【正文】 什么辯證否定觀點(diǎn)的含義、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)。相對第一代模擬制式手機(jī)（1G）和第二代GSM、CDMA等數(shù)字手機(jī)（2G），第三代手機(jī)一般地講，是指將無線通信與國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng)。在第二代中為了適應(yīng)數(shù)據(jù)通訊的需求，一些中間標(biāo)準(zhǔn)也在手機(jī)上得到支持，例如支持彩信業(yè)務(wù)的GPRS和上網(wǎng)業(yè)務(wù)的WAP服務(wù)，以及各式各樣的Java程序等。第二代手機(jī)（2G）也是最常見的手機(jī)。移動電話開啟了人們溝通交流的新時(shí)代。講授新課：（35分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)“手機(jī)的發(fā)展史”，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，通過此情境中體驗(yàn)矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、啟發(fā)正確觀念，來進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。它的發(fā)射有什么樣的意義呢？設(shè)計(jì)意圖： 我設(shè)計(jì)神州九號飛船的發(fā)射熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣。6月18日約11時(shí)左右轉(zhuǎn)入自主控制飛行，14時(shí)左右與天宮一號實(shí)施自動交會對接，這是中國實(shí)施的首次載人空間交會對接。下面我重點(diǎn)簡述一下對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中重視學(xué)生自主參與，合作交流的機(jī)會，充分利用學(xué)生已獲得的生活體驗(yàn)，通過相關(guān)現(xiàn)象的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極思考，分析現(xiàn)象背后的哲學(xué)理論依據(jù)，幫助學(xué)生樹立批判精神和創(chuàng)新意識，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，讓學(xué)生在自己思維的活躍中領(lǐng)會本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。（二）說學(xué)法指導(dǎo)高二的學(xué)生具有一定的抽象思維能力，對唯物辯證法有不同程度的了解和體驗(yàn)，本框題內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)有很多關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展，但學(xué)生思維能力和綜合分析問題的能力不夠高，缺乏對現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)認(rèn)識。具體說，第一步，激趣，創(chuàng)設(shè)情境；第二步，設(shè)疑，提出問題；第三步，探究，小組討論；第四步，師生互動，建構(gòu)知識。難點(diǎn): 辯證法的革命批判精神設(shè)計(jì)意圖：本知識點(diǎn)比較抽象，難點(diǎn)在于對辯證法的革命批判精神的理解，對哲學(xué)辯證否定概念以及延伸出來的理論在理解上需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的抽象思維能力，并且正確理解以上知識點(diǎn)對下一階段的學(xué)習(xí)也很重要，因此我把它作為本框的難點(diǎn)。重點(diǎn): 辯證否定觀設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于“否定”的理解，學(xué)生只是從生活中著手，而難以從哲學(xué)的思維來考慮。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，通過問題討論，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生懷疑和批判精神，牢固樹立創(chuàng)新意識，能以革命的批判的和創(chuàng)新精神對待周圍的世界。（二）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課改精神，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：識記辯證否定觀的內(nèi)涵，理解辯證法的革命批判精神，運(yùn)用辯證否定觀分析現(xiàn)實(shí)問題。本框是對前三課內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)與升華。本節(jié)課的內(nèi)容，是在上一課學(xué)習(xí)了矛盾的觀點(diǎn)之后展開的，主要講辯證否定與創(chuàng)新意識的基本內(nèi)容和要求；否定之否定規(guī)律的深刻內(nèi)涵。第一篇：《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》說課稿《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》說課稿我說課的課題是《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》今天我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程五方面對本框教學(xué)進(jìn)行說明。一、教材分析（一）說本框題的地位與作用《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活與哲學(xué)》第3單元第10課第1框的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以革命批判精神和創(chuàng)新意識對待周圍的世界。學(xué)好本框內(nèi)容對學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新意識以及下一框的學(xué)習(xí)都有很重要的作用。過程與方法目標(biāo)：通過具體事例來分析探究展開教學(xué)，讓學(xué)生通過分析具體事例，來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納哲學(xué)知識。（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，需要讓學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)的思維來認(rèn)識辯證否定觀。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、說教法學(xué)法（一）說教學(xué)方法根據(jù)新課改的要求和堅(jiān)持學(xué)生為本的理念，本節(jié)課我采用“情境探究法”，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問題。設(shè)計(jì)意圖：采用情境探究法，首先，既遵循教材的生活邏輯，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，啟迪學(xué)生的思維，思考和分析生活中文化對人的影響；其次，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于知識的生成，情感的體驗(yàn)，知識體系的構(gòu)建。因此把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：三、說教學(xué)過程（重點(diǎn)說）教學(xué)過程堅(jiān)持“情境探究法”，分為“導(dǎo)入新課——推進(jìn)新課——走進(jìn)生活”三個(gè)層次，環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)，幫助學(xué)生完成由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。導(dǎo)入新課：我們不會忘記這一激動人心的時(shí)刻，2012年6月16日18時(shí)37分，神舟九號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。天宮與神九載人交會對接將為中國航天史上掀開極具突破性的一章。讓學(xué)生討論它的意義或影響，通過學(xué)生討論、教師總結(jié)得出:創(chuàng)新意識和社會進(jìn)步緊密相連，因此我們應(yīng)樹立創(chuàng)新意識。創(chuàng)設(shè)情境推進(jìn)新課手機(jī)我們大家都很熟悉了，那你了解它的發(fā)展史嗎？從1876年貝爾發(fā)明電話以來，經(jīng)歷了長達(dá)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，電話通訊服務(wù)已走進(jìn)了千家萬戶，成為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會生活和人們交流信息所不可缺少的重要工具。第一代手機(jī)（1G）是指模擬的移動電話，摩托羅拉3200俗稱“板磚”，80年代末移動通訊開始進(jìn)入中國市場的第一代手機(jī)新貴，在中國人稱“大哥大”，最高售價(jià)曾達(dá)到34萬元。通常這些手機(jī)使用PHS，GSM或者CDMA這些十分成熟的標(biāo)準(zhǔn)，具有穩(wěn)定的通話質(zhì)量和合適的待機(jī)時(shí)間。指第三代移動通信技術(shù)3G。它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)?！咎骄慷堪逊穸ɡ斫鉃橥饬ψ饔玫慕Y(jié)果，是一種什么否定觀？把否定理解為拋棄一切是一種什么否定觀？那么，如果我們一定要簡單的肯定一切，否定一切，會得出什么結(jié)果呢？設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課本第75頁虛線框里的問題從反面加深對辯證否定觀的理解。此外讓學(xué)生區(qū)別開辯證否定和形而上學(xué)否定觀。【探究三】怎樣創(chuàng)造出更受人們歡迎的手機(jī)？從哲學(xué)上講，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這兩個(gè)問題是讓學(xué)生結(jié)合情景來分析、總結(jié)、歸納得出辯證否定觀的方法論，從中培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)、歸納的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。回歸情境走進(jìn)生活作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新意識？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)方法論結(jié)合起來。整個(gè)過程將伴隨著多媒體影像資料和生生對話討論以提高學(xué)生的積極性。否則,就會變得僵化.” 附:板書設(shè)計(jì)(從略)課堂反饋，知識遷移。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：我采用直觀板書的方法，對本課的知識網(wǎng)絡(luò)在多媒體上進(jìn)行展示。使學(xué)生對知識框架一目了然，幫助學(xué)生構(gòu)建本課的知識結(jié)構(gòu)。并及時(shí)反饋。教學(xué)反思（1）教給學(xué)生通過具體事例來分析探究，讓學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納哲學(xué)知識的能力。（3）教給學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，教會學(xué)生如何分析問題和解決問題的能力。也感謝各位老師的批評指正，我的說課完畢，謝謝大家！第二篇：樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求內(nèi)容目標(biāo)：列舉多方面的創(chuàng)新表現(xiàn)和成果，辯證地說明批判性思維在創(chuàng)新過程中的作用，闡釋解放思想的