【正文】 植、圍湖造田等加重了自然災(zāi)害造成的損失。我國(guó)已有15%~20%的動(dòng)植物種類(lèi)受到威脅，高于世界10%~15%的平均水平。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。③不使用一次性筷子。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們自己討論交流，得出為什么要珍惜資源和怎樣珍惜資源？體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。全班表演?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是每一個(gè)地球人應(yīng)盡的義務(wù)。這就要求口語(yǔ)教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。師生互動(dòng)。生生互動(dòng)。尤其是全班交流展評(píng)，有利于集體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)與合作精神。（三）評(píng)價(jià)規(guī)范化，提高了學(xué)生參與意識(shí)和表達(dá)能力口語(yǔ)交際課的評(píng)價(jià)目的在于反饋情況，推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。課堂上，我全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng)，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際中的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，所以不管是模糊評(píng)價(jià)還是積極評(píng)價(jià)，也不管是教師評(píng)價(jià)還是學(xué)生評(píng)價(jià)，都應(yīng)該是積極的。第三篇：《“珍惜資源”口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)《“珍惜資源”口語(yǔ)交際》資料。（2）“治沙女杰”牛玉琴1985年起牛玉琴以家庭承包形式在毛烏素沙漠南部沙區(qū)種草種樹(shù)，治沙綠化，從“一棵樹(shù)”到2700萬(wàn)棵，從11萬(wàn)畝茫?；纳车搅植莞采w率達(dá)80%，把沙漠真正建成綠色家園。聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署曾將牛玉琴的治沙“奇跡”拍成電視片，向世界各地推廣介紹（3）世界每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難耕地：每分鐘損失耕地40萬(wàn)平方米 森林：每分鐘消失森林21萬(wàn)平方米 沙漠化：每分鐘11萬(wàn)平方米土地沙漠化 污水：每分鐘排入江河污水85萬(wàn)噸 人類(lèi)：每分鐘因環(huán)境污染而死28人中國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀一、水污染我國(guó)水資源狀況：我國(guó)大小河川總長(zhǎng)42萬(wàn)公里，%，水資源總量28000億立方米，人均2300立方米，只占世界人均擁有量的1/4，居121位，為13個(gè)貧水國(guó)之一。據(jù)聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)，二十一世紀(jì)水危機(jī)將成為全球危機(jī)的首位。由于成熟林面積銳減，林木蓄積量少，采伐有限，我國(guó)木材及其它林產(chǎn)品一直供不應(yīng)求，市場(chǎng)缺口很大，為滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)需要，國(guó)家每年都要進(jìn)口一定數(shù)量木材。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局報(bào)告表明：。這也同時(shí)進(jìn)一步加劇了氣候變化的趨勢(shì)。③不使用一次性筷子。拯救地球就是拯救未來(lái)。第四篇：《“珍惜資源”口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)《“珍惜資源”口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)孔壟鎮(zhèn)張河中學(xué) 吳小敏【教學(xué)內(nèi)容】人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際珍惜資源?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出有用的意見(jiàn)和建議。【教學(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、同桌互學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)方式。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認(rèn)識(shí)到的，這組課文就是要告訴我們：只有珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，人類(lèi)才會(huì)擁有美好的家園。同桌交流討論：生活中有哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象？如：學(xué)校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀；飯館浪費(fèi)飯菜現(xiàn)象；學(xué)生浪費(fèi)紙張現(xiàn)象??小組交流討論：（1）為什么要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？（2）怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？ 出示組內(nèi)學(xué)習(xí)要求：①小組內(nèi)探討問(wèn)題，小組長(zhǎng)整理并記錄下來(lái)。在此精神的引領(lǐng)下，珍惜資源保護(hù)環(huán)境的意義將更加重大。珍惜資源、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球人應(yīng)盡的義務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)，傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。五、說(shuō)學(xué)法整堂課讓學(xué)生處于主體地位，通過(guò)課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生展開(kāi)積極的討論及展示，讓學(xué)生的自主性與發(fā)展性得到提高。我將展示一組數(shù)據(jù)和幾張圖片，把學(xué)生帶入珍惜資源保護(hù)環(huán)境的氛圍中，引發(fā)他們的思考。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，訓(xùn)練他們的傾聽(tīng)與表達(dá)的能力。小結(jié)課堂、寄托愿望。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。教學(xué)內(nèi)容分析：《珍惜資源》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第十一冊(cè)教材積累運(yùn)用中口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。教學(xué)重難點(diǎn)：感受人類(lèi)的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情回顧，明確主題教師：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了“只有一個(gè)地球”的警告，聆聽(tīng)了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了“青山不老”的真諦。三、分組交流討論“為什么要珍惜資源”。（3）推薦出組內(nèi)一名學(xué)生準(zhǔn)備全班匯報(bào)。四、全班交流為什么要珍惜資源？（1）由推薦的學(xué)生向全班匯報(bào)。怎樣珍惜資源？（1）由各組推薦的同學(xué)向全班匯報(bào)。③不使用一次性筷子。⑦將垃圾分類(lèi)回收。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我自認(rèn)為做的較好的方面有：通過(guò)班班通上的圖片展示，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境對(duì)于人類(lèi)的重要作用，激發(fā)了他們說(shuō)的欲望，所以課堂中的氣氛較好。當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也有不足，如在進(jìn)行小組交流的過(guò)程中，教師應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)個(gè)別學(xué)困生要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分。師：想看看它們是什么？（師打開(kāi)依次展示）生：各種塑料袋、八寶粥盒、一次性筷子、紙杯。[設(shè)計(jì)意圖：大包里的東西多而常見(jiàn)、所撿時(shí)間之短，都是為了給學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生在開(kāi)課之初就有說(shuō)話欲望。師：的確，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象多么嚴(yán)重??！這一切都在告誡人們，要珍惜資源保護(hù)環(huán)境！因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，再多的資源也是有限的。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么？生：本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容是“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。1/4人類(lèi)所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)。我國(guó)自然生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)還沒(méi)有遏制，主要表現(xiàn)在：──水土流失日趨嚴(yán)重。──大面積的森林被砍伐，天然植被遭到破壞，大大降低其防風(fēng)固沙、蓄水保土、涵養(yǎng)水源、凈化空氣、保護(hù)生物多樣性等生態(tài)功能。──生物多樣性受到嚴(yán)重破壞。師：“怎樣珍惜資源？”1．同學(xué)們展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境的休戚相關(guān)，密不可割。學(xué)生：收集關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。二 明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求出示： 主題：珍惜資源問(wèn)題：你知道目前有哪些資源？?jī)?nèi)容：（1）為什么要珍惜資源？（2）談?wù)勗鯓诱湎зY源。（3）聽(tīng)后評(píng)議：語(yǔ)言是否規(guī)范，表達(dá)是否清晰，聽(tīng)后有什么感受。（2）實(shí)行垃圾分類(lèi)處理,進(jìn)行廢品回收利用。汽車(chē)，電子產(chǎn)品相關(guān)材料綠色化，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。聽(tīng)環(huán)保歌曲。通過(guò)本次口語(yǔ)交際，同學(xué)們進(jìn)一步感受人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境的休戚相關(guān)，密不可割。在活動(dòng)中我注意口語(yǔ)交際的口語(yǔ)化和它的核心價(jià)值“交際”的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際內(nèi)容的氛圍，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的真正的