【正文】 要求樹立創(chuàng)新意識(shí)，二是辯證法的革命批判精神要求樹立創(chuàng)新意識(shí)。分析辯證的否定的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，分析辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用辯證否定觀認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，初步形成批判性思維，培養(yǎng)革命批判精神與勇于創(chuàng)新的能力。辯證否定觀是辯證法的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。（2）教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)們觀察社會(huì)現(xiàn)象、體驗(yàn)矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識(shí)、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升，體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀。五、教法與學(xué)法 教法：充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，主要采用啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生探討性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，在合作、探究中體驗(yàn)生活、生成認(rèn)識(shí)、構(gòu)建知識(shí)的能力,注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。）一、樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求（一）、辨證否定觀與創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)情景：魯班是何許人也？ 教師： 請(qǐng)你舉一反三（引導(dǎo)學(xué)生從自然界、人類社會(huì)和人的思維三個(gè)角度思考、歸納）學(xué)生思考、討論、回答教師備用例子： 麥?！溨辍溋?原始公有制——私有制——公有制 實(shí)踐認(rèn)識(shí)實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生得到以下結(jié)論：辨證否定的含義辯證的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己：辨證否定的特點(diǎn)：（1）辨證否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié) 展示圖片（岳飛、鄧世昌、汶川抗震救災(zāi) 或嫦娥一號(hào)）引導(dǎo)學(xué)生正確看待愛國(guó)主義。給孩子洗澡，孩子和臟浴水一塊兒撥掉嗎？形而上學(xué)的否定就是絕對(duì)的肯定和否定，要么肯定一切，要么否定一切，全盤拋棄，其中沒有任何東西值得保留和繼承。一年后，有用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問(wèn)題。自此，海爾公司注重產(chǎn)品質(zhì)量的形象被牢固地樹立起來(lái)，得到全國(guó)消費(fèi)者的認(rèn)同。在《世界品牌500強(qiáng)》排行榜上，海爾由2004年第95位，升至2005年第89位。）辨證否定觀的要求（1）樹立創(chuàng)新意識(shí)，不唯上，不唯書，只唯實(shí)（讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉厔?chuàng)新的事例、注意）（2）正確對(duì)待書本知識(shí)和權(quán)威，尊重書本，尊重權(quán)威（結(jié)合教材76頁(yè)我國(guó)某燒傷治療小組治療燒傷的案例理解樹立創(chuàng)新意識(shí)與尊重書本，尊重權(quán)威的關(guān)系）課堂探究：為什么我國(guó)某燒傷治療小組能夠突破傳統(tǒng)療法，提高燒傷治愈率?這說(shuō)明了什么哲學(xué)道理?我們從中可以得到什么啟示? 探究提示：因?yàn)槲覈?guó)某燒傷治療小組不迷信權(quán)威意見，堅(jiān)持獨(dú)立思考，刻苦攻關(guān)，在重新研究和分析傳統(tǒng)療法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，采用了與傳統(tǒng)的包扎療法相反的暴露療法，從而大大提高了燒傷治愈率。我們從中可以得到如下啟示：我們對(duì)待任何事物都必須采取科學(xué)分析的態(tài)度，既要在肯定中看到否定，叉要在否定中看到肯定，防止和克服肯定一切或否定一切的錯(cuò)誤傾向。（3）對(duì)既有理論、實(shí)踐的突破事例載人航天精神，從飛船設(shè)計(jì)、火箭改進(jìn)、軌道控制、空間應(yīng)用到測(cè)控通信、航天員訓(xùn)練、發(fā)射場(chǎng)和著陸場(chǎng)等方案論證設(shè)計(jì)，都瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)技術(shù)，確保工程一起步就有強(qiáng)勁的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵技術(shù)就能與世界先進(jìn)水平并駕齊驅(qū)，局部還有所超越。（4）解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)（對(duì)（3）、（4）兩點(diǎn)，引述海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舻脑捲u(píng)價(jià)和贊譽(yù)是用戶和社會(huì)各界對(duì)海爾過(guò)去的肯定，我們有一句話就做從不回頭欣賞自己的腳印。（二）、辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)啟發(fā)學(xué)生用革命的批判的精神看待社會(huì)現(xiàn)象。”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，俄國(guó)科學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想，是探索的動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提。疑者，覺悟之機(jī)也。（1）不破不立，“破”就是批判，就是革命。漫畫賞析二：種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得蛋提問(wèn)：打破常規(guī)就是是創(chuàng)新嗎？選取這一漫畫是為了引出辯證法的革命批判精神的要求創(chuàng)新意識(shí)展示2011年我校參加儋州市旅游知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者的數(shù)碼相片，倡導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)新的人才。敢于突破、超越。十一、本課小結(jié)讓我們來(lái)梳理一下本課的邏輯順序。這一要點(diǎn)的邏輯順序是：辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解——辯證法是對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解——辯證法是對(duì)現(xiàn)存事物的暫時(shí)性方面的理解——?jiǎng)?chuàng)新是對(duì)既有理論和實(shí)踐的突破——要?jiǎng)?chuàng)新就要有批判和發(fā)展——培養(yǎng)批判性思維——關(guān)注變化的實(shí)際——突破成規(guī)陳說(shuō)——破除落后觀念——注重研究新情況。這種對(duì)待權(quán)威的態(tài)度（）①符合辯證否定觀的要求 ②要求我們要樹立創(chuàng)新意識(shí) ③說(shuō)明真理面前人人平等 ④要求我們要在絕對(duì)不相容的對(duì)立中思維A．①②③B．①③④ C．②③D．①②6．對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新時(shí)代的學(xué)生而言，最重要的能力不是回答問(wèn)題，而是提出問(wèn)題。關(guān)于創(chuàng)新，下列表述正確的有（）①創(chuàng)新就是要敢于突破規(guī)律，超越現(xiàn)實(shí) ②創(chuàng)新就是要使思想與實(shí)際相符合，主觀與客觀相統(tǒng)一 ③創(chuàng)新就要與時(shí)俱進(jìn)，敢于突破落后觀念的束縛 ④創(chuàng)新是否定之中有肯定，即辯證的否定A．①②③B．①③④ C．①②④D．②③④11．漫畫“整齊劃一的舞蹈很美，思想?yún)s未必”啟示我們()①舞蹈與思想各有其特殊性 ②人們的思想是不可能完全一致的 ③要反對(duì)思想僵化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ④要追求舞蹈形式與思想內(nèi)容的統(tǒng)一A．①②B．③④C．①③D．②④12．唯物辯證法的革命批判精神要求樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。結(jié)合材料，運(yùn)用“唯物辯證法革命批判精神”的知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)“既要摸石頭，也要過(guò)河的思想與行為”。這就需要百折不撓的追求、探索和創(chuàng)新。結(jié)合所學(xué)哲學(xué)知識(shí)回答上述材料是如何體現(xiàn)辯證否定觀的實(shí)質(zhì)的。D項(xiàng)是揚(yáng)棄，體現(xiàn)辯證的否定觀?！敬鸢浮?D3.【解析】 新制度代替舊制度，是一種顯著的、根本性質(zhì)的變化，是質(zhì)變的過(guò)程，是肯定和否定、克服和保留的統(tǒng)一，是社會(huì)形態(tài)發(fā)展過(guò)程中中斷性與連續(xù)性的統(tǒng)一，故①③④正確，應(yīng)選D。C項(xiàng)中的“否定一切”、D項(xiàng)中的“肯定一切”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不選?！敬鸢浮?D7.【解析】 “破”和“立”是一對(duì)矛盾，意指不破除舊的，就不能建立新的，只有破，才能立，破是立的基礎(chǔ)；也指只有克服舊事物中消極、過(guò)時(shí)和腐朽的東西，才能發(fā)展新事物?！敬鸢浮?C8.【解析】 本題考查同學(xué)們提取信息的能力?！敬鸢浮?D10.【解析】 ①違背了規(guī)律的客觀性，說(shuō)法錯(cuò)誤。②錯(cuò)誤，排除。材料中的“既要摸石頭，也要過(guò)河”是結(jié)合新情況進(jìn)行創(chuàng)新和突破。作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。整節(jié)課，我樹立師生平等合作的概念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽懷疑，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證懷疑。在以后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)注意學(xué)生專注性及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3．把握辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)樹立創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持辯證的革命批判斷精神難點(diǎn)辯證否定觀和辯證法的革命批判精神的內(nèi)涵、三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．導(dǎo)入新課破題：引出創(chuàng)新意識(shí)，請(qǐng)學(xué)生例舉生活中變化發(fā)展較快的事例。請(qǐng)同學(xué)例舉觀念更新、不斷創(chuàng)新的事例。3G手機(jī)不是手機(jī)發(fā)展的最高境界，你心目中的理想是什么樣的？要?jiǎng)?chuàng)新就要有批判和發(fā)展。