(xué)習(xí)小天地，它對我們的學(xué)習(xí)有著很重要的影響。三、綜合活動： 教師總結(jié)：，擁有不同的生活環(huán)境，我們應(yīng)尊重每個人的生活環(huán)境。教學(xué)重難點：讓學(xué)生試著表達(dá)出自己和家人的關(guān)系以及平時相處的情形，進(jìn)而激勵他們?nèi)ジ纳坪图胰说年P(guān)系。教師小結(jié)：將你心中的愛表達(dá)出來，可以寫、說，更可以做，同學(xué)們一定會發(fā)現(xiàn)回報要有實際行動哦！三、綜合活動： 教師總結(jié)：、融洽的關(guān)系。教學(xué)生會使用常用的觀察方法：比較法、順序法和多種感觀結(jié)合法。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己，提高自制力。五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)一年級學(xué)生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康活動月具體方案設(shè)計。三月份：心理健康課程授課及個案輔導(dǎo)。九月份：初步確定五年級本學(xué)期心理健康教育主題。一月份：心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。咨詢途徑：⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?⑵班主任老師推薦 ⑶輔導(dǎo)老師訪談設(shè)立心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。十月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。七圩小學(xué)高年級心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。同時開發(fā)校本課程，開設(shè)心理健康課就心理知識傳授而言，主要實質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理實際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。二、具體目標(biāo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。(每周三中午12：0012：30)。做好家長的心理健康知識講座。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學(xué)會放松。(4)以點帶面，利用學(xué)校宣傳陣地。(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。三、內(nèi)容要求：學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。持續(xù)加強健康教育工作利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。專題的心理講座結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。十一月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開展談心角活動。邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。家長學(xué)校的心理健康知識講座。七圩小學(xué)心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想：學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。向班主任征集各班個案情況。完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問卷。（五）個案輔導(dǎo)。第五篇：心理健康教育計劃心理健康教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：依照教育局和學(xué)校工作計劃、德育計劃的要求，認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標(biāo)；遵循小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用科學(xué)的心理健康教育理論和方法，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。創(chuàng)建良好的班集體，營造和諧的班級氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會適應(yīng)能力。二、情況分析八年級的學(xué)生已經(jīng)對初中的學(xué)習(xí)和生活有所適應(yīng)，有一定的獨立生