一年級(jí)語文下冊(cè)西師大版教師參閱教案-預(yù)覽頁
【正文】 )“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度?！ ?2)眼離書本一尺?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)?！ ⌒〗M內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。能背誦自己喜歡的部分?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。點(diǎn)名讀。齊讀 四人小組學(xué)習(xí)生字，并說說怎么記住它?，F(xiàn)————寬 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 出示詞語，點(diǎn)名檢查 抽個(gè)別詞語檢查 二、深入理解課文內(nèi)容 選擇自己最喜歡的段落讀一讀 教學(xué)第4自然段 (1)自由讀第4自然段，說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里? (2)交流，師指導(dǎo)并板書： 海邊 美麗的家鄉(xiāng)、山里 平原平坦、寬廣(風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富) 草原 (3)有感情地朗讀?！ 敲础?，那么——?！ 〗Y(jié)合畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活?！ 教學(xué)過程] 一、揭示課題 老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行) 三、品讀詩文，熟讀成誦 課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 老師：你看到了什么? 由學(xué)生說出大意即可。敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。 示范讀第2句?！ ≡娙诉€看到了什么呢，自由讀讀最后3句。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 請(qǐng)大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。 大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧! 一年級(jí)語文教案4 《小小竹排畫中游》 一、教材簡(jiǎn)說 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。十二個(gè)生字中，“中、唱、樹”是翹舌音，要提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。如： ①加一加： 樹=+對(duì) 苗=+田 ?、诒纫槐龋河辍獌伞 懽?。要引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱?！ ∪眨赫J(rèn)識(shí)新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直?？山柚鍒D、投影片或多媒體課件幫助學(xué)生理解詞語?！昂堂纭笔侵杆镜挠酌??！ ≡诹私飧形蛘n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦?！ ∷?、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 例一 (一)課題導(dǎo)入 讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。 (四)朗讀感悟 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。 繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話?！ ≈该囎x課文，檢查自讀情況。 認(rèn)識(shí)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會(huì)寫“了、會(huì)、后、我”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對(duì)他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色?！ 〕鍪颈菊n生字卡片，開火車讀。 過渡語：我們班的小朋友真棒!在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單!我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖?！ W(xué)習(xí)二、三小節(jié) ?、賻焼枺骸拔衣犃诵χf了什么?” 生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會(huì)有的?！ 、垭娔X課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會(huì)有的?！ ∵^渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)?！ ∧阆雽戆l(fā)明什么東西?它是個(gè)什么樣的?請(qǐng)你想好后說給全班聽?！ ?
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