一年級(jí)解決問(wèn)題教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師：你們喜歡踢足球嗎？今天足球場(chǎng)上可真熱鬧，老師帶你們?nèi)タ纯窗?。第一篇：一年?jí)解決問(wèn)題教案《解決問(wèn)題：例5》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)判斷并選擇必要的已知條件來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。要解決的問(wèn)題是還有幾人沒有來(lái)？教師提問(wèn)：怎樣解答“還有幾人沒有來(lái)”？學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：從總數(shù)里去掉已經(jīng)來(lái)的9人，就能求出還有幾人沒有來(lái)。）學(xué)生思考、交流、匯報(bào)：還要來(lái)的7人加上已經(jīng)來(lái)的9個(gè)一共有16人，解答是正確的。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生小組探究解題的過(guò)程列明解題步驟，逐漸使學(xué)生感受并明確解決問(wèn)題的思路，養(yǎng)成有序思考的解題步驟。（1）看圖，你從圖中讀懂了什么？（2）這里的三個(gè)已知條件，要求藏起來(lái)幾人，該選擇哪兩個(gè)條件來(lái)解答？該怎樣求另一組有幾人？（選擇“有14人在玩捉迷藏，外面有6人”這兩個(gè)條件來(lái)解答；要求“藏起來(lái)有幾人”，即從玩捉迷藏的總?cè)藬?shù)14里，去掉外面的6個(gè)人，就能求出藏起來(lái)有幾人，用減法來(lái)計(jì)算）（3）怎樣驗(yàn)證答案是否正確？說(shuō)說(shuō)你的想法？學(xué)生匯報(bào)：可以將外面的6人與求出藏起來(lái)的8人相加得到14人，與題中的已知條件“有14人在玩捉迷藏”一樣，可以說(shuō)明答案是正確。：?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：熟悉解決問(wèn)題的一般步驟，能解決含有多余條件的“求另一個(gè)加數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)問(wèn)題選擇相關(guān)的信息。】，幫助學(xué)生選擇有效信息。教師小結(jié)：“我們隊(duì)踢進(jìn)4個(gè)”這個(gè)條件在解決問(wèn)題時(shí)沒有用，師多余條件。教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，呈現(xiàn)學(xué)生不同的畫圖策略，說(shuō)明圖中各部分的意思。教師：你能不能用列算式的方法計(jì)算“還有幾人沒來(lái)？” 教師隨學(xué)生的回答板書“169 = 7（人）”教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式中的17分別表示什么意思？【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生確定算法，老列式計(jì)算，說(shuō)明算式中各部分的含義。（2）回顧反思，鞏固解決問(wèn)題的一般步驟與策略。）【板書設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題（一）有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)，還有幾人沒來(lái)？ 169=7（人）答：還有7人沒來(lái)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問(wèn)題。師：你能提出一個(gè)“比一比”的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：小華比小雪多套中幾個(gè)？小雪比小華少套中幾個(gè)？師：你們提的問(wèn)題非常棒，老師也很想知道他們比的情況，那這節(jié)課我們就來(lái)解決關(guān)于比多少的問(wèn)題。師：謝謝這位同學(xué)給我們帶來(lái)的好方法！誰(shuí)也是用這種方法擺或畫的？ 師：請(qǐng)同桌互相看一看自己的擺或畫，相互修正一下。師：同桌互相指一指小華的12個(gè)被分成了哪部分？分別代表什么？ 師：你會(huì)列算式解決嗎？ 生：12－7＝5（個(gè)）師：為什么用減法呢？12和7分別是指什么？生：12個(gè)是小華套圈的數(shù)量，減去的7個(gè)是小雪的套圈數(shù)。師：我們的解答正確嗎？ 生：5＋7＝12（個(gè)）師：能具體說(shuō)說(shuō)5＋7＝12表示什么嗎？ 師：看，這是我們剛才解決的問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)有什么相同點(diǎn)？師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)，我們今天解決的問(wèn)題都是把兩個(gè)數(shù)比一比，看他們相差多少，用減法計(jì)算。師：有一場(chǎng)激烈的運(yùn)動(dòng)比賽就要開始了，你們看，這些比賽項(xiàng)目有：踢球10人，跑步13人，跳繩4人。經(jīng)歷畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、算一算等活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉畫圖的策略。教學(xué)準(zhǔn)備：課本情境圖、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你們喜歡春天嗎？為什么？ 生：……師：看來(lái)春天真是一個(gè)很受大家歡迎的季節(jié)！二年級(jí)的小朋友在體育老師的帶領(lǐng)下在足球場(chǎng)踢足球呢，讓我們一起來(lái)看一看吧！（出示主題圖）師：從圖中你知道了什么？二、探索交流，解決問(wèn)題可能的答案：（1）6個(gè)同學(xué)在踢球，3個(gè)同學(xué)在加油（2）有1個(gè)女同學(xué)，有8個(gè)男同學(xué)（3）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。師板書“答：還有7人沒來(lái)”全班口答一遍。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高小明家有14只雞和5只鴨。有一隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)多余的 16—9=7（人）
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1