【正文】 　　過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)?！　W(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對(duì)他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的?！　≈该囎x課文，檢查自讀情況。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦?！　∪眨赫J(rèn)識(shí)新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。　　詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。　　[教學(xué)過程]　　一、揭示課題　　老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。齊讀　　四人小組學(xué)習(xí)生字，并說說怎么記住它?！　≡O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)?！　?1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)　　(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲?！　?1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們?cè)诟墒裁?。　　課前準(zhǔn)備　　收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件?！　?1)播放_(tái)的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物?　　學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示_的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀?！　〗處煼蹲x，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：　　(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音?？墒牵易x書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。能讀出家鄉(xiāng)的美?！　∥?、書寫指導(dǎo)　　六、課后延伸　　一年級(jí)語文教案3　　《敕勒歌》　　[教學(xué)目標(biāo)]　　會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見”。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感?！　”菊n要求會(huì)寫的三個(gè)字，筆畫都比較少。“綠油油”是形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長(zhǎng)勢(shì)喜人?！　〔シ拧靶≈衽旁诋嬛杏巍钡恼n件，請(qǐng)學(xué)生說說小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力?！　⊥阑プx課文，糾正字音?！薄　焼枺骸袄蠋熉犃宋业脑捄?，是怎樣做的?”　　生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。比一比，誰的手最巧，誰最會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。老師看了看說些什么?”　　生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?”　　②教師說的話怎樣讀?　　(啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?)　?、壑笇?dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣?！　≈该麑W(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正?！　?二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力?！　?三)初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。又如，指導(dǎo)學(xué)生看圖或投影片，讓學(xué)生懂得“密”是樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。　　(2)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形時(shí)，可先學(xué)習(xí)新偏旁“、纟”，然后讓學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法，使學(xué)生在互相啟發(fā)中，提高識(shí)字能力?！　∷?、小結(jié)　　五、拓展　　今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說?！　∽杂勺x這4句，你有什么不懂的地方?　　學(xué)生質(zhì)疑　　老師針對(duì)課件講述。　　他畫的平原那么平坦，那么寬廣。流利的朗讀課文。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間?！　煟盒∨笥眩裉炖蠋熢诼飞峡吹揭恢恍』ㄘ?，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。　　三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育　　引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎?帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生?！　≡O(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。(教師)　　課時(shí)安排：1課時(shí)?！　?3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人?請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹?！　?7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。握筆時(shí)，把拇指和食指放在