小學(xué)一年級語文《四季》教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、四季風(fēng)景圖片 六、教學(xué)時間：第一課時 七、教學(xué)過程設(shè)計 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。 ?。ǘ┢纷x課文，讀中識字 朗讀課文： 師：我們來讀讀課文好嗎？ ?、俪踝x：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識記游戲，教師適時給予獎勵。指名學(xué)生回答并朗讀?！ ≌埶邢矚g相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動作讀。（出示課件） 貼圖游戲。 《四季》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)用具： 四季各季節(jié)的景物圖、單個的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。他是時間老人。 ?、艓煟捍蠹铱矗ǔ鍪镜谝环壕皥D），這幅圖畫了什么呀？（生：草芽、小鳥）你們聽見草芽對小鳥說了什么嗎？（板書：我是春天） ?、平酉聛碇饌€出示夏、秋、冬等圖及句子。 小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音。等我們將這些詞語都認(rèn)識了我們的知識就能更加豐富了。 師指導(dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎，它鞠著躬說：我是秋天。 全班學(xué)生各自帶動作齊讀課文?！彼€可以對誰說話呢？（生：桃花、春雨……）那如果是這些景物聚在一起，它們又會說些什么呢？（例：桃花紅紅，它對春雨說：我是春天?！ ≌n后搜集景物素材，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫，回贈時間老人?！ ∈堑?，美麗的大自然應(yīng)該是豐富多彩的，五顏六色的?！ ≌Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。承認(rèn)多種答案的正確性，鼓勵學(xué)生積極參與，運(yùn)用自已的知識、生活經(jīng)驗去主動體驗語言文字的內(nèi)涵，正是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力的
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