人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5教案及反思-預(yù)覽頁
【正文】 嗎？有意思嗎？七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家自己試著再編一些謎語，講給爸爸媽媽聽。由于一年級(jí)學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，我有針對(duì)性地予以指導(dǎo)。拓展也能針對(duì)詞語和學(xué)生已有的知識(shí)積累，由字到詞、由詞到句、由句到段循序漸進(jìn)的過程。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。能通過朗讀感悟春天的美。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。②請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。四、板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了春雷說話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。三、實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)完成練字作業(yè)。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭(zhēng)論的語法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”、小鳥和大自然。課堂練習(xí)：讀讀說說滴 雨滴、水滴……歡 歡樂 歡笑……題 題目 數(shù)學(xué)題……線 紡線 棉線……三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)范寫臨摹重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的筆畫對(duì)照拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文。請(qǐng)了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。⑵相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹的場(chǎng)面。C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的句子，指名讀。你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。齊讀課文?！豆旁妰墒住方贪甘纠虒W(xué)目的認(rèn)識(shí)“古”、“詩”等13個(gè)字，會(huì)寫“古”、“聲”等6個(gè)字。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。以各種方式練習(xí)讀。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。指名讀，齊讀。）小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。七、作業(yè)設(shè)計(jì)說一說你放風(fēng)箏的過程。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)生說說自己的記字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方 1法。再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。總結(jié)、表揚(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子。整體感知課文。課文中哪一句說的是這個(gè)情景？（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）（2）第二句：結(jié)合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡(jiǎn)介北斗星的指向?！保?）朗讀課文?！蹲R(shí)字８》是由諺語組成的韻文，讀來朗朗上口，充分體現(xiàn)了漢語言文字的韻律美，學(xué)生非常喜歡。第四篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字5教案 湘教版識(shí) 字 5 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫8 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀兒歌。三、學(xué)習(xí)“豆角”。編順口溜：一橫一個(gè)口，兩點(diǎn)再一橫就是豆。學(xué)習(xí)“綠”字。學(xué)習(xí)“瓜”字。字義：用換朋友“西瓜”、“南瓜”的方法幫助理解。字義：認(rèn)識(shí)“西紅杮”。，鞏固生字。收集謎語和自編謎語的興趣。（2）、誰會(huì)讀這條謎語了？教同學(xué)們讀一讀。（4）、多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。仔細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細(xì)。逐句讀讀猜猜。再來讀讀這個(gè)成語，回想一下猜謎的過程吧。小老師帶讀。（3）、獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。讀讀詞語，喜歡這些詞嗎？讀讀句子，發(fā)現(xiàn)了什么。（選擇謎底相同的謎語。小組合作識(shí)字。（3）、用了哪些識(shí)字的好方法？（4）、老師用生字編了些字謎，誰能猜出來：“日下一橫長(zhǎng)，里字下里藏。小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫錯(cuò)的地方。讀謎語，猜一猜這是什么字?？梢园咽裁淳庍M(jìn)謎語里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語。八、板書設(shè)計(jì)識(shí)字五（三個(gè)謎語）讠忄眾秋日米青氵
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