多邊形內(nèi)角和與外角和知識(shí)點(diǎn)剖析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 過(guò)程中安排了這樣一堂活動(dòng)課，希望對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)思想有所體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)課后反思及老教師們的指點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：（1）較多的著眼于課堂形式的多樣化及學(xué)生能力（如：合作、探究、交流等）的培養(yǎng)，而忽視了教學(xué)中最重要的知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。比如：組員的設(shè)置（七、八人一組加上發(fā)下的表格較少使得討論未能有效的開(kāi)展），以5人為一組較為合適，且要分工明確，如誰(shuí)記錄，誰(shuí)發(fā)言等等，避免某些小組成員流離于合作之外。（4）教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，肯定不夠及時(shí)，表?yè)P(yáng)不夠熱情，比如當(dāng)最后一個(gè)平常表現(xiàn)較為一般的學(xué)生有此創(chuàng)意時(shí)，教師就應(yīng)大加贊揚(yáng)，從而也能激發(fā)課堂氣氛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透。那么多邊形的內(nèi)角和是多少度呢？從四邊形開(kāi)始研究． 活動(dòng)一：利用四邊形探索四邊形內(nèi)角和 要求：先獨(dú)立思考再小組合作交流完成．）（師巡視，了解學(xué)生探索進(jìn)程并適當(dāng)點(diǎn)撥．）（生思考后交流，把不同的方案在紙上完成．）……（組間交流，教師課件展示幾種方法）教師幫助學(xué)生反思：在剛才的探索活動(dòng)中，大家有不同的方法求四邊形的內(nèi)角和，這些看似不同的方法有沒(méi)有相似之處？ 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生得出：我們是把四邊形的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成三角形，再由三角形內(nèi)角和為180176。（要求：獨(dú)立思考，自主完成．）探索n邊形內(nèi)角和，并試著說(shuō)明理由。第四環(huán)節(jié) 轉(zhuǎn)化思想我會(huì)用：你能求出平行四邊形的面積嗎？第五篇：多邊形的內(nèi)角和與外角和教學(xué)設(shè)計(jì)《多邊形的內(nèi)角和與外角和》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：理解多邊形及正多邊形的定義。板書(shū)：由一些不在同一直線上的線段首尾順次相接組成的平面圖形叫做多邊形。ｎ邊形被分成（ｎ2）個(gè)三角形，因?yàn)橐粋€(gè)三角形的內(nèi)角和為1800, ｎ邊形的內(nèi)角和為（ｎ2）1800思考：字母ｎ的取值范圍是什么？8邊形的內(nèi)角和是多少？10邊形呢？探索多邊形外角和你能借助內(nèi)角和來(lái)推導(dǎo)五邊形的外角和嗎？五邊形的每一個(gè)內(nèi)角與它相鄰的外角是鄰補(bǔ)角，五邊形內(nèi)角和加外角和等于5180176。得出結(jié)論：多邊形的外角和都等于360176。=360176。是外角和的6倍(n2)〃18
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