【正文】 題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。寫一寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標及階段目標寫出來。教師：請四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課堂活動 議一議教師在黑板上寫出三個問題： （1）課文中的“我”是如何進步的？（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？ （3）你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。因此，要學(xué)會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。說一說教師在黑板上寫出三個問題： （1）你是怎樣一個人？ （2）說說你的優(yōu)點和長處？ （3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學(xué)生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學(xué)生：（略）目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。授課時間：2011,10,18 第5課 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 教育目標：教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧?。牐犎?、課堂活動 為自己打分 （1）自評教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。授課時間：2011,10,25 教育目標：教師：引導(dǎo)學(xué)生認識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。這三個問題是：A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？ B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點。六、課外活動以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。告訴自己教師：剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認識。六、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績也提高了，其實，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。講故事教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。她的班里有個叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？二、講授新課教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？請二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。這樣的同學(xué)有誰呢？他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢？找一找，想一想，寫下來。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：同學(xué)們與人交往時，必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學(xué)交往。學(xué)生：通過老師的評價，認識自己，了解自己的長處和不足，接受自己，并努力改正自己的缺點，使自己健康地成長。目的是讓學(xué)生分析李勇同學(xué)在家長會前后的心里活動，并說出自己對老師評價的希望。演講教師將演講的題目及要求、評分標準寫在黑板上，長指定四位同學(xué)當(dāng)評委。回家后，讓爸爸媽媽給自己“畫像”，并認真琢摸自己的長處和不足，制訂改正辦法。郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才。接受采訪教師：我請一位同學(xué)當(dāng)小記者，他（她）要向我們進行采訪，大家要如實回答他（她）的問題。主題是：“如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”。第12課 我愛爸爸媽媽 教育目標：教師：通過講解和組織學(xué)生活動，讓他們體驗對自己的愛，從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛父母的情意。想一想教師：（讓學(xué)習(xí)把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同桌討論每段話后面的問題：A、你若是小明，應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？ B、面對爹媽的嚴厲批評，你會怎么想？ C、你想怎么樣給爸媽過生日？目的是讓學(xué)生動腦思考，如何處理好與父母的關(guān)系，做一個孝順的孩子。教師把評分標準寫在黑板上。一個小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。教師小結(jié)。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。東東舍做得對嗎？為什么？C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。四、實踐指導(dǎo)“小記者采訪”教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）我請六位同學(xué)按角色朗讀。只有了解自己，才能正確評價自己。請將你的選擇填在（）里。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。第二課 新學(xué)期的打算教育目標： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認識學(xué)習(xí)目標的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。畫一畫教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。教師：為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標，請寫出你的具體做法。目的是讓學(xué)生進一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進步及健康成長的作用。四、實踐指導(dǎo)做一日小老師 老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。二、講授新課教師：同學(xué)們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。四、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。同學(xué)們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同?。《?、比一比，我們哪兒不一樣。3)議一議教師在黑板上寫了三個問題：？？？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。四、小結(jié)：這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。制定爭做“學(xué)習(xí)小主人的計劃”。（四位同學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果造成了他們?nèi)〉昧瞬灰粯拥膶W(xué)習(xí)成績）②看完小品，全班同學(xué)分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負責(zé)記錄本組同學(xué)的發(fā)言。四、學(xué)習(xí)競賽，體驗學(xué)習(xí)的樂趣按照書中第4—5頁的安排，分別請學(xué)生做猜古詩、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師對獲勝的小組進行獎勵?；顒舆^程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)需要主動、自覺。三、靜思剛同學(xué)們找到了學(xué)習(xí)中需要用的各種心，現(xiàn)在請同學(xué)們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經(jīng)具有了哪些“心”。這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)習(xí)需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。活動過程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識，是你們的忠實的朋友，陪伴你的一生。彼此謀劃①教師：以六個人為一組，讓我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論應(yīng)該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？②學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。第四課面對不良誘惑活動目標通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。板書設(shè)計：面對不良誘惑觀看圖片——小組分析——當(dāng)你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗教學(xué)反思：通過看圖，角色扮演等學(xué)生喜愛的形式來上課，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣?；顒舆^程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。芳芳頓時拿起掃帚追打亮亮，結(jié)果又撞到了田田。各小組活動后反饋，教師與學(xué)生共同歸類并板書：根據(jù)大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。（根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。（及時肯定學(xué)生合理的消解憤怒的方法。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間去和人計較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時間都用來努力工作。創(chuàng)作后匯報（時間不足時可以省略）總結(jié)：同學(xué)們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認識它，主動采取合理的方式控制它，憤怒就會遠離我們。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學(xué)生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學(xué)生的表達能力?！保?）小組討論：從這個故事中，你認為消除憤怒，最關(guān)鍵的是什么呢？（3）小結(jié)：同學(xué)們，故事里的這個人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷激勵了自己。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會慢慢跑掉。（1）（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。提問：（1）故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？（對自己的身體不利、使同學(xué)受傷害、影響同學(xué)間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會越鬧越大等）（2）你在日常生活當(dāng)中有過類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時的感受如何？（學(xué)生如果不愿意講，老師可以補充自己的經(jīng)歷：教育自己孩子時發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評了我）過渡：是??！憤怒是一種不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結(jié)果給雙方都帶來糟糕的心情。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。第五課當(dāng)我生氣的時候活動目標感知、體驗憤怒情緒不當(dāng)發(fā)泄的危害。（結(jié)論：應(yīng)該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師通過圖片，設(shè)立情景，讓學(xué)生觀看，分析。④教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。教師給學(xué)生們分析答案的原因。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)要多用“心”找心比賽——靜思園——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會——小結(jié)教學(xué)反思：這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接著，找一找自己目前學(xué)習(xí)最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。二、找詞比賽老師和父母常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要用心。板書設(shè)計：我要學(xué)小品表演——活動坊——學(xué)習(xí)小競賽——爭做學(xué)習(xí)小主人計劃教學(xué)反思：由于這節(jié)課采取了學(xué)生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課程的效果良好。③教師總結(jié)：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學(xué)之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚，正是因為他們付出了努力。教師準備教案。第六課 挫折，成功的鋪路石教學(xué)目標: 1情感態(tài)度目標:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達, 知識目標:掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學(xué)們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學(xué)請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對挫折 每個人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學(xué)們來看一個故事(課件出示:,那位同學(xué)愿意來讀一讀? 2 請同學(xué)們來設(shè)想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。4)談一談教師在黑板上寫出四個問題：？？ ？？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我 他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！五、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫