一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)西師大版教師參閱教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 你想將來(lái)發(fā)明什么東西?它是個(gè)什么樣的?請(qǐng)你想好后說(shuō)給全班聽(tīng)?！ 、垭娔X課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚(yú)，現(xiàn)在沒(méi)有，以后會(huì)有的。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽(tīng)配樂(lè)課文錄音邊看圖?！ ∵^(guò)渡語(yǔ)：我們班的小朋友真棒!在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單!我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀!《綠色的金魚(yú)》這篇課文也像我們前面學(xué)過(guò)的幾首詩(shī)歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成。)世界上沒(méi)有綠色金魚(yú)，可有一位小朋友卻把金魚(yú)涂上了綠顏色。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象?！ ≌J(rèn)識(shí)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、會(huì)、后、我”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫(huà)。 繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 例一 (一)課題導(dǎo)入 讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思?！ ≡诹私飧形蛘n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦。可借助插圖、投影片或多媒體課件幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格里的位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)勻稱。十二個(gè)生字中，“中、唱、樹(shù)”是翹舌音，要提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀，小組互相聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他?！ ∈痉蹲x第2句。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行) 三、品讀詩(shī)文，熟讀成誦 課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 老師：你看到了什么? 由學(xué)生說(shuō)出大意即可?！ 〗Y(jié)合畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活?，F(xiàn)————寬 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 出示詞語(yǔ)，點(diǎn)名檢查 抽個(gè)別詞語(yǔ)檢查 二、深入理解課文內(nèi)容 選擇自己最喜歡的段落讀一讀 教學(xué)第4自然段 (1)自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)平平的家鄉(xiāng)美在哪里? (2)交流，師指導(dǎo)并板書(shū)： 海邊 美麗的家鄉(xiāng)、山里 平原平坦、寬廣(風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富) 草原 (3)有感情地朗讀。點(diǎn)名讀。能背誦自己喜歡的部分?！ ⌒〗M內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。 (2)眼離書(shū)本一尺。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)啊! 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱?！边@句話要正確斷句?！ ?5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。 (3)教師小結(jié)：_廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場(chǎng)。(板書(shū)：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)西師大版教師參閱教案 一年級(jí)語(yǔ)文教案1 《我上學(xué)了》 教學(xué)目標(biāo)? 通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌誦讀等方式幫助學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語(yǔ)文。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起。(板書(shū)：我是中國(guó)人) 引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感?！ ∽屑?xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀： (1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。 設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于誦讀。 教師示范，學(xué)生跟著做。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了?！ 〗處燑c(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚?！ 「惺芗亦l(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。齊讀。練讀。想象四野蒼茫的景象?！ ±蠋煟涸?shī)中哪句是描寫(xiě)中的內(nèi)容? 指名朗誦 在片旁出示：敕勒川，陰山下?！ 〗處熢u(píng)價(jià)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野。
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