【正文】 師：前兩天布置了一個作業(yè)，畫出你眼中的春天，并寫上一個關(guān)于春天的詞語，或句子，或兒歌，帶來了嗎？（投影展示部分學(xué)生作業(yè)，師描述）師：其他同學(xué)把畫舉起來給后面的老師看一看。（學(xué)生紛紛起來讀自己會認(rèn)的字）師：還沒學(xué)呢，你怎么認(rèn)識的？生：媽媽教的。生：問老師。師：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：兩個小朋友做游戲，你讀一個我找，我讀一個你找。大家學(xué)著她的樣子讀，可以做動作。師：誰覺得比她倆讀的還好，請起來讀。師：小朋友識字能力真張，音讀得準(zhǔn)，詩歌讀得美。想照顧全體，結(jié)果都沒照顧到。上伊始，老師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，三種層次的各選了一份，在投影上展示。又如，學(xué)本生字時，教師沒有急于教學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)讀，而是問：“這些字你們認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個就讀哪個?！??教師巧妙的一問，展示了學(xué)生的外識字方法，途徑。學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法就是復(fù)現(xiàn)。2．不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。6．找字卡，一個學(xué)生讀，其他同學(xué)找，展示字卡。從上面列舉的九次生字復(fù)現(xiàn)的情況可以看出來，整個教學(xué)過程中，教師采用了多種生動活潑的方式復(fù)現(xiàn)生字，開火車、比賽、擺字卡、貼圖都是學(xué)生喜聞樂見的活動，這些活動中又調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、口、腦多種感官參加活動，學(xué)生始終處于興奮之中，學(xué)習(xí)熱情高漲，在愉快的玩中不知不覺認(rèn)識了這些生字。對春天，學(xué)生在生活中都有各自的感受，學(xué)生把自己的感受寫下來，畫下來，把內(nèi)學(xué)習(xí)和外生活有機結(jié)合起來。小朋友來了，小鳥醒來了，誰能學(xué)一學(xué)林中小鳥的叫聲?！崩蠋煶鍪疽环禾斓膱D，把上面幾個詞語卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把卡片貼到圖上恰當(dāng)?shù)奈恢?。第二篇：一年級語文下冊識字4教案一年級語文下冊《識字4》教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字，會寫“螞、蟻”兩字。能正確認(rèn)讀“蜻、蜓”等14個生字，進一步培養(yǎng)獨立識字能力。教學(xué)過程一、激發(fā)導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，是春、夏、秋、冬。師：好方法，還有嗎，你說說 生：問同桌或者問老師。（你讀第一行，你讀第二行??）師：其他同學(xué)，你也把書打開，我們要認(rèn)真聽，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？好，開始（學(xué)生一人讀一行）師：掌聲鼓勵他們，字音讀得真準(zhǔn)確。聽清楚了嗎？（聽清楚了）開始吧（學(xué)生活動：學(xué)生讀書并畫出小動物的名字，不認(rèn)識的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)）（1）師：好了，孩子們，誰能大聲音地告訴我呢，你畫出了哪些詞呀？你來說 生：我畫出了蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（2）師：誰畫的和他的一樣呀？你們真棒呀。女生：行，蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 師：真了不起！這回，小動物們站好了整齊的隊伍。我們的名字叫：“蜻蜓” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。我們的名字叫：“螞蟻” “嘿嘿，我的朋友在哪里？嘿嘿，你的朋友在這里。師：在漢字中有許多許多字都是形聲字，只要我們抓住這個特點就可以牢牢地記住這些字。在寫這個字時我們一定要注意把這兩部分寫緊湊。（配輕音樂）寫后評獎4．師：剛才寫字的時候，有很多同學(xué)得到了小紅花。同桌你要注意聽。這些動物的名字中也帶有什么偏旁 生：蟲字旁3．你能不能學(xué)著兒歌中的句子，編兩句兒歌呢？六、課堂練習(xí)師：孩子們，我們把學(xué)過的兒歌變一變，看誰能填出來。半空展翅飛是（），花間捉迷藏是（）。教學(xué)設(shè)想本識字課共有14個生字,其中11個為蟲字旁的生字,并配有生動而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂。引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動物圖片、小信箱、信件。二、學(xué)習(xí)字詞,用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動物,并大聲多讀幾遍。2.(課講出示生詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它們又從兒歌里跑出來了,還認(rèn)識它們嗎?(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。(2)開動腦筋,想想識記這些蟲字旁的辦法。(4)指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。)(2)學(xué)生互動?！熬W(wǎng)、運、展”。方法:小游戲猜一猜。)讀句子。③猜“展”字。四、鞏固生字游戲:小小郵遞員。(注:信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌。(2)花蝴蝶,展翅飛。一夜織了一張網(wǎng)。第四篇：一年級語文下冊《識字1》教案一年級語文下冊《識字1》教案一、激趣導(dǎo)入。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？[]郊外，百花齊放，鳥語花香。師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）[]出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。（4）認(rèn)讀生字。）誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）（）去掉拼音認(rèn)讀。[]海、軍、號、（指名組詞）（9）小朋友都會讀，會認(rèn)，會組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。好，看著黑板我們再來讀一讀。有信心嗎？[]學(xué)生看圖說話。看圖說話，請你仔細(xì)觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。男女生比賽讀。你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？（出示課件）比賽讀詞。出示圖片找朋友。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記