一年級語文下冊西師大版教師參閱教案-wenkub
2024-12-06 02 本頁面
【正文】 上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句?！ ?2)“早，早，早”的“早”為平舌音?！ ?1)我們的祖國地大物博，長城和_舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊? (2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊? 設(shè)計(jì)意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。 (3)互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式?！ 〗涣鳎耗闳ミ^_嗎?說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么?！ ∧銈兿矚g上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受? 互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。(教師) 課時(shí)安排：1課時(shí)。? 在口述圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。? 結(jié)合圖片對學(xué)生進(jìn)行淺顯的愛國主義教育?！ 〗虒W(xué)過程 一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解 同學(xué)們，你們好!歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。 (2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流： 來到_，我看到__________，我想說__________________________________。 了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育?！ ?4)體驗(yàn)活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱?！ ∪?、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育 引言：從今天開始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎?帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生?！ ?3)“長大要為祖國立功勞?！ ?3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來回答小鳥?！ ↓R讀整首兒歌?！ 煟盒∨笥?，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子?！ 懽肿藙荩荷眢w坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。另外，無名指和小指墊在中指下面。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。 推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀?！ ∧苷_、流利地朗讀課文。流利的朗讀課文?！ 「浺糨p輕試讀 三、學(xué)習(xí)生字詞語 出示標(biāo)有拼音的詞語。點(diǎn)名讀。貝——見。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。背誦古詩?！ 課時(shí)安排]1課時(shí)?！ z查生字 出示：敕勒穹廬籠罩見 多種形式認(rèn)讀生字 學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么? 指名朗讀，師生評議?！ ∽杂勺x這4句，你有什么不懂的地方? 學(xué)生質(zhì)疑 老師針對課件講述?！ 〗處熢u價(jià)：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。 分小組賽讀第1至4句。 指名回答：誰愿意來讀一讀? 教師評價(jià)放在學(xué)生對詩的感受上?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 五、拓展 今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。會寫3個(gè)字，認(rèn)識“、”兩個(gè)筆畫和“、纟”3個(gè)偏旁?！ ?1)在學(xué)生初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。 (2)指導(dǎo)學(xué)生識記字形時(shí)，可先學(xué)習(xí)新偏旁“、纟”，然后讓學(xué)生自主識字，交流識字的方法，使學(xué)生在互相啟發(fā)中，提高識字能力。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。教師可寫一個(gè)方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。先同學(xué)之間答疑，解決不了的問題，教師再作指導(dǎo)。又如，指導(dǎo)學(xué)生看圖或投影片，讓學(xué)生懂得“密”是樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。拉動投影片或演示課件，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游?！敖萧~米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”讀得緩慢些，以表達(dá)贊美的感情。 (四)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用2—3課時(shí)?！ ?三)初讀課文，
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