【正文】 麗、譚英玲、雷榮環(huán)、付銀花、陳東祥、韓宗峰、張曉東等13位高三語(yǔ)文任課教師 會(huì)議日程：3．20日上午，報(bào)到（地點(diǎn)：汶河大酒店）。學(xué)術(shù)報(bào)告廳第一節(jié)，作文語(yǔ)言訓(xùn)練；(執(zhí)教：蘭山補(bǔ)習(xí)學(xué)校 王雪松)第二節(jié)，文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練；(執(zhí)教：臨沂二中 劉靖)專題發(fā)言，作文審題與結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（發(fā)言人： 莒南二中 袁統(tǒng)照）階梯教室第一節(jié)，實(shí)用類文本閱讀訓(xùn)練；(執(zhí)教：蒙陰一中 徐杰)第二節(jié)，作文審題立意訓(xùn)練；(執(zhí)教：蒼山一中 李復(fù)運(yùn))專題發(fā)言，作文素材運(yùn)用與語(yǔ)言訓(xùn)練（發(fā)言人： 河?xùn)|三中 王鵬）二、主題發(fā)言，報(bào)告交流。2 ．基礎(chǔ)性、經(jīng)典性原則。落實(shí)“三講三不講”原則，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成知識(shí)的梳理和技能的提高。4 ．有效性、達(dá)標(biāo)性原則。在保證常規(guī)閱讀的同時(shí)，現(xiàn)代詩(shī)歌、戲劇、外國(guó)小說(shuō)和散文、新聞訪談等學(xué)生相對(duì)陌生、不習(xí)慣的文體，教師要適當(dāng)予以補(bǔ)充、強(qiáng)化，以免在這個(gè)方面出現(xiàn)應(yīng)考盲區(qū)。案例：名牌大學(xué)自主招生學(xué)生的語(yǔ)文一模成績(jī)，104分。重在找準(zhǔn)參照，發(fā)現(xiàn)不足；二輪專題為主，教材為輔。得基礎(chǔ)者得天下，但并不是要求二輪復(fù)習(xí)全將精力用在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。指導(dǎo)學(xué)生自己將學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)等，做好整理和記錄，合理安排時(shí)間，讓學(xué)生在有規(guī)律率的流程中進(jìn)行復(fù)習(xí)，以求花最少的時(shí)間獲得最大的學(xué)習(xí)效益。對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導(dǎo)下，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正，是提高成績(jī)最好的方法。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新（《論語(yǔ)》）改錯(cuò)先于求美，閱讀重于寫作，日札優(yōu)于作文。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)策略，就是有效解決這個(gè)問(wèn)題的好方法。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，市編學(xué)案在“體悟高考”這一部分做出了很好的統(tǒng)計(jì)，要用好。思：文章表達(dá)、詞句運(yùn)用、謀篇布局。老師要充分重視它的價(jià)值。因此，語(yǔ)文教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，運(yùn)用各種手段，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài)。（蘇格拉底）合作出大智慧、大成績(jī)，最好的老師在身邊。教師只會(huì)做題教不好，要出題?！霸L談”與“社科論文”不再考查，“社科論文”放在現(xiàn)代文閱讀中考查，表述更嚴(yán)密；“報(bào)告”比“調(diào)查報(bào)告”外延更寬泛；新增加“科普文章”，外延比原“說(shuō)明類文章”要小，將文章限定為“科普文章”，更加符合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際。除了一些常識(shí)，盡量將自己放在對(duì)文章內(nèi)容一無(wú)所知的位置上，千萬(wàn)不要用自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。（2）準(zhǔn)確記憶，準(zhǔn)確書寫。（6）反復(fù)寫，無(wú)別字，無(wú)錯(cuò)字（7）留心處處皆學(xué)問(wèn)（名句。復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)是訓(xùn)練，是學(xué)生思維和操作的訓(xùn)練。（2）講評(píng)課不能上成單純的公布答案課，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行解疑、糾錯(cuò)和查缺補(bǔ)漏。何為精練？舉一反三，以一當(dāng)十。不但要做題，還要研究答案，要敢于補(bǔ)充完善，錯(cuò)誤的要敢于否定。1．一定要讓學(xué)生動(dòng)筆做。4．向規(guī)范要質(zhì)量，向落實(shí)要成績(jī)?cè)谥饔^題上顯得優(yōu)為重要。、反饋、講評(píng)要及時(shí)。（五）巧用多媒體，增加課堂容量如能精心設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)密度大、效率高，學(xué)生當(dāng) 堂練習(xí)、消化、鞏固的時(shí)間多。注意背景、字體字號(hào)、顏色。我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過(guò)考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）審題不清。作文方面，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作。精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析。鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說(shuō)明”，明確考點(diǎn)的命題范圍（如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；（18套語(yǔ)文試題怎么樣？有什么異同？對(duì)2009年高考有何影響？對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示？）三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本能力低下。科學(xué)管理，力求效益。（2）及時(shí)反饋，才能有效調(diào)控?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。要求每位教師做明白人，上明白課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫(kù)，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無(wú)患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。（3）重視二卷，科學(xué)切塊。（7）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。三、要用思想去教學(xué)和管理高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說(shuō)明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。（2）默寫。而且，同學(xué)們要堅(jiān)信，高考作文是容易得分。如何做到材料作文的立意準(zhǔn)確呢？我總結(jié)的了三種方法，這是經(jīng)過(guò)歷屆高考得高分的同學(xué)實(shí)踐證明過(guò)的極其簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法：1)整體把握材料。3)以果推因。閱讀寓言詩(shī)《鳥的評(píng)說(shuō)》，完成2題。因而要保證書寫規(guī)范、字跡美觀、不能有一處不按高考要求的勾抹。積累了自己獨(dú)有的有文采有深度的素材，作文分?jǐn)?shù)才能一直較高。分析題目及答案，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三，事后100分。如果學(xué)生每次都能這樣認(rèn)真的思悟和總結(jié)的話，那么就能做到彌補(bǔ)漏洞，舉一反三了。