一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《看圖解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 回校再分，師邊說邊從圖上摘下3個(gè)向日葵。提問：這兩幅圖在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？（相同的地方：都用到了“大括號(hào)”和“問號(hào)”；不同的地方：第一幅圖的“？”表示把兩部分小朋友合起來作為一個(gè)整體，求一共有幾人。師：小朋友們真棒，這么快就幫老師解決了這個(gè)問題。三、鞏固新知，拓展延伸師：你們還想到其它地方玩玩，繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題嗎？（想）那還請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，拍起小手掌，搖起小腦袋，一同出發(fā)吧！播放《一同去郊游》伴奏樂，生課間休息，師出示美麗的大池塘圖。讓學(xué)生尋找周圍的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決，有困難的可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多實(shí)際問題，我們要善于用好數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。、操作和活動(dòng)的過程，初步掌握判斷左、右位置的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件、卡片、圖片、膠棒或膠水。（板書課題。教師：你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，上課發(fā)言要先舉手。）（2）做動(dòng)作記右手。敬隊(duì)禮：學(xué)生模仿教師行隊(duì)禮。用左手把鉛筆盒擺正。教師和學(xué)生一起聽下面的音樂邊說邊做動(dòng)作。（6）借助左、右手認(rèn)識(shí)左、右面。與左手同側(cè)的就是我們的左面，有左眼、左耳、左胳膊、左腿、左腳等。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。坐在你左邊的鄰居是誰？和他握握手。教師：請(qǐng)把鉛筆盒擺在書桌的上面，數(shù)學(xué)書放在書桌的左面。你站對(duì)了嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過這三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，從身體的左右擴(kuò)展到以自己為中心辨別左右，加深學(xué)生對(duì)左右的理解。然后用課件像同學(xué)們展示。）（設(shè)計(jì)意圖：通過這兩道練習(xí)題，使學(xué)生在操作中進(jìn)一步加深對(duì)左右的理解。教師：剛開始上課的時(shí)，這兩位同學(xué)要上樓，靠右行走。（設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。（2）重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。（6）直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)方面。認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思想。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。五、教學(xué)進(jìn)度。即：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)；指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感受秋天之美；激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛，對(duì)秋天和大自然的贊美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文。要進(jìn)公園看菊花就要會(huì)讀下面的生字，只要生字讀準(zhǔn)了，就可以得到門票了。三、情景體驗(yàn)，美讀課文 1．拿好門票，我們出發(fā)吧?。玻闱?，公園里的菊花美嗎？（多媒體出示五顏六色的菊花圖片）３．你能說說菊花哪兒好看嗎？你看到了什么顏色的菊花？（多媒體出示）公園里的菊花好看極了。⑵ 公園里的菊花多不多呀？菊花一朵朵，一叢叢，一片片。說說哪個(gè)字最難寫，寫時(shí)要注意什么? 4．作業(yè)設(shè)計(jì)（1）《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿寫。（生齊讀課題）２．去公園之前，咱們得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這兒有一句話──（出示第一自然段）誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。5．品味顏色的美：⑴菊花的顏色真多呀！出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，⑵誰來讀一讀這句話。然而參加比美的菊花可真不少呀，這些菊花你不讓我，我不讓你，像趕趟兒似的聚攏來，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！（近鏡頭“七八朵菊花”及“朵”字）咱們用“朵”來數(shù)：一朵，兩朵，三朵，……⑵（課件：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花”及“叢”字）?。∧沁呥€有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，咱們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。前兩個(gè)”一”讀第四聲,后一個(gè)”一”讀第二聲）⑸剛才我們數(shù)菊花時(shí)用的“一朵朵, 一叢叢, 一片片”，這樣的詞叫“疊詞”。7．公園里，千姿百態(tài)五顏六色的菊花競相開放，數(shù)不勝數(shù)，難怪小作者一開始就說：引讀——公園里的菊花好看極了。第四幅：殘荷圖。11．這一小節(jié)，寫的真好，小朋友們能把它記在心中嗎？ ⑴學(xué)生自由試背。1．人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢？我們來聽爸爸的話。2．拓展：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩。⑵簡介大意五、指導(dǎo)書寫，愛上寫字1．過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了咱們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗(yàn)，誰就可以和她握握手，交朋友。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。素質(zhì)教育目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．使學(xué)生理解連加的含義。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。2．通過計(jì)算方法的教學(xué)，初步培養(yǎng)簡單的推理能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．教科書62頁例題的插圖，燈片或電腦軟件、口算卡片、小棒8根。（1）這幅圖表示什么意思？（2）圖中的括號(hào)表示什么？（3）用什么方法計(jì)算？怎樣列式？二、探究新知1．直觀演示，理解圖意，引入新課。（2）引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。（學(xué)生回答后，接著板書“＋1”）（3）引入新課。（1）像這樣的連加算式怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐檫@幅圖的演示過程。就是再算5加1，也就是6。①擺小棒。①仿照62頁1題三角形的圖，指名在黑板上擺，其余學(xué)生在自己書桌上擺。（1）把三個(gè)數(shù)加起來，這樣的計(jì)算叫什么？（2）計(jì)算連加的時(shí)候，先把哪兩個(gè)數(shù)相加，再加第幾個(gè)數(shù)？三、鞏固發(fā)展1．練習(xí)十二第1題。2．練習(xí)十二第2題。4．練習(xí)十二第6題。）五、布置作業(yè)1．練習(xí)十二第
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