【正文】 康教育的素質(zhì)。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作 的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校進行新課程改革營造良好的氣氛。 (每周三中午 12： 0012： 30)。 。 。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等，促進學(xué)生健康意識的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣。 積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。 心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放 心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學(xué)生地閱讀范圍和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 專題的心理講座 結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況， 進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。 持續(xù)加強健康教育工作 利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。 。 ，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣。 五年級上冊心理健康教育計劃篇 3 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。 家長學(xué)校的心理健康知識講座。 邀請專家對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。 十一月份： 繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開展談心角活動。 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。心理咨詢室有專任教師負責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng) ，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。 做好家長的心理健康知識講座。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。 (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學(xué)會放松。小學(xué)生 要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。 4 月： 組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。 二、教材簡析： 本冊教材分主題編排。心情連環(huán)畫 。 (六 )通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解創(chuàng)造想象在科學(xué)研究和人們的生活中 都有極其重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 二、具體目標(biāo) 利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。 加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 四、具體工作 結(jié)合我校實際，將主要經(jīng)過以下途徑開展心理健康教育： 1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。 五年級上冊心理健康教育計劃篇 8 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認識自我、悅納自我、完善自我；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。 （二）加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理 對不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細記錄。 邀請心理 健康領(lǐng)域的專家來校講座，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生矛盾等。 五年級上冊心理健康教育計劃 。 心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。 綜合以往的資料，加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本（地方課程）進行心理健康教育。 （ 2）班主任教師推薦。 利用心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄 報等方式，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。 (八 )通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生 了解困難不可怕，可怕的是面對困難失去了斗志和勇氣 ! 四、教學(xué)措施： 教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。分別是同學(xué)是一面鏡子 。 開展心理健康教育講座打開心靈的快樂頻道，對學(xué)生進行常規(guī)心理健康測查。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。