【正文】 開(kāi)火車抽讀a o e的四聲卡片。教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)單韻母i、u、252。的四聲。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．教師出示情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物，從“螞蟻”、“烏龜”、“鯉魚(yú)”這幾個(gè)詞的音節(jié)中自然地感受i、u、252。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生念語(yǔ)境歌：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。(2)教師出示卡片i，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己發(fā)音：這個(gè)字母的音很像螞蟻的“蟻”，把“蟻”的聲調(diào)去掉就可以了，誰(shuí)會(huì)念?帶同學(xué)念一念。讓學(xué)生在練習(xí)發(fā)音中領(lǐng)悟“牙齒對(duì)齊”的發(fā)音要領(lǐng)?？ㄆ?。3．教師請(qǐng)學(xué)生做老師，學(xué)生講筆畫(huà)筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書(shū)，然后再用白色粉筆描紅。4．教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，認(rèn)真描紅?！军c(diǎn)評(píng)】這是學(xué)生開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字的起步階段，教師要關(guān)心孩子握筆方法和坐的姿勢(shì)，注意培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要善于引導(dǎo)學(xué)生克服過(guò)于緊張的心理。(2)教師抽拉字母卡片，將聲調(diào)符號(hào)蓋住i上一點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】在學(xué)生聯(lián)系生活練習(xí)字母的四聲時(shí)，相機(jī)板書(shū)一些學(xué)生說(shuō)得準(zhǔn)的字詞，利用無(wú)意識(shí)注意的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)漢字，符合新課標(biāo)提出的讓學(xué)生盡早多認(rèn)識(shí)一些漢字的精神。的四聲。(2)全班同學(xué)交流匯報(bào)：每組請(qǐng)一對(duì)同桌匯報(bào)學(xué)習(xí)成，其他同學(xué)用心聽(tīng)，可以隨時(shí)糾正，也可以隨時(shí)補(bǔ)充。 252?？梢詫⒒ㄋ徒o讀得好的學(xué)生。教學(xué)隨筆“一沙一世界，一花一天堂”。的發(fā)音融合在故事的講述中，引導(dǎo)孩子不知不覺(jué)走進(jìn)字母i、u、252。如果說(shuō)字母的音和形像兩顆珠子的話，圖畫(huà)就是一條紅線，將珠兒串了起來(lái)，成了可愛(ài)的鏈兒。于是，“超級(jí)變變變”讓它們之間的區(qū)別與相似活動(dòng)起來(lái)，“蝴蝶飛呀飛”讓它們美麗起來(lái)。● 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):記住16個(gè)漢字的讀音。課外:一、審題教師讀題。齊讀，指名讀：“人”。四、反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。課前輕松交流拓思維展想像識(shí)動(dòng)物抓特征讀兒歌拼圖形展自我續(xù)兒歌激情放飛課后教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)形近韻母演示多媒體課件：茂密的大森林?！驹O(shè)計(jì)意圖】溫故知新，在比較中鞏固復(fù)韻母的認(rèn)知。exdt iaon二、拼讀音節(jié)過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，它們的啦啦隊(duì)也不甘示弱。檢查交流。交流檢查，全班齊讀。單元訓(xùn)練點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)g k h j q x z c s zh ch sh r 13個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。課題《漢語(yǔ)拼音5 ɡ k h 》執(zhí)教教師：紀(jì)彥鳳 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)ɡ、k、h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。二、師講故事：有一天，天氣特別晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來(lái)飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，開(kāi)心得不得了！烏鴉也出來(lái)游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開(kāi)心！三、出示語(yǔ)境歌：師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時(shí)的開(kāi)心畫(huà)面編成了一首好聽(tīng)的小兒歌，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧！今天天氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。生根據(jù)師發(fā)音從“果樹(shù)”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”?！闭e(cuò)的孩子再另摘。如果看到翻開(kāi)拼音卡片中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便歡呼“Ｙe”以示祝賀；如果看到翻開(kāi)的拼音卡片沒(méi)中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。g kh（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：師：這節(jié)課，我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里遨游。三、學(xué)習(xí)三拼方法課件出示：guaguokuakuohuahuo指名帶同學(xué)讀，注意能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀提問(wèn)：在gua這個(gè)三拼音節(jié)里各個(gè)字母的名稱是什么？ 你是怎樣拼讀三拼音節(jié)的？鞏固三拼你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會(huì)，聚會(huì)時(shí)，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號(hào)的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？①抽讀卡片（1）gu225。guǎ指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀（每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀）如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要結(jié)合是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會(huì)拼讀給予具體的指導(dǎo)。指名認(rèn)讀，想一想生活中哪些地方用到過(guò)這個(gè)音節(jié)？ ②摘紅花讀音節(jié)（1）音節(jié)朋友對(duì)我們的表現(xiàn)十分滿意，決定獎(jiǎng)勵(lì)我們同學(xué)小紅花，不過(guò)音節(jié)朋友說(shuō)紅花只獎(jiǎng)給那些能叫出我名字的同學(xué)。kuǎ雙層花后面的音節(jié)是duōtu239。y249。（1）每個(gè)人小聲地拼讀一下，不要讓其他同學(xué)聽(tīng)到，猜猜他是誰(shuí)（2）拿花的同學(xué)拼讀師：看，學(xué)習(xí)拼音多有用，它能幫我們準(zhǔn)確叫出同學(xué)的名字，讓我們認(rèn)識(shí)更多的朋友。huǒguǒ 生活情景圖中包括：黃瓜、鍋、火、蘋(píng)果、花（3）學(xué)生獨(dú)立完成（教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：gu252。（1）要求：請(qǐng)你先拼讀下邊的這些音節(jié)，再回答老師的問(wèn)題（2）課件：①g252。、③gū gū、④hu252。、⑥guō guō、小鴨子g252。 gu252。小伙伴h252。 hu252。ge、d236。h227。sh237。 zi b249。ng xi? hu236。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，tiān tiān g224。天天干活不說(shuō)話。一邊讀謎語(yǔ)一邊做動(dòng)作猜謎底六、拓展練習(xí)，提高能力過(guò)度：在猜謎語(yǔ)中，我們又熟悉了今天認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字，其實(shí)這些生字就在我們身邊，快來(lái)看（課件出示圖：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、魯花花生油、圖畫(huà)本、好倫哥、《弟子規(guī)》）指名認(rèn)讀生字，注意說(shuō)清在哪幅圖中認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？特別推薦：《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《弟子規(guī)》兩本書(shū)，它們能夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，懂得做人做事的道理。qǔg226。板書(shū)設(shè)計(jì)：g k h課題：《漢語(yǔ)拼音6 j q x》執(zhí)教教師：紀(jì)彥鳳 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。4．認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：j q x與師：聲母寶寶們，你們喜歡交朋友嗎？下面的韻母寶寶們你們誰(shuí)想上臺(tái)交朋友？（學(xué)生上臺(tái)找朋友，拼讀）二、聲母j?q?? x 的教學(xué)（一）學(xué)習(xí)聲母j今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)聲母朋友，他們是誰(shuí)呢？（板書(shū)j?q?x）黑板出示j的圖片，問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？出示字母卡片，讓學(xué)生試著讀讀這個(gè)聲母。觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜。師示范讀，男生讀，女生讀，集體讀。開(kāi)火車讀，齊讀。五、布置作業(yè)：制作j?q?x卡片（第二課時(shí)）小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂(lè)園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚(yú)娃也要跟我們一起去（課件出示：師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè)園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（課件出示：聽(tīng)到這里。—x u引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。相拼時(shí)上兩點(diǎn)去掉后忍然讀相拼的規(guī)律記住呢？ 兒歌：小j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和指名拼讀。 tǔ hū ②j xū）?? 用“h相拼時(shí)，相拼，教學(xué)過(guò)程：一、情境引入。 j 學(xué)生自由認(rèn)讀→指名讀→齊讀。師：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過(guò)了難關(guān)。師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？生自由說(shuō)圖意。 xǐ yī f（3）擴(kuò)詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。請(qǐng)小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的？ 指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。3）跟錄音學(xué)讀兒歌。今天，我們?cè)谄匆舫抢锕淞艘淮笕?，?jiàn)到了老朋友——生答。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。（出示蘋(píng)果、梨、橘子的卡片）。）3．采用多種形式練習(xí)發(fā)音。當(dāng)我們叫他們名字時(shí)要教的稍長(zhǎng)一些重一些。指名學(xué)生跳讀，對(duì)比跟讀，有錯(cuò)的糾正。重點(diǎn)教學(xué)s：從右邊起筆，先向左半邊，再向右半邊，像個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字8，注意不能寫(xiě)歪。cǐc236。小剛可著急啦,你們想幫他嗎? ,要闖拼音王國(guó)可是需要勇氣和智慧的,你們敢嗎? ,憑大家現(xiàn)在的力量還救不了小秋,必須帶上法寶闖過(guò)三關(guān)才行呢!想要法寶嗎?二、復(fù)習(xí)鞏固,第一個(gè)法寶是——(z c s),把它讀好,這個(gè)法寶就是你的了!——(生:又輕又短)(指名讀,齊讀)——(ɑ u),他們都是——(生:單韻母)應(yīng)該讀得——(生:又響又長(zhǎng))。合:我們一起zu zu zu)(3)大家讀得真棒,拼音國(guó)王要給讀得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵美麗的花兒,想得到它嗎?不僅要讀得對(duì),還要說(shuō)得對(duì)才行哦!(老師將音節(jié):zɑ cɑ sɑ zu cu su等貼在自制的彩色花朵上,并發(fā)給用該音節(jié)組詞的小朋友)(1)出示課本第27頁(yè)插圖。(出示:zǔ f249。)你會(huì)讀嗎?(指名讀)師： 這三個(gè)音節(jié)你們手上就有呢,趕快自己讀讀。(2)拼音國(guó)王說(shuō):你們不但聰明,而且勇敢,我很佩服你們。 ⑧ zǔ mǔ)(4)紅蘋(píng)果摘完了,拼音王國(guó)的國(guó)王說(shuō):你們連闖三關(guān),真棒!我這就下命令把小秋放了,讓她跟你們回去!(5)經(jīng)過(guò)小朋友們的奮勇闖關(guān),小秋成功獲救啦!你們真了不起!課題：《漢語(yǔ)拼音8 zh ch sh r》執(zhí)教者：紀(jì)彥鳳 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 sǎ sī sū z227。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。）（三）教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。板書(shū)zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。zh—zhi對(duì)比讀。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。讀繞口令。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 chǐ ch236。 rǐ r236。 sh249。 ch：整體認(rèn)讀音節(jié)，第二聲讀zh237。 sh249。如：拿出“日出”圖的小朋友說(shuō)：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“r236。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴應(yīng)該怎樣推卡片？（小猴應(yīng)該快速地把三張卡片推到一起）（3）抽動(dòng)圖片，演示合并過(guò)程。四、看圖拼讀三拼音節(jié)出示：x─i─252。（3）指名拼讀。d─u─?→du?hu252。（4）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再連讀拼音詞。六、總結(jié)：(略)課題：《拼音復(fù)習(xí)二》執(zhí)教者：紀(jì)彥鳳 教學(xué)目標(biāo)：，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫(huà)。?? 教學(xué)難點(diǎn)：把相應(yīng)的拼音和漢字連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：????（第一課時(shí)）一、自我介紹：? 教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(大家鼓掌歡迎)師：23個(gè)聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進(jìn)動(dòng)物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛(ài)的小白兔嗎? 師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友當(dāng)個(gè)小畫(huà)家按順序連聲母，完成這幅圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，如果老師把23個(gè)聲母連完以后，會(huì)連成什么圖畫(huà)?想不想知道? ，師巡回指導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們看看老師手里拿的是什么?(出示硬紙片做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”，它們可以用來(lái)拼成什么聲母，能拼成幾個(gè)?自己動(dòng)手拼一拼，看誰(shuí)拼得快，拼得對(duì)。齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌：右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p。(先按順序讀，再隨機(jī)抽讀。(2)師教讀口訣，區(qū)別字形。 zi(竹子)、c252。(下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”)，接著指導(dǎo)學(xué)生連一連，讀一讀