【正文】 52?！?，看看有什么發(fā)現(xiàn)。提示：帶調(diào)后頭上的兩點(diǎn)不能丟。練習(xí)讀yu的四個聲調(diào)，抽讀、齊讀、開火車讀?！?。學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。六、游戲鞏固：送拼音回家準(zhǔn)備好拼音卡片。 ǖ ǘ ǚ ǜ yu yū y課時安排：1課時。學(xué)生開火車讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。田田要考考你們，你能把圖片的名字找出來貼到圖片下面嗎?學(xué)生將音節(jié)卡片移到各幅圖下，再讀音節(jié)和音節(jié)詞。和同桌的小伙伴一起讀一讀。田田鼓勵大家課外多識字，把認(rèn)識的字送到快樂識字城堡和大家一起分享。感受鼻音、邊音的不同。b p 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識聲母。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)是本課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小黑板、相關(guān)的拼音卡片等?！捌隆钡陌l(fā)音輕一些、短一些就是聲母p的讀音。（2）送聲母娃娃b、p回家（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢）。（4）分小組學(xué)習(xí)b、p與o、i、u的拼讀。學(xué)生嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)。完成連一連，再次練讀。,能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)方法：觀察法、自主合作法 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小黑板、相關(guān)的拼音卡片。（2）識記形“m”：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？2．學(xué)習(xí)聲母f（1）讀“f”觀察圖畫，圖上畫的是什么？猜猜這個聲母念什么。三、練習(xí)拼讀1．以f為例，指導(dǎo)拼讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。教師指名、變序抽查。打亂順序讀、齊讀、“開火車”讀、指名讀。③總結(jié)方法：這兩個音節(jié)是相同的，后一個音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要又輕又短。3． 做游戲“看誰聽得清，找得快”。讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。（1）、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（小黑板出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和4只聲母蘋果。（4）、2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么？指名讀聲母。（5）學(xué)生自己模仿讀。（4）學(xué)生模仿讀t，多種形式讀準(zhǔn)聲母t。請小朋友試著拼拼。課中操（師生一起拍拍手，加動作，念拼音兒歌。（2）隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。比一比誰摘的蘋果最最多。感受鼻、邊音的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖 教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)昨天我們到拼音王國里認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b、p、m、f”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認(rèn)識四個新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片“ n、l ”。（3）學(xué)生隨讀體會。3．教師范寫，學(xué)生觀察。5．同桌同學(xué)互相檢查字母是否寫得正確。積累與運(yùn)用（二）教學(xué)目標(biāo)：能正確讀寫本單元所學(xué)的8個聲母。教學(xué)難點(diǎn)：分辨形近的聲母和區(qū)分鼻邊音。三、辨析形近的聲母這些聲母可真不好記，有些長得特別像，有的讀音還很像，誰能幫幫老師分清這些聲母？抽生區(qū)分。抽一組開火車讀。四、書寫聲母我們分辨了它們的形狀，讀準(zhǔn)了他們的讀音，下面我們要把它們漂漂亮亮地寫下來。五、找韻母成音節(jié)，練習(xí)拼讀（出示小黑板：ā224。ǚǘ）大家看，老師今天還給大家?guī)砹艘恍﹩雾嵞概笥?，誰能把這些單韻母和聲母組成新朋友？抽生上臺拼讀并組詞。抽生上臺做，其他做在書上。抽生讀自己認(rèn)識的。，q，x和u相拼要去掉兩點(diǎn)的規(guī)則。區(qū)分平舌與翹舌音的不同。讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。本課的生字、生詞卡片。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。三、練習(xí)拼音復(fù)習(xí)拼音方法。四、學(xué)習(xí)聲母ｋ。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。五、教學(xué)聲母h。比較讀k—he、說一說它們的不同。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。ｇā—ｇｕ?。毹　耄酲。瑷　瑁酲。绋薄纾酲枳x一讀，連一連。能準(zhǔn)確拼讀j q x與i 252。教學(xué)重、難點(diǎn)：j q x的正確發(fā)音。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)開火車讀：b p d g i二、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。三、教學(xué)聲母j q x的讀音（小黑板出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x你知道哪個娃娃的名字？指名讀。q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個9字qqq,反寫p字qqq。指導(dǎo)書寫（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧?。?）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。（5）教師范寫。認(rèn)讀字母：j q x二、教學(xué)j q x與252?！獂u）指名說說ju qu xu后面是什么字母。學(xué)生自由拼讀。（3）看圖理解詞義。 xū。(一)、游戲?qū)耄汉⒆觽儯嘧硕嗖实那锾靵淼搅?，讓我們一起到郊外的果園里去看看，好嗎？（師隨手在黑板上畫一棵樹，并把課前做好的紅蘋果狀的拼音卡片貼在“樹”上）邊畫邊貼邊說：瞧，果園的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，果園里一片豐收的景象。（主要從聲母的書寫是否正確、美觀，以及在拼音格中所占的位置是否正確來進(jìn)行評議。2 指名拼讀。學(xué)生開火車讀，同桌互讀。讀時特別注意區(qū)別平、翹舌音。板書設(shè)計：j – 252。能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。師：同學(xué)們讀得真棒!告訴大家一個好消息,今天又有兩個聲母娃娃要到我們教室來做客,這兩個聲母娃娃可調(diào)皮了，最愛玩捉迷藏的游戲，它們就藏在老師帶來的兩幅圖畫里，讓我們一個一個地把它們找出來，好不好？二、學(xué)習(xí)聲母ｚ、ｚｈ 1學(xué)習(xí)ｚ。①圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形狀就像ｚ。因為發(fā)音時舌頭平平的，所以ｚ又叫平舌音。（4）練習(xí)ｚｉ的四聲，提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)則。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，這里設(shè)置了生動的情境和語言環(huán)境。（2）師： ｚｈ比平舌音ｚ多了什么？生觀察后回答?！保?）師：誰已經(jīng)會讀了，當(dāng)小老師教教大家。生自選方式識記。教讀兒歌。四、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了兩個聲母娃娃的名字，也記住了它們的樣子，它們想回家（四線格）了，送它們回家吧！這兩個娃娃住在幾樓，幾筆寫成？學(xué)生看書上的筆順圖，特別注意ｚｈ的寫法。板書設(shè)計：za ze zu zuo zha zhe zhu zhuoc ch 教學(xué)目標(biāo): 、ch，能在四線格中正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板、相關(guān)的拼音卡 教學(xué)重點(diǎn)：看圖引出音節(jié)詞，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)詞，使學(xué)生對詞的讀音和表達(dá)的意思有初步的印象。二、學(xué)習(xí)新課、ci。⑷ 引出ci，試讀、領(lǐng)讀。三、看圖，學(xué)讀兒歌四、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”五、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”重點(diǎn)區(qū)分平、翹舌音，可用“找朋友”形式做拼音游戲。七、指導(dǎo)讀書八、課堂練習(xí)、zi、zh、zhi、c、ci、ch、chi，聽音取卡。3．借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。教具準(zhǔn)備:拼音卡片、小黑板。（一個小朋友正在撕紙。3．觀察圖畫：ｓ的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子）編兒歌：半個8字ｓｓｓ。）,用ｓｉ的四聲練習(xí)組詞、說話。三、手口結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌1．自己拼讀，教師巡回指導(dǎo)。四、讀讀寫寫，記住字形今天學(xué)的幾個拼音朋友，你們想記住嗎？1．師板演：ｓｓｈ,生書空。2．指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音。2．做課后的“拼拼讀讀”。板書設(shè)計：s shsi sa se su suo shi sha she shu shuor er 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會聲母ｒ和特殊韻母ｅｒ, 能在四線格里正確書寫。教學(xué)方法：談話法、講授法、引導(dǎo)、先學(xué)后教。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入猜謎：一個球，圓溜溜，晚上沒有白天有。生跟讀，指讀，齊讀。）（5）ｒ還有好多好朋友呢，學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”，生自由讀，指名讀，齊拼讀，抽讀音節(jié)卡。配合手勢范讀，指名讀，開火車讀。（2）師板書，生書空，提示：ｒ占中間格。（1）生自己拼讀，圈出紅色音節(jié)的字，多讀幾遍：ｒ236。ｏ、ｊｉāｎ、ｙｕ225?？梢?加上動作。恭喜大家順利闖過三關(guān)。四、板書ｒ er ｒ236。正確認(rèn)讀認(rèn)識的字，并能口頭造句，把認(rèn)識與學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。二、讀讀寫寫記記教師把聲母卡貼在黑板上，指名讀，開火車讀，齊讀。把聲母送回家，寫聲母。三、學(xué)生背聲母。教師指導(dǎo)。教師教讀，學(xué)生練習(xí)讀。小游戲：摘蘋果教師在黑板上貼許多蘋果卡片，背面是生字。五、拓展練習(xí)小朋友，你在課外又認(rèn)識了哪些字？學(xué)生可以拿出自制的生字卡讀讀，并說說是怎樣認(rèn)識的？只要學(xué)生在課外又認(rèn)識了字，教師就發(fā)給他一朵小紅花作為獎勵。試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。學(xué)習(xí)ao。（4）對比讀a和ao，觀察口形，體會單、復(fù)韻母發(fā)音方法的不同。（2）用前面學(xué)到的方法學(xué)ai，試著讀一讀，老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。四、練習(xí)書寫，完成“讀讀寫寫記記”在學(xué)生書寫時，注意觀察他們的寫字姿勢，及時糾正不良的寫字姿勢。老師相機(jī)指導(dǎo)。能準(zhǔn)確拼讀韻韻母是an、ang的音節(jié)。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)步驟：一、激趣引入復(fù)習(xí)d、t一課的兒歌。小朋友猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。學(xué)ang。讀給同桌聽；同桌讀給大家聽，師生共同指正；齊讀，分大組賽讀(不按聲調(diào)順序讀)。三拼音。qi225。ng, yuǎn fāng五、學(xué)讀兒歌六、完成“試著讀讀連連”七、指導(dǎo)讀書ou ong 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會韻母ou、ong，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引入抽讀卡片a、o、i、u，問：它們共同的名字叫什么？指名認(rèn)讀ao、ao，問：它們共同的名字叫什么？二、學(xué)習(xí)ou、ong學(xué)習(xí)ou。（4）總結(jié)學(xué)法：看圖――讀音節(jié)――想韻母的讀音。（4）練讀ong的四聲。i yang chū l225。 q249。n ǒu duō,（4）wā hu237。A．老師把四部分內(nèi)容印出來，分發(fā)給各小組。四、完成“試著讀讀連連”ei en eng 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會韻母ei、en、eng，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)步驟：第四篇：西師大五年級語文上冊教案第一課：看海教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的相關(guān)詞語。教學(xué)準(zhǔn)備海潮的錄像資料。不同時間、不同地點(diǎn)的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。2交流自讀情況，認(rèn)識生字新詞。ｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。三、深入研讀課文，感受潮水不同特點(diǎn)的美1品讀課文第二段。）（3）學(xué)生讀上面這兩個句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的動態(tài)美。（3）理解“等到高潮時”的片段。（4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達(dá)到入情入境的朗讀效果。4回顧小結(jié)以上三段的內(nèi)容。自由說說。2學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。2能在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，想象詩句所描繪的美景，受到美好景致的感染。教學(xué)準(zhǔn)備反映古詩美景的教學(xué)掛圖。讀到“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，我們的頭腦中就會展開一幅美景：兩岸青山相對聳立，江水與天相接的遠(yuǎn)處，一葉孤舟從太陽旁邊緩緩飄移過來。二、學(xué)習(xí)本課第一首詩《江畔獨(dú)步尋花》1出示課題《江畔獨(dú)步尋花》。4讀誦這首詩。（3）教師歸納介紹：杜甫在經(jīng)歷了“安史之亂”后來到了成都，建起草堂，有了自己的住所，感到十分欣慰。①學(xué)生借助注釋，理解“黃師塔”、“江水東”。①理解“無主”的意思。②學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀全詩，并用自己的話簡述全詩大意。①同學(xué)們感覺全詩寫出的畫面給你留下了什么印象？②作者寫賞花，寫得花兒艷麗，景致明快，可見其心情怎樣？字里行間，看出杜甫對美好春天和江畔美景是一種什么態(tài)度？③引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛的感情，吟誦全詩。小學(xué)生比較熟悉的有詩《元日》《泊船瓜洲》等。2自讀這首詩，借助注釋自己理解大意，提出疑難問題。一水護(hù)田：指一條小河環(huán)繞田野流過。這首詩前兩行寫庭院景色，以靜態(tài)描寫方式，贊揚(yáng)庭院環(huán)境清潔幽雅；后兩行采用擬人手法，進(jìn)行動態(tài)描寫，把庭院內(nèi)部與外部美景聯(lián)系起來，靜動互補(bǔ)。三、四行注意“繞”“送”等動詞，讀得高昂跳躍一點(diǎn)。5拓展延伸。2默寫課文。3能領(lǐng)悟按一定順序描寫景物的表達(dá)方法，仿照批注，批寫課文描寫的三峽秋天的特點(diǎn)及感受。教學(xué)準(zhǔn)備課前師生均收集有關(guān)三峽的圖片、文字、音像資料。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，全長193千米。（1）教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生讀：陡峭巨蟒眨眼駁船搖曳朦朧清冽光暈劃開凌空飛降（2）相機(jī)對加點(diǎn)字的讀音作指導(dǎo)。（3）作者寫早晨的三峽美景之前和在文章的末尾，還各有一段，找出來讀一讀，想想這兩段在文章開頭與結(jié)尾，各有什么作用。三、批讀課文，感受三峽之美1．請同學(xué)們自由讀課文第一段，借助書上的批注，看看自己讀懂了什么。這段總寫三峽的秋天，抓住了果實(shí)的特色、清香來體現(xiàn)成熟。）（1）匯報課文寫早晨的段落：①讀了這一段，你認(rèn)為早晨的三峽秋色最美，你是從哪些詞語感受到它的美的？（透明的露水、峽風(fēng)的涼意、新鮮而閃爍的陽光。請同學(xué)們美美地朗讀這一段。③感受中午時候的三峽特點(diǎn)。⑥讓學(xué)生帶著想象的畫面，美讀這段課文。③學(xué)生自己小結(jié)自學(xué)這段的方法，批注在文章的旁邊。②教師出示句子，引導(dǎo)學(xué)生輕讀。4小結(jié)第2~6