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《水龍吟183登建康賞心亭》教案-預(yù)覽頁

2024-11-15 23:35 上一頁面

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【正文】 的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂懼。亦與上片的“無人會(huì)、登臨意”相呼應(yīng)。是啊,錦繡河山必然哺育無數(shù)英雄,又何止辛棄疾一人呢?《念奴嬌?赤壁懷古》就為我們塑造了一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大,識(shí)度明達(dá)的蘇軾。表現(xiàn)手法:運(yùn)用了借景抒情和用典。七、師生再次跟讀這首詞。天高水遠(yuǎn),無邊無垠。要求想象豐富、合理,內(nèi)容與詩歌一致,語言流暢,三百字左右。、恢復(fù)中原的熱切期望和壯志難酬的悲憤心情。名垂宇宙,文光射斗牛,剩有悲壯詞千篇。今天,就讓我們一起走進(jìn)辛棄疾的《永遇樂抗金英雄,南宋著名詞人。但是,茍且偷生的南宋小朝廷卻并未對(duì)他加以重用。第一個(gè)環(huán)節(jié):初讀課文、朗讀指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音:如遙岑遠(yuǎn)目、玉簪、鱸魚、搵英雄淚把握韻腳:“際、髻、意、未、氣、淚”的韻腳均為去聲,應(yīng)該讀得渾重有力一些。首先通過三個(gè)問題帶領(lǐng)學(xué)生賞讀上片:問題1:作者登臨建康賞心亭時(shí),看到了哪些景色?這些景物的特點(diǎn)是什么?明確:長天、秋水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻。問題2:面對(duì)此情此景,作者有著什么樣的行為?表達(dá)了怎樣的心情? 教師提示:請(qǐng)大家抓住關(guān)鍵詞(學(xué)生討論完成)明確:把吳鉤看了——空有滿腔雄心壯志,卻是英雄無用武之地的苦悶。朗讀指導(dǎo):要讀出千里清秋的遼遠(yuǎn)空闊、讀出落日樓頭的孤寂悲涼、讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤,要讀出壯志難酬的痛苦?!翱上Я髂?,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此”借用桓溫北伐的典故表達(dá)自己的心愿:所憂慮的只是國家多難,時(shí)光流逝,北伐無期,恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn),辜負(fù)了平生的雄心壯志。同時(shí)抽出一兩位同學(xué)進(jìn)行配樂朗讀?!景鍟O(shè)計(jì)】水龍吟千古興亡多少事?悠悠。生子當(dāng)如孫仲謀。答案:示例:譬如:“天下英雄誰敵手?曹劉”,作者借用三國梟雄曹操對(duì)劉備稱贊孫權(quán)的故事,慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤,反襯當(dāng)權(quán)文武之輩的庸碌無能,怯懦茍安,顯得十分貼切自然。(1)《讀稼軒詞》 江山千古 英雄難覓 誰的豪放歌聲似虎 氣吞萬里斷云依水 百鳥無言 襟衫濕透 故人問我何處成愁 殘破的秦磚漢瓦回首千古事灰飛煙滅 那人已瘦成 一冊(cè)薄薄的宋詞 惟如鐵的心 在格律中 化為劍嘯 至今鏗鏘(2)梁衡《把欄桿拍遍》第三篇:水龍吟登建康賞心亭教案《水龍吟【教學(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀,感受詩詞韻味,品味詩詞語言?!窘虒W(xué)方法】傾情誦讀,整體感知,析句品詞,體會(huì)情感,品味語言的方法。他所創(chuàng)的飛虎軍,雖為地方武裝,但可以“雄鎮(zhèn)一方”,“談笑間”能讓敵人“檣櫓灰飛煙滅”。11出色的朗讀往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的。楚天:下面有注釋,代指南方的天空。開頭兩句是實(shí)寫眼前之景,卻蘊(yùn)蓄著深厚的情。接下來 “遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。詞人看到了什么呢?“玉簪螺髻”。以玉簪螺髻來比喻遠(yuǎn)山,既符合遠(yuǎn)望的特點(diǎn),也描寫出遠(yuǎn)山的秀麗。在賞心亭上縱目眺望,遠(yuǎn)處錯(cuò)落有致的峰巒,形態(tài)優(yōu)美,像婦女頭上螺旋式的發(fā)髻和尖細(xì)狀的玉簪一樣。這里用的是什么手法???(學(xué)生齊答:移情)對(duì),這一句用的是移情的手法?!奥淙諛穷^,斷鴻聲里,江南游子”三句,是寫作者當(dāng)時(shí)的處境?!坝巫印?,離家遠(yuǎn)游的人,是詞人自稱。同學(xué)們覺得它會(huì)包含什么意思?如果你對(duì)這幾句有自己的理解不妨大膽的講出來,大家一起交流一下。兩者都寫出時(shí)不我待,光陰虛度,未能利用少壯年華而大有作為。這種被壓抑的愛國熱情和英雄無用武之地的悲哀,是沒有人能夠理解的,所以接下去就說:“把吳鉤看了,闌干拍遍,無人會(huì),登臨意。李賀《南園》詩中就有“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”的句子。作者描繪了兩個(gè)具體的動(dòng)作,生動(dòng)地展現(xiàn)了自己英雄無用武之地的悲憤。胸中之苦悶需要發(fā)泄,于是,他便“欄桿拍遍”——第二個(gè)動(dòng)作。然而,可悲的是,昏聵的南宋朝廷無人能夠理解作者的這種心情,“無人會(huì),登臨意”六字便是辛棄疾為“世無知音”發(fā)出的深沉喟嘆。下片是具體申說“無人會(huì)”的“登臨意”,與上片相比,詞的下片描寫的對(duì)象變成了歷史人物,那么詞人寫到了歷史上的哪些人?各有何特征:張翰 —— 樂于歸隱許汜 —— 謀取私利劉備 —— 雄才大略桓溫 —— 嘆時(shí)光流逝下片十一句,用了三個(gè)典故,分四層意思。辛棄疾用這個(gè)典故的是說,家鄉(xiāng)的美味讓人思念,但現(xiàn)在南北分裂,盡管秋風(fēng)起了,自己思鄉(xiāng)心切,卻是有家難歸。陳登胸懷豪氣,喜歡交結(jié)英雄,而許汜見面時(shí),談的卻都是“求田問舍”(買地買房子)的瑣屑小事。要是碰上我,我將睡在百尺高樓上,叫你睡在地下?!翱上Я髂?,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此”,是第三層意思。年歲漸增,恐再閑置便再無力為國效命疆場(chǎng)了。這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么?——用典。京口北固亭懷古》也是連用了幾個(gè)典故,孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗?!薄百弧笔钦?qǐng)求。這與上片“無人會(huì)、登臨意”義近而相呼應(yīng)。希望能夠讀出千里清秋的遼遠(yuǎn)空闊,讀出落日樓頭的孤寂悲涼,讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】揣摩寫景語句,把握情景關(guān)系。閱讀梁衡散文《把欄桿拍遍》,了解辛棄疾坎坷的政治遭遇。要求:讀準(zhǔn)字音;準(zhǔn)確斷句;初步感知詩歌情感。辛棄疾的真性情,他的悲傷除直抒胸臆外還表現(xiàn)在哪里?他又是如何傳情達(dá)意的呢?請(qǐng)找一句自己認(rèn)為最能傳情達(dá)意的句子賞析詩歌。其次,一個(gè)千里,一個(gè)無際,遼遠(yuǎn)蒼涼秋色無邊,愁思不盡。移情及物為何“江山如畫”詞人看來卻是“獻(xiàn)愁供恨”? 人心中有愁有恨,山影牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。遠(yuǎn)山愁什么,恨什么?山河破碎風(fēng)飄絮。處于水深火熱中的百姓,痛苦悲愁??C、落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。宋金以淮水為界?!皵帏櫋薄扔髯约猴h零的身世和孤苦無依的心情。拍——很郁悶,很無奈,很悲憤、很壓抑的情緒。(表格)典故作者態(tài)度張翰 —— 莼鱸之思樂于歸隱休說,恥于歸隱許汜 —— 求田問舍鉆營私利羞見,為國忘私劉備 —— 雄才大略才氣,渴望建功桓溫 —— 木猶如此時(shí)光流逝可惜,時(shí)不我待這三個(gè)典故有什么用意?每句典故都有各不相同的意蘊(yùn),準(zhǔn)確傳達(dá)出作者思想情緒。辛棄疾卻黯然流淚,為何流淚?辛棄疾自嘲姓氏:烈日秋霜,忠肝義膽,千載家譜?!坝⑿邸币辉~在南宋時(shí)期的作品中經(jīng)常出現(xiàn),呼喚英雄成為那個(gè)時(shí)代的聲音。文天祥:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(配樂 齊讀)在后人祭奠的文字中,老師改寫了一首小詩,獻(xiàn)給英雄?,F(xiàn)在我們來簡單回顧一下前面的內(nèi)容。同學(xué)們不僅要會(huì)背,更重要的是要領(lǐng)悟它到底妙在哪里。他是誰呢?(學(xué)生齊答:辛棄疾)對(duì),就是與蘇軾并稱為“蘇辛“的辛棄疾。(學(xué)生答:辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,是著名的南宋詞人。)好,請(qǐng)坐。(屏幕上顯示:辛棄疾(1140-1207),南宋詞人。)接下來,我們來看一下他的生平。辛棄疾于紹興三十二年(1162)擒拿叛徒張安國。寧宗嘉泰三年(1203),韓侂胄起用主戰(zhàn)派人士,已六十四歲的辛棄疾被任為紹興知府兼浙東安撫使,于開禧元年(1205)重回故宅閑居。辛棄疾在返回途中得知此消息。寧宗嘉泰三年(1203),韓侂胄起用主戰(zhàn)派人士,已六十四歲的辛棄疾被任為紹興知府兼浙東安撫使,于開禧元年(1205)重回故宅閑居。同時(shí),由于他有著幾種特殊的身份,使得朝廷對(duì)他不能信任:一、他是仕金官員的后代;二、他曾參加過農(nóng)民起義軍;三、他是個(gè)意志堅(jiān)決的主戰(zhàn)派。這一切,就是辛棄疾登建康賞心亭并寫下這首傳誦千古的《水龍吟》的背景了。朗讀時(shí),要注意體會(huì)詞人的感情。很有氣勢(shì)。(展示:《水龍吟?登建康賞心亭》上片)?!俺烨Ю锴迩铩?,境界壯闊。這一開頭就用了兩個(gè)秋字。遙岑:遠(yuǎn)山。螺髻,古代婦女梳理的一種發(fā)型,將頭發(fā)盤旋成田螺形狀?!边@三句詞,按照今日的語言習(xí)慣來說,應(yīng)是,“遠(yuǎn)目遙岑,玉簪螺髻,獻(xiàn)愁供恨。詞人不說自己的心情不好,而說山的峰巒為自己“獻(xiàn)愁供恨”,仿佛峰巒本身就是愁和恨的化身。千里楚天之下,隨天而去的秋水之上,是玉簪螺髻似的峰巒,而峰巒為詞人“獻(xiàn)愁供恨”,所以下面筆鋒便轉(zhuǎn)向詞人自己,由景及人,由物及我?!皵帏櫋?,失群的孤雁,這里既借雁之哀鳴以渲染環(huán)境的凄涼哀怨,也是象征自己飄離失所的身世和孤獨(dú)寂寞的處境。實(shí)際上這幾句包含有更深一層的意思?!奥淙铡?,點(diǎn)明時(shí)間是黃昏,一天將盡,“斷鴻”,點(diǎn)明季節(jié)是秋天,一年將盡。這三句是本詞的第二個(gè)層次,前兩句烘托后一句:以突出作者“舉世獨(dú)立”的處境。我們考試的時(shí)候,就按書上的來。這里的“把吳鉤看了”,則是從另一角度說自己空有寶刀,卻派不上用場(chǎng),不能為國殺敵立功。他由物及人,想到自己文韜武略,但無法施展,正如這寶刀被閑置一般。不僅拍,而且拍遍,可見胸中悲憤之深切、強(qiáng)烈。(展示:《水龍吟?登建康賞心亭》下片)下片是具體申說“無人會(huì)”的“登臨意”,二十句,用了三個(gè)典故,分四層意思。辛棄疾用這個(gè)典故的是說,家鄉(xiāng)的美味讓人思念,但現(xiàn)在南北分裂,盡管秋風(fēng)起了,自己思鄉(xiāng)心切,卻是有家難歸。陳登胸懷豪氣,喜歡交結(jié)英雄,而許汜見面時(shí),談的卻都是“求田問舍”的瑣屑小事。要是碰上我,我將睡在百尺高樓上,叫你睡在地下。
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