【正文】 抄寫邊小聲讀字母。（注意y255。四、拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)）下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。 mǎ d236。當(dāng)b時(shí)，將右手叉右腰；當(dāng)d時(shí)，左手叉左腰；當(dāng)p時(shí)，右手放在頭頂?！钡臉幼赢嬕划嫞B的線要最短。（我的家里有大米。三、擴(kuò)展活動(dòng)：“看口形，猜字母”教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或?qū)W生做口形，讓教師猜。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示ｋ的形。第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕ252。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、ｋ、ｈ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。練習(xí)三拼音。：ｇ、ｋ、ｈ、a、o、e、i、u、?的字母卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會三個(gè)聲母g K h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生學(xué)寫字母1—2個(gè)四、學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。5.“開火車”讀k。或一挺機(jī)槍k、k、k。五、學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。課中休息：把g k h三個(gè)字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動(dòng)作或拍手。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)。二、游戲中學(xué)習(xí)“三拼法”、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說他們的名稱。為例告訴學(xué)生：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母（介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母。（演示）小女孩猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”的音節(jié) 教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。猜一猜，說說為什么說謎底是“手”。5.（生字卡片）開火車讀，指名讀。（實(shí)物投影）ｇ252。 ｈ252。 ｋ249。 ｈｕ224。 ｇｕōj、q、x一、教材簡說：本課包括五部分內(nèi)容。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會j、q、x與上兩點(diǎn)省略。一、談話，導(dǎo)入新課孩子們，從開學(xué)到現(xiàn)在，能干的你們認(rèn)識了那么多的字母朋友，王老師真為你們高興。邊出示拼音卡片j邊講述：把公雞的“雞”讀的輕輕短短的，就跟這個(gè)聲母的讀音相同。 邊打節(jié)拍邊朗讀（2）學(xué)習(xí)拼音q 繼續(xù)講故事：小魚娃很高興自己認(rèn)識了一個(gè)聲母朋友，他興奮地?fù)屜韧崎_了拼音王國的大門。一起飛到北京去，q255。一塊又一塊，x255。（2）生邊說邊描紅（2）誰來說，老師寫，看老師聽懂了沒有。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會j q 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q 開頭的三拼音節(jié)。一天，他正在家門口玩，來了三位陌生的朋友。：下棋 洗衣服 搭積木復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi，輕聲fu。丁丁搭積木，味道好。（2）再找找自己還會拼哪些音節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。二、重點(diǎn)：z c s發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀三、難點(diǎn)：z c s的發(fā)音及熟練記憶，還有s的書寫四、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會z c s，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 s，看圖說話，刺猬的“刺”發(fā)的輕短就是我們今天學(xué)的“c”；蠶寶寶吐絲的“絲”發(fā)輕短就是我們今天學(xué)的“s”。（通過情境圖編兒歌，一來可以與剛學(xué)的拼音交上朋友，二來可以訓(xùn)練學(xué)生的思維和達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。四、z c s拼讀音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）？（學(xué)生自己聯(lián)系拼讀）？生教生，練習(xí)拼讀zɑ ze zu zuo s，方法同上。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一體的，不拼讀。 z237。C255。： 蠶寶寶，白胖胖，吐銀絲，造新房，造了新房送工廠，織出衣服千萬丈。（四）第四關(guān)：讀一讀，比一比。一封給闖關(guān)小英雄的信：請你當(dāng)當(dāng)小老師，把今天認(rèn)識的拼音新朋友和拼讀本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽吧。第二幅圖是刺猬和小男孩在吃東西，“吃”提示ｃｈ、ｃｈｉ的音，刺猬與靠背椅提示ｃｈ的形。第三部分是聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的書寫格式和筆畫筆順。、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。四、難點(diǎn)：zh、ch、sh、r的發(fā)音?！皕 c s”它們有個(gè)共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我們又叫它？（整體認(rèn)讀音節(jié)）。師：老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎？ ，讓學(xué)生探究字母讀音 小組學(xué)習(xí)：（1）師：小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語境歌的時(shí)候，已經(jīng)把“zh ch sh r”都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來讀這4個(gè)聲母，能讀好嗎？（2）學(xué)生自由練習(xí)讀。（四）游戲鞏固“看誰聽得清”（比較“zh ch sh ”同“z c s”的發(fā)音）（有勇氣到臺上來的學(xué)生獎(jiǎng)給他大蘋果）（1）師：“zh ch sh r”小朋友都會讀，那小朋友想一想，我們該怎樣來記住它們呢？（2）同桌交流，討論。（1）小朋友想的辦法真不錯(cuò)，一下子就把“zh ch sh r”給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了。（6）集體練讀。（六）總結(jié)談話，作業(yè)拓展今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了四個(gè)4個(gè)聲母，不僅認(rèn)識了它們的形，讀準(zhǔn)了音，還學(xué)會了寫，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)會拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母組成的音節(jié)，認(rèn)讀字詞，會讀兒歌。 ch253。把采到的蘑菇，同學(xué)與同學(xué)間、組與組間共同分享。（2）開火車讀，指名讀。，讀給同桌聽。因此，本課“zh、ch、sh、r”與韻母的拼讀學(xué)生較易掌握，再加上學(xué)生已學(xué)過聲母h z c s ,翹舌音zh、ch、sh、r的寫法也不成問題，“zh、ch、sh、r”的發(fā)音是一大難點(diǎn)，老師要講清發(fā)音要領(lǐng)，多示范，讓學(xué)生多練習(xí)。三是找出有相關(guān)聲母的姓。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，體會學(xué)拼音的樂趣。每種水果圖后有24個(gè)聲母，鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)圖案，就會出示其后的聲母：Bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs yw ：師：小朋友，你們想吃哪種水果？（生??）只要你能快速準(zhǔn)確地讀出圖后的聲母，就能得到水果貼圖。游戲二：助人為樂 g k h j q x zh ch sh ：想一想，我們班哪個(gè)小朋友的姓里有上面這些聲母？ “姓”中的聲母，如果哪一組的小朋友都找對了，那這一組就可被評為“最佳助人為樂組”，并從黑板上找出聲母 “最佳助人為樂組” ？過渡：小朋友，我們除了用筆來寫出聲母，還可以用什么來表示？ 游戲三：擺一擺 ：（小棒、毛線、手勢、身體??）：現(xiàn)在我用3跟小棒擺出一個(gè)“z”,你們動(dòng)手試試吧！ ：（1）用物擺：毛線、小棒??（2）用肢體造型：彎腰就是n??(3)用物加人的造型：利用小棒和手臂擺出一個(gè)y??第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：上節(jié)課，我們玩了三個(gè)有趣的游戲，把23個(gè)聲母記得更牢了。牌子上寫著什么，你知道嗎？二、運(yùn)動(dòng)會，復(fù)習(xí)字母（一）認(rèn)牌 ？誰來給大家提個(gè)醒？ ：讀準(zhǔn)平翹舌音 過渡：緊張激烈的運(yùn)動(dòng)會結(jié)束了，誰獲獎(jiǎng)了？現(xiàn)在是最激動(dòng)人心的時(shí)刻?，F(xiàn)在有兩位嘉賓頒獎(jiǎng)。根據(jù)這鐘情況，本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)多種情境，使學(xué)生在情境中輕松愉快地復(fù)習(xí)。第三部分是音節(jié)k252。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。：小兔子要先來看看小朋友讀字母的本領(lǐng)。（課件）你們看，都有誰結(jié)伴而來了？（ɑi ei ui）４、今天我們就來學(xué)它們，你們看老師寫，發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。，該怎么叫呢？小朋友試試看。a要來，給a戴，a不來，o e戴，i u都來后面戴。齊讀――開火車讀卡片。自由練讀――開火車比賽讀。，你們想念嗎？（課件）（每人一份）我會讀（圈出今天認(rèn)識的新音節(jié)，拼一拼，讀一讀。：人做正，背挺直，腳放平，筆拿好。、l225。、chu237。三、讀兒歌，認(rèn)字詞 ：師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時(shí)光，到草地上來活動(dòng)活動(dòng)。（2）上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識，并認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個(gè)漢字。、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、收集兒歌、“ai ei ui”的頭飾、制作蘋果樹（蘋果拼音卡片）六、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和技能：、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，昨天我們在拼音王國里認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友?！毙∨笥褌?，有信心嗎？——奧運(yùn)五環(huán)旗 問：你們知道這是什么？奧運(yùn)會的“奧”跟誰有關(guān)？——是ao的第四聲。他們都是誰？（4）maomao baobao hou看看狗和猴的音節(jié)，你們又發(fā)現(xiàn)了誰？——“ou”（1）師：哦，“ou” 你真棒！誰愿意當(dāng)老師教教小朋友？（小朋友仔細(xì)聽）你是怎樣叫“ou”的？ 咱們就聽這位小老師的，一起叫叫“ou”——對了學(xué)生說ou” 你真棒?。?）拼讀gou hou 師：“你們又有什么新發(fā)現(xiàn)？”師：你真優(yōu)秀？小朋友們說該怎么叫“iu”學(xué)生一起讀你又有什么發(fā)現(xiàn)？——“iu與“ui”比較—“ui”的標(biāo)調(diào)（人家有新發(fā)現(xiàn)我們可以對他說：“你真優(yōu)秀！”是呀，“iu與“ui”就像一對雙胞胎，可真不容易分辨，誰有好辦法記住他們？三、課中操：拍皮球（1）看小后拍得這么起勁，你們想拍嗎？——學(xué)生模擬師：小朋友們我們跟小hou玩了拍皮球得游戲，還交了ao、ou、iu三位可愛的拼音朋友，哈哈真是太高興了。（2）它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？四、讀兒歌（鞏固ao、ou、iu的讀音）交有ao、ou、iu三個(gè)拼音朋友幫忙，我們的本領(lǐng)又大了，不但能用上o、ou、iu說話，還能學(xué)兒歌呢，（出示兒歌）五、書寫練習(xí)。背給同學(xué)或家長聽。指名讀。四、總結(jié)。第一部分是復(fù)韻母ie、每個(gè)韻母均配有一幅插圖，分別為椰樹、月亮、耳朵，用以提示字母的讀音。e相拼時(shí)，e、er。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。 三、教學(xué)重點(diǎn): ie 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會復(fù)韻母ie、教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會復(fù)韻母ie、導(dǎo)學(xué)流程：一．創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?。e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yu（2）比較韻母ie、第二天，丁丁起了個(gè)大早，爺爺帶著他去游公園。）復(fù)習(xí)兒歌：小教師拿卡片，指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：音節(jié)的拼讀，學(xué)會8個(gè)生字。3．出示句子?！坝小闭J(rèn)讀后連成詞句讀。有位小朋友很喜歡觀察，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，我們一起來聽一聽吧?。ㄕn件出示圖片，同時(shí)播放兒歌錄音。）（3）自由讀兒歌，圈出生字。“河”是形聲字，提示和水有關(guān)。四、指導(dǎo)書寫ie、教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。教學(xué)反思：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將本課安排為2課時(shí)。第二課時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀，學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學(xué)會文中的8個(gè)生字；指導(dǎo)三個(gè)復(fù)韻母的書寫。三是認(rèn)讀詞語。三、課前準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、詞語卡片四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)形近韻母：一個(gè)陽光明媚的日子，森林里可熱鬧了。（個(gè)人讀——同桌互讀——齊讀），不仔細(xì)看很容量出錯(cuò)。大聲拼讀音節(jié)。在書上試一試三、認(rèn)讀詞語，有許多人都想來參加呢，看一看有誰。人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟 動(dòng)物：小雞、小魚、河馬、水牛 動(dòng)作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服，真了不起，一起來讀讀這些詞語。：個(gè)人讀——小組讀——全班讀——師生評議。n一、教材分析：本課有四部分內(nèi)容。第二幅圖是圓圈，用“圓”提示yuɑn的音。第六幅圖是白云，用“云”提示n的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、x跟第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié)。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。四、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 要求學(xué)會五個(gè)前鼻韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫；學(xué)習(xí)二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。好，現(xiàn)在誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們每個(gè)韻母后面都有一個(gè)n）：誰也有相同的發(fā)現(xiàn)？老師真佩服你們！三、聽——發(fā)現(xiàn)，但聰明的小朋友相信不會只滿足這樣，更會不斷地發(fā)現(xiàn)。這是什么？你能用一句話來向全班小朋友作個(gè)介紹嗎？ “an”，說說聯(lián)系圖你發(fā)現(xiàn)了什么？ ？ 。六、書寫指導(dǎo)，在拼音王國里玩得高興嗎？現(xiàn)在，讓我們把這五個(gè)前鼻韻送回到四線格的家中。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 。上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則（小找出自己最喜歡的句子，讀給同桌聽聽。，并試著發(fā)音。 yun的四聲。第一部分是后鼻韻母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎｇ。第二幅圖是臺燈，第二篇：漢語拼音備課漢語拼音 1 ａｏｅ一、教學(xué)要求1．學(xué)會ａ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。第二部分是聲調(diào)符號和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。(二)字母教學(xué)教學(xué)ａ、o、e，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。 252。 225。”教師示范讀聲調(diào)時(shí)，開始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢表示，幫助學(xué)生掌握四聲的變化。(三)書寫指導(dǎo)先要教學(xué)生認(rèn)識四線格，觀察ａ、ｏ、ｅ在四線格中所占的位置，再 指導(dǎo)書寫。這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏ ｏ ｏ。阿姨好!225。哦，是這樣嗎? 238。惡心 226。ǎ224。227。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)1．認(rèn)識聲調(diào)符號。(1)順序讀，變序讀?！?27。發(fā)o時(shí)，嘴唇攏圓，舌頭后縮，舌面后部隆起。i u 3．掌握i、u