【正文】 啊，錦繡河山必然哺育無數(shù)英雄，又何止辛棄疾一人呢？《念奴嬌?赤壁懷古》就為我們塑造了一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大，識度明達(dá)的蘇軾。六、對比鑒賞，拓展延伸比較《水龍吟》和《念奴嬌?赤壁懷古》兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)。表現(xiàn)手法：運(yùn)用了借景抒情和用典。語言：大氣豪放。七、師生再次跟讀這首詞。八、小結(jié) 這首詞立意遼遠(yuǎn)、意境開闊，它仿佛令我們拔地凌空、極目游騁。天高水遠(yuǎn)，無邊無垠。在這里我們感謝辛棄疾，感謝他為我們帶來了這么豐富的精神食糧；感謝他讓我們感受到了濃厚的愛國情結(jié)。要求想象豐富、合理，內(nèi)容與詩歌一致，語言流暢，三百字左右。登建康賞心亭》教案鄭州44中 湯蘋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。、恢復(fù)中原的熱切期望和壯志難酬的悲憤心情?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壯詞千篇。他們將熱血舉過頭顱，拆下肋骨當(dāng)火把，照亮前行的路。今天，就讓我們一起走進(jìn)辛棄疾的《永遇樂二、走近作者，把握背景?？菇鹩⑿郏纤沃~人。其詞抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。但是，茍且偷生的南宋小朝廷卻并未對他加以重用。淳熙元年1174年，他在建康擔(dān)任江東安撫司參議官，登上建康西下水門城樓上的賞心亭眺望祖國的壯麗山河，想到報(bào)國之志不能實(shí)現(xiàn)，于是便寫下了這首感人肺腑的千古之作。第一個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文、朗讀指導(dǎo)。教師范讀。讀準(zhǔn)字音：如遙岑遠(yuǎn)目、玉簪、鱸魚、搵英雄淚把握韻腳：“際、髻、意、未、氣、淚”的韻腳均為去聲，應(yīng)該讀得渾重有力一些。用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，烘托課堂氣氛，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)，再讀詩歌，把握感情奠定了基礎(chǔ)。首先通過三個(gè)問題帶領(lǐng)學(xué)生賞讀上片：問題1：作者登臨建康賞心亭時(shí)，看到了哪些景色？這些景物的特點(diǎn)是什么？明確：長天、秋水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻。遠(yuǎn)山移情、落日、斷鴻自比——壯闊悲涼的秋景圖。問題2：面對此情此景，作者有著什么樣的行為？表達(dá)了怎樣的心情？ 教師提示：請大家抓住關(guān)鍵詞（學(xué)生討論完成）明確：把吳鉤看了——空有滿腔雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶?！坌膲阎緹o處施展的急切憤懣情態(tài)。朗讀指導(dǎo)：要讀出千里清秋的遼遠(yuǎn)空闊、讀出落日樓頭的孤寂悲涼、讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤，要讀出壯志難酬的痛苦。那么作者在下片想到了什么人？對這些人的所作所為作者的態(tài)度是怎么樣的？ 這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生把握下片作者運(yùn)用典故的意圖?！翱上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”借用桓溫北伐的典故表達(dá)自己的心愿：所憂慮的只是國家多難，時(shí)光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)，辜負(fù)了平生的雄心壯志。正如郭沫若的評價(jià)“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛 第三個(gè)環(huán)節(jié)：誦讀感悟，內(nèi)化情感。同時(shí)抽出一兩位同學(xué)進(jìn)行配樂朗讀?？梢杂袉温暡?，和聲部，也可以誦讀、表演相結(jié)合。【板書設(shè)計(jì)】水龍吟南鄉(xiāng)子千古興亡多少事？悠悠。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。生子當(dāng)如孫仲謀。（2）這首詞融經(jīng)鑄史、驅(qū)遣自如，達(dá)到了出神入化的境地。答案：示例：譬如：“天下英雄誰敵手？曹劉”，作者借用三國梟雄曹操對劉備稱贊孫權(quán)的故事，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤，反襯當(dāng)權(quán)文武之輩的庸碌無能，怯懦茍安，顯得十分貼切自然?；蛩茉炝艘粋€(gè)年少有為，具有非凡膽識，蓋世武功的不斷征戰(zhàn)的英雄孫權(quán)形象。（1）《讀稼軒詞》 江山千古 英雄難覓 誰的豪放歌聲似虎 氣吞萬里斷云依水 百鳥無言 襟衫濕透 故人問我何處成愁 殘破的秦磚漢瓦回首千古事灰飛煙滅 那人已瘦成 一冊薄薄的宋詞 惟如鐵的心 在格律中 化為劍嘯 至今鏗鏘（2）梁衡《把欄桿拍遍》第三篇：水龍吟登建康賞心亭教案《水龍吟體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)，理解詞人報(bào)國無門，壯志難申的悲憤心情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感受詩詞韻味，品味詩詞語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法?！窘虒W(xué)方法】傾情誦讀，整體感知，析句品詞，體會(huì)情感，品味語言的方法?！窘虒W(xué)過程】（一）新課導(dǎo)入歷史上曾有這樣一位青年，他既不是“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的張良張子房，也不是“千里走單騎，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽關(guān)云長，更不是“壯志饑餐胡虜肉, 笑談渴飲匈奴血”的岳飛岳鵬舉，但這個(gè)人卻能夠率領(lǐng)區(qū)區(qū)50幾個(gè)士兵長驅(qū)直入擁有5萬多精兵的敵營，活捉了殺死自己首領(lǐng)的叛徒，然后風(fēng)馳電掣揚(yáng)長而去。他所創(chuàng)的飛虎軍，雖為地方武裝，但可以“雄鎮(zhèn)一方”，“談笑間”能讓敵人“檣櫓灰飛煙滅”。不過，正所謂“有心栽花花不開，無意插柳柳成陰”，壯志難酬的他在慷慨悲歌中竟然成了南宋詞壇上最耀眼的一顆明星。11出色的朗讀往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的。在讀的過程中注意思考這樣一個(gè)問題：上、下闋各寫了什么內(nèi)容？無人會(huì)，登臨意 登臨所見所感（寫景抒情）登臨所想（歷史人物）用典抒情（一）分析詞的上片師：我們先來看詞的上片。楚天：下面有注釋，代指南方的天空?！俺烨Ю锴迩铩保辰鐗验?。開頭兩句是實(shí)寫眼前之景，卻蘊(yùn)蓄著深厚的情。這一開頭就用了兩個(gè)秋字。接下來 “遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。遙岑：遠(yuǎn)山。詞人看到了什么呢？“玉簪螺髻”。螺髻，古代婦 1女梳理的一種發(fā)型，將頭發(fā)盤旋成田螺形狀。以玉簪螺髻來比喻遠(yuǎn)山，既符合遠(yuǎn)望的特點(diǎn)，也描寫出遠(yuǎn)山的秀麗。”這三句詞，按照今日的語言習(xí)慣來說，應(yīng)是，“遠(yuǎn)目遙岑，玉簪螺髻，獻(xiàn)愁供恨。在賞心亭上縱目眺望，遠(yuǎn)處錯(cuò)落有致的峰巒，形態(tài)優(yōu)美，像婦女頭上螺旋式的發(fā)髻和尖細(xì)狀的玉簪一樣。其實(shí)是人心中有仇有恨，所見之遠(yuǎn)山也似乎是在獻(xiàn)愁供恨。這里用的是什么手法??？（學(xué)生齊答：移情）對，這一句用的是移情的手法。以上幾句，從“楚天”寫到“遙岑”，由大入小，由遠(yuǎn)而近?！奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子”三句，是寫作者當(dāng)時(shí)的處境。“落日樓頭”是說夕陽斜照在賞心亭上?！坝巫印保x家遠(yuǎn)游的人，是詞人自稱。從字上面看，這幾句是說自己這個(gè)從北方來到江南的游子，黃昏時(shí)候站在賞心亭上，看到夕陽下落，聽到斷鴻鳴叫，不禁感到孤獨(dú)寂寞，內(nèi)心十分傷感。同學(xué)們覺得它會(huì)包含什么意思？如果你對這幾句有自己的理解不妨大膽的講出來，大家一起交流一下。是表現(xiàn)英雄無用武之地的悲哀。兩者都寫出時(shí)不我待，光陰虛度，未能利用少壯年華而大有作為。這句本是描寫景物，但作者也將“落日”二字暗喻南宋朝廷如日落西山，國勢危殆，猶如搖搖欲墜的落日，因而觸景生情，黯然種傷神，為國勢擔(dān)憂。這種被壓抑的愛國熱情和英雄無用武之地的悲哀，是沒有人能夠理解的，所以接下去就說：“把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會(huì)，登臨意。但舊時(shí)的注家認(rèn)為吳鉤是吳國制造的一種彎形寶刀，后來就把吳鉤作為寶刀的代名詞。李賀《南園》詩中就有“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的句子。辛棄疾在寫給陳亮的《破陣子》詞中說“醉里挑燈看劍”，也是這個(gè)意思。作者描繪了兩個(gè)具體的動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了自己英雄無用武之地的悲憤。辛棄疾一遍又一遍地?fù)峥粗鴮毜?，是憐惜“物不盡其用”。胸中之苦悶需要發(fā)泄，于是，他便“欄桿拍遍”——第二個(gè)動(dòng)作。但是，拍遍了闌干，也還是無人理解自己，如同看罷了吳鉤依然無濟(jì)于事一樣。然而，可悲的是，昏聵的南宋朝廷無人能夠理解作者的這種心情，“無人會(huì)，登臨意”六字便是辛棄疾為“世無知音”發(fā)出的深沉喟嘆。但“登臨意”的具體內(nèi)容并沒有明說，于是詞的下片就扣著“登臨意”三字去展開抒情和議論。下片是具體申說“無人會(huì)”的“登臨意”，與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史人物，那么詞人寫到了歷史上的哪些人？各有何特征：張翰 —— 樂于歸隱許汜 —— 謀取私利劉備 —— 雄才大略桓溫 —— 嘆時(shí)光流逝下片十一句，用了三個(gè)典故，分四層意思。季鷹是張翰的字。辛棄疾用這個(gè)典故的是說，家鄉(xiāng)的美味讓人思念，但現(xiàn)在南北分裂，盡管秋風(fēng)起了，自己思鄉(xiāng)心切，卻是有家難歸。何況在國難當(dāng)頭的時(shí)候，自己的抱負(fù)是要為國立功，不要學(xué)張翰辭官回鄉(xiāng)！“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”是第二層意思，也是用了一個(gè)典故。陳登胸懷豪氣，喜歡交結(jié)英雄，而許汜見面時(shí)，談的卻都是“求田問舍”(買地買房子)的瑣屑小事。許汜很不滿，后來他把這件事告訴了劉備。要是碰上我，我將睡在百尺高樓上，叫你睡在地下。這三句字面上的意思是，自己如果像許汜那樣求田問舍，恐怕應(yīng)該沒臉去見劉備那樣才氣蓋世的英雄?！翱上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”，是第三層意思。據(jù)《世說新語?言語》，桓溫北征，經(jīng)過金城，見自己過去種的柳樹已長到幾圍粗，便感嘆地說：“木猶如此，人何以堪？”——樹已長得這么高大了，人怎么能不老大呢！這三句詞包含的意思是：于此時(shí)，我心中確實(shí)想念故鄉(xiāng)，但我不會(huì)像張瀚，許汜一樣貪圖安逸我今日內(nèi)心是悵恨憂懼的。年歲漸增，恐再閑置便再無力為國效命疆場了。到這里，作者的感情經(jīng)過層層推進(jìn)已經(jīng)發(fā)展到最高潮。這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么？——用典?？梢?，辛棄疾可謂是用典高手。京口