【正文】 試著背背這小節(jié)。板貼“谷穗”，教師配動作，引讀“我是秋天”。隨文識字“彎”。（2）結(jié)合學(xué)生匯報，播放課件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫面。出示短語“頑皮地說”，通過比較朗讀，讓學(xué)生感受輕聲“地”的朗讀。合作朗讀，表演背誦。二、想象說話，創(chuàng)作新詩學(xué)生讀課文，說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達上有什么不同。，他（）說：“我是（）?！遍_火車輪讀、男女生輪讀。（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書寫要點。一年級語文四季教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：認識11個生字。理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美?！铩菊n件出示本文四幅圖】引導(dǎo)觀察：大家看，這幾幅圖美不美？你覺得哪兒最美？……圖畫美，描寫圖畫的文字寫得更美。2讀：再小聲讀課文，圈出生字，然后用橫線劃出新詞，反復(fù)讀一讀。讀了課文，你覺得哪個季節(jié)最美？把你認為最美的季節(jié)讀給大家聽聽。（及時評）【板書：草芽兒】領(lǐng)讀，問：“草芽兒”是什么？它是什么樣兒的——“尖尖的”【板書：尖尖】領(lǐng)讀，“尖尖的”是指小草的哪兒尖尖的？那么，你發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有哪些物品也是尖尖的？指導(dǎo)朗讀：“剛出土的小芽，軟軟的，嫩嫩的，所以，我們在朗讀時該怎樣表現(xiàn)草芽的又軟又嫩呢？”試讀，指名讀。（二）如：“我覺得秋天最美。看誰能讀出那份藏不住的喜悅。（三）。老師還要看一看，誰讀書的時候臉上能帶著表情，能加上動作就更好了了?！铩境鍪菊n件】同學(xué)們，這么美的景色，這么美的課文，我們把它背下來，好嗎？可以用自己喜歡的方式背?！铩菊n件出示】孩子們，大自然給我們帶來的美，在我們生活中處處可見。八．下課。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。運用觀察田字格的方法指導(dǎo)書寫筆畫“豎彎鉤”和“七”“兒”兩個生字。教學(xué)重點：認識11個生字，觀察田字格，正確書寫兩個字。多么美麗有趣的四季??！同學(xué)也來讀一讀吧！注意不認識的請拼音來幫忙，還要把這個字讀兩遍，再往下讀。（8）剛剛同學(xué)們在朗讀中已經(jīng)和兩個新的生字交上了朋友，它們是“對”“說”（出示字卡）一年級的朗讀重點在于讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，所以讀出語感是朗讀的基礎(chǔ)，這里設(shè)計了按符號停頓和按詞語斷句的方法，告訴學(xué)生該怎樣朗讀，是一項最基礎(chǔ)的、必不可少的訓(xùn)練預(yù)設(shè)2：夏天（1）你為什么喜歡夏天?。浚?）看！池塘里的小青蛙在與荷葉說悄悄話呢！（3）猜猜它們可能說些什么？（4）指名讀，評價（讀出不同的感受）（5）試著說一說，什么圓圓？“出示xxxx圓圓”（6）小荷葉來到我們的課堂（出示“葉”）除了荷葉你還見過什么葉？（7）荷葉圓圓的，你在哪里見過“圓”？（鼓勵在生活中識字）（8）觀察“葉”“圓”這兩字有相同的部分嗎？認識“大口框”“口字旁”。預(yù)設(shè)4：冬天（1）我們都是“冰城”的孩子，冬天我們可以做什么？（2）帶著你對冬天的喜愛讀一讀吧！（3）出示“是”“就”它們倆是一對好朋友，可以組詞為“就是”。（6）一場又一場的大雪，我們可以堆雪人了，看這是？（課件出示“雪人”）看看它的肚子里藏了一個什么字？學(xué)習(xí)“肚”，摸一摸你的肚子。在朗讀中自然出現(xiàn)所學(xué)生字加深印象，對所教學(xué)的語文知識一一落實也是此環(huán)節(jié)的亮點四、生字復(fù)現(xiàn)、鞏固學(xué)習(xí)剛才我們學(xué)習(xí)了“加一加”的識字方法，觀察黑板上的生字，哪些生字可以用加一加的方法來識記？鞏固“加一加”的識字方法生字朋友摘掉了拼音帽子，和它的好朋友站在了一起你還認識它嗎？（1）自由讀。同桌是最好的學(xué)習(xí)的伙伴，第一時間對所學(xué)知識進行反饋五、認真觀察、靜靜書寫認識筆畫“豎彎鉤”教授觀察田字格的方法：先觀察這個字由幾筆組成，再觀察每個筆畫在田字格中的位置，最后觀察這個這個字哪個筆畫更突出一些，也就是找出這個字的主筆。檢驗，指導(dǎo)，評價，反饋。六、回顧全文、熟讀成誦同桌兩人合作讀文。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，且富有情趣，使用大量疊詞，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。在熟讀課文的同時認識11個生字，拓展學(xué)生生活中識字。注重情趣。學(xué)生欣賞。聽了大家的贊賞，四季可高興了，她們各自派了一位代表向大家做介紹，它們是誰？讓我們來找一找。指名分段讀，分組分段齊讀。朗讀訓(xùn)練，交流體會。B、荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天。指導(dǎo)讀好“就是”。五、拓展訓(xùn)練，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。）（2）出示其他季節(jié)的圖片，提供句式：（），他對說：“我就是（）天。四季歌課件七、作業(yè)收集四季兒歌一年級語文四季教學(xué)設(shè)計5一、教材分析這是一首富有童趣的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點。2．正確、流利地朗讀課文。難點：粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個季節(jié)，感受各個季節(jié)的美麗。生：有荷葉的是夏天。（板書課題：四季）生：齊讀課題【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，了解課文內(nèi)容。（1）請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來。生：我記住了對錯的“對”，又+寸=—，對。師點評識字方法“換一換”。生齊說：“雨字頭”?！驹O(shè)計意圖】指名朗讀課文。師：同學(xué)們剛才美美地讀了課文，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)美嗎？生答略。一年級語文四季教學(xué)設(shè)計6第一課時一、新課導(dǎo)入（23分鐘）師：請問同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？不錯，現(xiàn)在是秋天。課題。 dōng尖說春青蛙夏彎地就冬PPT逐個展示生字師：我們請坐得最好的小老師來帶我們讀一下（一個學(xué)生帶一行）老師帶讀一遍生齊讀一遍開火車查看掌握程度（抽查一兩列）師：火車、火車哪里開生：火車、火車，這里開師：我們已經(jīng)學(xué)過很多識字方法了，有加一加、減一減、猜字謎和組詞法。舉例：（1）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞（2）風(fēng)兒清唱著歌（3）小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑（4）向日葵不斷地面向太陽公公做運動師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說一下擬人句提示：唱歌跳舞（二）把握全文根據(jù)課文填空師：我們課本里還有很多擬人句，請同學(xué)們找出其他季節(jié)的擬人句草芽對小鳥說荷葉青蛙說谷穗鞠著躬說雪人頑皮地說根據(jù)課文內(nèi)容填空師：請同學(xué)們再認真讀一讀，把括號補充完整。冬天天氣變冷，冰天雪地，小朋友們可以堆雪人、打雪仗啦。學(xué)生分析：學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)一個月的一年級小學(xué)生，對于課文剛剛接觸，而且對于如何去朗讀和理解更是難以一時掌握。思育目標――理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。我一來，天地之間就發(fā)生了顏色上的變化。知了也在樹上不停地叫著，連樹下面趴著的小狗也熱得直吐舌頭。因為我一來，大地就變成了一片金黃。你們瞧，我所到之處全都變成一片銀白。希望同學(xué)們在課下畫出自己喜歡的季節(jié)，我們來個四季展示會。秋天，一片片葉子從樹上飄落下來，在空中翩然起舞。開火車讀，其他同學(xué)跟讀。所以言字旁的字都和說話有關(guān)，比如：說、話、讀、講（出示）師：一起來寫言字旁，點，橫折提出示是，師：這是什么音節(jié)？生：整體認讀音節(jié)出示春，師：我們之前學(xué)過的識字方法有拼音記憶法，今天老師告訴你們一個新的記字方法：猜字謎。終于，春天來了，它鉆出了地面，看到了小草，他對小鳥說：“我是春天”。（貼圖：荷葉）師：荷葉是什么樣的？（生：綠綠的、圓圓的）師：還有圓圓的什么？（生說）出示對話，拼音標出青、蛙、夏。師：去掉拼音你還會讀嗎？生讀，齊讀。谷穗是怎樣的？（生：彎彎的）師：彎彎的還有什么？生答谷穗彎彎，他鞠著躬說。師：秋天過去，冬天來了，你看到了什么？ 生：雪人、房屋、大雪出示圖片 師：這是挺著大肚子的雪人。全班齊讀全文（五）拓展延伸“一年之計在于春”，春天有尖尖的草芽，你還知道春天有什么嗎？請同學(xué)們看著圖片，學(xué)著課文，來說說。把你喜歡的季節(jié)畫下來。最后在讀中記憶并背誦。認識“讠”“蟲”“夂”3個偏旁。三、教學(xué)方法引導(dǎo)觀察，自主探究，練習(xí)說話四、教學(xué)準備多媒體課件、生字卡片五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1．（板書：四季）同學(xué)們，你們知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？2．（課件出示課文中的四幅圖）你們看，老師把四季美麗的景色給大家?guī)砹耍úシ耪n件），你們知道這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？（生自由回答）3．是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，你們一定會更喜歡了。（多種形式，如指名讀、小老師帶讀、開火車、齊讀。5．指名朗讀自己喜歡的小節(jié)，注意糾正字音。7．除了課文當中的好朋友，你還會認識誰呢？ 課件出示句式：（）季，我還會認識（）和（）。（課件出示生字：天、四、是）2．你能不能通過觀察，找一找這幾個生字寶寶身上有什么共同點嗎？（課件出示，把每個生字的撇的筆畫用紅色顯示出來。（強調(diào)“四”是平舌音，“是”是翹舌音。5．練習(xí)書寫“天”。4．課件出示練習(xí)題：連一連yu225。 shuō xi224