《珍惜資源》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 次性筷子、紙杯。[設(shè)計(jì)意圖：大包里的東西多而常見、所撿時(shí)間之短，都是為了給學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生在開課之初就有說(shuō)話欲望。師：的確，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象多么嚴(yán)重??！這一切都在告誡人們，要珍惜資源保護(hù)環(huán)境！因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，再多的資源也是有限的。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么？生：本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容是“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)。我國(guó)自然生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)還沒有遏制，主要表現(xiàn)在：──水土流失日趨嚴(yán)重。──大面積的森林被砍伐，天然植被遭到破壞，大大降低其防風(fēng)固沙、蓄水保土、涵養(yǎng)水源、凈化空氣、保護(hù)生物多樣性等生態(tài)功能。──生物多樣性受到嚴(yán)重破壞。師：“怎樣珍惜資源？”1．同學(xué)們展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。等等。收銀員夸獎(jiǎng)小明真懂事，媽媽卻說(shuō)：“不就是1角錢嗎？”如果你就是小明，在回家的路上，怎樣和媽媽溝通交流呢？組內(nèi)交流。] 五．總結(jié)評(píng)價(jià)、激勵(lì)進(jìn)取師：是啊，地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。（一）從生活小事導(dǎo)入，讓學(xué)生有話可說(shuō)口語(yǔ)交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。（二）形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地交流參與，我通過(guò)形式多樣的交際場(chǎng)景來(lái)展開。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與進(jìn)來(lái)。這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛說(shuō)的可喜狀態(tài)。如：“情景劇”的設(shè)計(jì)，看到學(xué)生們?cè)谡n堂上生動(dòng)形象地表演，自然而然達(dá)到了預(yù)想的效果。在教學(xué)中，我注意放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不做過(guò)多的指點(diǎn)。在交流中，才會(huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，才能真正提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。地球日也成為一百四十多個(gè)國(guó)家的民眾進(jìn)行大規(guī)模環(huán)保活動(dòng)的共同紀(jì)念日。這片在陜西北部沙漠地區(qū)開辟出的綠洲，成為國(guó)內(nèi)外著名的治沙典范區(qū)，得到國(guó)家及有關(guān)國(guó)際組織的高度關(guān)注和重視。2億人飲用自來(lái)水，7000萬(wàn)人飲用高氟水，3000萬(wàn)人飲用高硝酸鹽水，5000萬(wàn)人飲用高氟化物水。在如此情況下我國(guó)森林砍伐卻并沒有因此而減緩，過(guò)量采伐，亂砍濫伐，毀林開荒等，正日益使我國(guó)僅有的一點(diǎn)森林遭受前所未有的破壞，生態(tài)環(huán)境的改變，使我國(guó)多種以森林為棲息地的動(dòng)物瀕臨滅頂之災(zāi)，脊柱動(dòng)物受到威脅433種，滅絕或可能滅絕為10種。燃煤是大氣污染的最主要原因之一。化石燃料的燃燒和汽車的飛速增多已經(jīng)導(dǎo)致中國(guó)近40%的城市空氣質(zhì)量遭受污染，對(duì)居民的健康形成巨大的威脅。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。??環(huán)保格言善待地球就是善待自己。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。重點(diǎn)和難點(diǎn)：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：水土流失嚴(yán)重、沙漠化迅速發(fā)展、森林資源銳減、生物物種加速滅絕、地下水位下降，湖泊面積縮小、水體污染明顯加重、大氣污染嚴(yán)重、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等。聽的同學(xué)：認(rèn)真聽別人發(fā)言交流，可進(jìn)行補(bǔ)充提問(wèn)。展示交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”（1）以小組或個(gè)人形式向全班匯報(bào)。③不使用一次性筷子和杯子?！驹O(shè)計(jì)意圖】 “金點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。現(xiàn)在你就是王老板，你如何讓人們?cè)敢馐褂弥窨陙?lái)吃飯呢？（二）不差錢周末逛超市，媽媽為小強(qiáng)買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費(fèi)。采用表演形式，既有針對(duì)性，又有趣味性，更具實(shí)效性。結(jié)合身邊的例子，討論的有關(guān)環(huán)境破壞、資源浪費(fèi)的問(wèn)題，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境主人翁意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和的數(shù)據(jù)和對(duì)比圖片。然后再通過(guò)學(xué)生同桌、小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生自由交流觀后感受。（3）各小組推選一名發(fā)言人，全班分享學(xué)習(xí)成果，溫馨提示學(xué)生怎么說(shuō)，怎么聽。請(qǐng)大家拿出小葉片，編寫一則小標(biāo)語(yǔ)，來(lái)號(hào)召身邊的人們加入珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)吧！我想聽一聽大家的標(biāo)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)念給老師聽一下？請(qǐng)各位小組長(zhǎng)搜集好大家的標(biāo)語(yǔ)，有序的把它們種在這顆希望之樹上吧！我們將把這棵樹種在校園里，號(hào)召更多的同學(xué)們來(lái)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境?！景鍟O(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際 珍惜資源珍惜資源 保護(hù)環(huán)境 →→→ 美麗家園 美好生活《“珍惜資源”口語(yǔ)交際》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本次口語(yǔ)交際是六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際二、教學(xué)目的1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。四、說(shuō)教法本次口語(yǔ)交際話題貼近社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。在語(yǔ)文課本第四組的基礎(chǔ)上引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生圍繞“為什么要珍惜資源？”和“怎樣珍惜資源？”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，交流和分享。我在這個(gè)環(huán)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明珍惜資源保護(hù)環(huán)境的時(shí)代意義，指引學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家政策，提高對(duì)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
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