【正文】 歌》學(xué)生一起做。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對(duì)較為薄弱了。在集體中體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂(lè)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。課件演示：“聰”字的左半邊是耳，表示要想變聰明要學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)。第四個(gè)小環(huán)節(jié)：故事、對(duì)比實(shí)驗(yàn)中感受專心聽(tīng)講要用“心”。請(qǐng)看下面的小品。請(qǐng)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上找到10只蘑菇中，最相象的2只?；顒?dòng)二：找別扭 師：想不想再玩一次呀？我們?cè)趺礃诱也拍苷业糜挚煊秩婺兀?找出觀察方法：按照順序觀察，全面觀察。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都凝聚著父母的汗水和心血。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨。通過(guò)多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的個(gè)性。教師請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：（1）仔細(xì)看看，有哪些人現(xiàn)在與你站在一起。：（1）最后，故事的結(jié)果如何？為什么會(huì)有這樣的結(jié)局？（2）每個(gè)角色的個(gè)性對(duì)故事結(jié)果有沒(méi)有影響？影響在哪里？（3）自己是否也有由較強(qiáng)德格縣特征帶來(lái)的愉快或不愉快的經(jīng)歷？ 教師小結(jié)：故事也可以折射出真實(shí)的人生。仔細(xì)觀察圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)整自己的不良情緒。教師小結(jié)：人們常說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，要想迎來(lái)雨過(guò)天晴的時(shí)刻，還要實(shí)際去做一做??！三、綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：生活中我們都會(huì)有心情不好的時(shí)候，但是有些人會(huì)針對(duì)事件用理性的方法去對(duì)待，并思考較好的的處理方式，有些人卻一直深陷其中怨天尤人，讓自己的心情更差。：面對(duì)這些困難，你現(xiàn)在有什么更好的克服方法嗎？請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)學(xué)生用書(shū)第19頁(yè)第二欄。：除此之外，在學(xué)習(xí)上你還遇到過(guò)什么困難，你希望得到什么樣的幫助？。教師小結(jié)：好的記憶方法有助于你體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到自己學(xué)習(xí)的能力的提高。，讓學(xué)生各自將其編進(jìn)一段短語(yǔ)中，目的是記住這幾個(gè)詞。，學(xué)生針對(duì)以下問(wèn)題自由發(fā)言：（1）你認(rèn)為比較理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？（2）學(xué)習(xí)空間中，你可以自己管理的部分有哪些？。教師小結(jié)：家庭生活的點(diǎn)滴都印刻在你的頭腦中，從這些細(xì)節(jié)可以看到家人間的互動(dòng)，有很多溫馨時(shí)刻令人難以忘懷。體驗(yàn)積極情緒，保持心境愉悅。第四篇：八年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃20142015學(xué)年八年級(jí)心理健康教育計(jì)劃尤溪五中陳愛(ài)華為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。通過(guò)豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競(jìng)賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)來(lái)訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。十月份：心理健康課程及個(gè)案咨詢。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立通過(guò)觀察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。開(kāi)設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。自我意識(shí)、人際交往及性教育。各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。逐步開(kāi)放心靈家園，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治知識(shí)的教育活動(dòng)。三、主要工作措施(一)加強(qiáng)心理健康教育以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。做好班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。（四）積極籌備心理活動(dòng)月。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手。讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀察力活動(dòng)的重視。、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)向家人表達(dá)感恩與關(guān)懷之意。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)生活空間的安排或調(diào)整，為自己創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。：在日常生活中還有哪些素材可運(yùn)用“諧音記憶法”記憶？學(xué)生將想到的內(nèi)容寫(xiě)在學(xué)生用書(shū)第230頁(yè)空白處。教師與全班同學(xué)一起核對(duì)答案，并請(qǐng)幾位記得最多、最正確的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記的。下面就讓我們一起走進(jìn)神奇的記憶魔方。，并將自己的做法填在學(xué)生用書(shū)第22頁(yè)最下面的橫線上。教師小結(jié)：有人說(shuō)“學(xué)習(xí)像逆水行舟，不進(jìn)則退”；遭遇困難時(shí)正常的，說(shuō)明你在努力地學(xué)習(xí)，希望自己取得更好的成績(jī)。，思考如果事件時(shí)發(fā)生在現(xiàn)在可以怎么做，并寫(xiě)在學(xué)生用書(shū)第15頁(yè)的空白處。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第12頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。3．情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：坦然面對(duì)自身存在的不足、弱點(diǎn)，發(fā)展各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)性劣勢(shì)。二、發(fā)展活動(dòng)：不同的我和你教師說(shuō)明：世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，面對(duì)同樣的問(wèn)題時(shí)，我媽可能會(huì)出于不同的原因而選擇不同的答案。因此，在心理健康教育中要切忌“德育化”傾向，避免將心理健康教育變成直接的道德教學(xué)，失去間接德育滲透的優(yōu)勢(shì)。開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)；每學(xué)期進(jìn)行12次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。保密性原則。(4)父母過(guò)生日時(shí)，要表示祝賀。（三）爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)??提問(wèn)：你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)候做些什么呢？（指名回答）學(xué)生回答后演員接著表演。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、表演才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：作為集體的一員，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)集體的事，意見(jiàn)有分歧時(shí)能大家商量解決，小我服從大我。想不想再邁一大步呀？ 活動(dòng)一：小偵探有一戶人家進(jìn)了小偷，這家的鄰居恰巧用照相機(jī)拍攝下了小偷映在窗戶上的影子?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，明確主題板書(shū)“火眼金睛”，這個(gè)詞你們認(rèn)識(shí)嗎？一般是描寫(xiě)誰(shuí)的？你們想不想擁有一雙這樣的眼睛呀？這節(jié)活動(dòng)課過(guò)后，你們每個(gè)人也都會(huì)擁有一雙——火眼金睛！二、活動(dòng)體驗(yàn)，感悟方法 活動(dòng)一：變戲法教師用食指蘸墨水在臉上按一下，請(qǐng)學(xué)生猜想：結(jié)果會(huì)怎么樣？教師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生觀察?；顒?dòng)過(guò)程：一、事例導(dǎo)入，揭示話題課始教師講一個(gè)故事。用好眼睛上好課，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：在活動(dòng)與討論中學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法，反思自己平時(shí)是否做到了專心聽(tīng)講。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。三、教學(xué)目標(biāo)鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)；能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。（眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。第三課 傾聽(tīng)的快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)生對(duì)不良的傾聽(tīng)行為有比較感性的認(rèn)識(shí)，懂得不良的傾聽(tīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不良影響。請(qǐng)學(xué)生代表在全班發(fā)言，講述自己平時(shí)不良的傾聽(tīng)習(xí)慣。然后可以到大屏幕的兩側(cè)去觀察。鼓勵(lì)學(xué)生以積極、良好的心態(tài)，用真心、誠(chéng)心、達(dá)心去交真正的朋友。師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡 夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)，并填寫(xiě)表格。我愛(ài)好媽媽，我愛(ài)好爸爸三、表演片段，直觀理解過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。班長(zhǎng)宣布班委會(huì)決議： 班委會(huì)決議 同學(xué)們：從今天起，為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，班委會(huì)號(hào)召每個(gè)同學(xué)孝敬父母，做到以下幾點(diǎn)：(1)每天為父母倒一杯水。面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；差異性原則。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。（4）互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)彼此的看法。第二課 故事啟示教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解每個(gè)人都有與眾不同的個(gè)性，并了解自己的個(gè)性特征。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第8頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。三、綜合活動(dòng)： ：在學(xué)習(xí)生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遭遇令人不愉快的事件，產(chǎn)生不良情緒。心情不好時(shí)，你一定想讓自己及時(shí)迎來(lái)雨過(guò)天晴的那一刻，那讓我們一起試試吧！、學(xué)習(xí)中，曾遭遇過(guò)的困難或挫折。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生找到克服困難的方法，并幫助身邊在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的同學(xué)。3．情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解記憶需要方法并實(shí)踐記憶的方法。，引導(dǎo)學(xué)生討論其原因。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：記憶游戲教師引導(dǎo)：記憶需要方法，只要掌握了正確的方法，就尋到了打開(kāi)記憶之門(mén)的鑰匙。第九課 我的小天地教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生省察個(gè)人目前在家擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。（2）自己動(dòng)手，經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境加以維護(hù)和整理。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，保證身心健康發(fā)展、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧，磨練意志，懂得生活，體驗(yàn)幸福，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量，高效率的生活。豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項(xiàng)資料，加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳。五月份：組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng)。七圩小學(xué)低年級(jí)心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(1)心理課輔導(dǎo)。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。七圩小學(xué)中年級(jí)心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。(二)加強(qiáng)生理健康教育加大力度做好宣傳工作及時(shí)把上級(jí)對(duì)健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知。舉行心理健康教育論文評(píng)選。㈡ 認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。十二月份：組織學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。初步確定五年級(jí)本學(xué)期心理健康教育主題。個(gè)別（或團(tuán)體）心理輔導(dǎo)。通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。意志方面：提高他們對(duì)意志的認(rèn)識(shí)。（二）的材料為家人制作“溫馨卡”。；教師也應(yīng)充分肯定各組的創(chuàng)意。：想一想，在以前的學(xué)習(xí)中，你還用過(guò)哪些記憶方法。教師小結(jié)：記憶力就像個(gè)大魔方，剛才你只是展示了圖形記憶的部分內(nèi)容。三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)：，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)有困難，了解自己的困難所在，找出原因，力求改善