一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案-預(yù)覽頁
【正文】 了。出示蜻蜓圖畫，文字：眼睛 蜻蜓 “誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)他們說些什么？” “媽媽請(qǐng)坐，喝杯水吧。師指導(dǎo)。生讀。2）師做動(dòng)作，生說部首。指名說。生自由讀文。齊讀。小組合作，生在座位上說，同桌找一找。我們不光要認(rèn)識(shí)字，還要把字寫好。生拿出田字格，把這個(gè)字寫四遍。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。二、自讀課文圈出生字。反饋?zhàn)R字。用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟。四、試背課文小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】．認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等個(gè)生字；2．能正確、流利地朗讀文，初步理解諺語的意思，初步感受和了解諺語的美；3．了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；4．有主動(dòng)積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。）想要更好了解這些科學(xué)知識(shí)，就需要我們好好地來讀讀文了，請(qǐng)大家小聲地讀文，要求：邊讀邊把文中的生字圈出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。請(qǐng)小朋友們拿起書，大聲讀文。）①“娥眉月”是什么樣的？讀詞語“娥眉月”Ａ、摸摸自己的眉毛，瞧，彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢，指“目”你記住它了嗎？“眉”還可以組哪些詞？Ｂ、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑、給“愁眉苦臉、眉開眼笑”做做動(dòng)作。A、老師這里有一張?jiān)職v，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應(yīng)的日子里嗎？（指名說）B、原來初三、初四、十五、十六藏在這里呀！你真了不起！、讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話吧！（指名讀——齊讀）2學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。（出示：北斗星像。⑴ 布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)：文中還有３句話，講了３個(gè)科學(xué)知識(shí)，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂文。⑶ 反饋：你讀懂了哪一句話？（讀句子，說句意）隨機(jī)復(fù)現(xiàn)生字、加強(qiáng)識(shí)記，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。南歸：從南方回來歸：回寒：涼一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。我們可以從月亮的變化，知道；可以用看太陽和北斗星的方法知道；可以根據(jù)蜻蜓飛的高低，知道；可以通過大雁和燕子飛的方向，知道；還可以秋雨下的場數(shù)，知道。諺語包含著深刻的道理，會(huì)給我們的生活帶來方便?！氨薄弊?，誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？2．北的反義詞是什么？（南）你會(huì)寫嗎？你覺得這個(gè)字的哪部分最容易寫錯(cuò)？（注意里面不是“羊”）3．學(xué)生描紅，書寫。六、板書設(shè)計(jì)北斗星斗氣轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動(dòng)一場雨廣場第四篇：一年級(jí)識(shí)字8教案識(shí) 字 8 教學(xué)目標(biāo)：，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，音樂。本義指金屬?！拌F、釘、銅、鈴”。小兔手上拿的“丁”字的樣子很像釘子的形狀呢。開火車讀“釘”。哪個(gè)小動(dòng)物手里的字卡能和“”拼成“鈴鐺”的“鈴”呢？(板貼令”字卡）刺猬手里的字讀什么？變個(gè)聲調(diào)就是“鈴”的讀音，開火車讀?！拌F釘、銅鈴”。請(qǐng)小朋友聽的時(shí)候要注意，眼睛看字，耳朵聽音，字字入目，聲聲入耳。(1)這首兒歌亙有個(gè)能干的小朋友，叫什么？（出示“寧寧”詞卡）誰來讀？(2)小寧寧做什么？請(qǐng)你讀——（點(diǎn)紅“釘鐵釘”）釘鐵釘?shù)糜昧?，第一個(gè)“釘”讀第四聲，誰再讀？(3)釘上鐵釘做什么？（出示“釘上鐵釘掛銅鈴”，點(diǎn)紅“掛銅鈴”）誰來讀？ “掛銅鈴”要用手，所以“掛”是提手旁。看圖，小狗嚇得一愣，扭頭就跑，寧寧在哈哈大笑。兒歌讀得棒棒的，生字記住了沒有？字能寫好嗎？大象老師要來考考你們。（先出示銅鈴實(shí)物，再出示“銅鈴”詞卡）誰會(huì)讀？這種鈴鐺是用銅這種金屬做成的，所以都是金旁。(2)教師邊范寫邊提示書寫要領(lǐng)：“鐵、鈴”，左右等高；“釘、銅”，左高右低。第五篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰來給“青”找找其它朋友？（指名說）是呀，山是青的，草是青的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語。書空豎心旁，比較目字旁（強(qiáng)調(diào)是“眼睛目”）與日字旁。舉例說說碰到哪些事情，只有用心去做才能做好？（如：只有用心寫字才能把字練好，用心讀書才能把書讀好，??）（2）另外，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁?，F(xiàn)在你們明白事情的“情”和請(qǐng)坐的“請(qǐng)”為什么不能交換了嗎？其他的四個(gè)字，你能根據(jù)它們組的詞語和他們的部首說說它們的意思嗎？先和你的同桌一起討論一下。（2）今天是個(gè)大（）天。（4）?。ǎ延幸浑p大眼（）。學(xué)到這兒，小朋友一定知道了這些生字娃娃的意思了吧，原來，它們都跟生字娃娃的部首有關(guān)。老師說詞語，做動(dòng)作，小朋友來說字的偏旁。例：生：小蜻蜓長著一對(duì)大眼睛。（齊讀兒歌，可以加上動(dòng)作）五、分析字形，指導(dǎo)寫字。出示寫字端正的同學(xué)的圖片，說說寫字注
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