人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案 乘法運(yùn)算定律-預(yù)覽頁
【正文】 人負(fù)責(zé)挖坑，種樹，負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？ 師：可以怎樣列式呢？ 25 4○ 4 25 師：觀察這兩個(gè)算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 也就是說 25 4和 4 25的結(jié)果是一樣的，都是 等號連接。 師：你想提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：這個(gè)鼓號隊(duì)里一共有多少個(gè)隊(duì)員？ 師：根據(jù)所給的信息，你想到了幾種計(jì)算方法？ 生： 9 4=36； 4 9=36 師：你們真會動腦筋。 教學(xué)難點(diǎn)： 乘法交換律、結(jié)合律和分配律在計(jì)算中的應(yīng)用。乘法運(yùn)算定律 教學(xué)目標(biāo) ： 1．引導(dǎo)學(xué)生探索和理解乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 乘法交換律、結(jié)合律和分配律的學(xué)習(xí)。 生 2：我發(fā)現(xiàn)有 9 列隊(duì)員，每列都有 4人。你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 生： 學(xué)生交流、匯報(bào)，教師選擇記錄。 這個(gè)規(guī)律是不是聽起來很耳熟 ，你能給它起個(gè)名字嗎？ 課件演示： 交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。 生：雖然算式不一樣，但只是三個(gè)因數(shù)所在的位置不一樣，運(yùn)算順序也就不太一樣，可是結(jié)果還是相同的！ 生：前兩個(gè)同 學(xué)的方法都是先算前兩個(gè)數(shù)的積，再和另外一個(gè)相乘；后一位同學(xué)的是把后兩個(gè)行相乘再同第一個(gè)相乘，這樣計(jì)算比較簡便。 （ 25 5） 2＝ 25（ 5 2） 但是在不改變運(yùn)算結(jié)果的前提下，有時(shí)候改變運(yùn)算順序會讓我們的計(jì)算變得簡便。）課件出示： 先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。 四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？和大家交流一下。 （ ）（ 2 ） 1 ＋ 1 ＝ 1 1 （ ）（ 3 ） 134 ＋ 196 ＝ 134 ＋ 200 ＋ 4 （ ）（ 4 ）求剩余部分的運(yùn)算叫做減法。出示課件題目： ? （ 3 + 2 ） 4 3 4 + 2 4? 2 (11 + 9) 11 2 + 9 2? 20 5 + 4 5 (20 + 4) 5算一算： 生：分角色計(jì)算（男生計(jì)算左邊三道，女生計(jì)算右邊三道）后上臺計(jì)算過程和結(jié)果。每 件 35 元，每 條 25 元。那么可以怎樣列式呢？請你算一算，看看誰的方法比較巧妙。 讓學(xué)生用自己的語言說一說，主要是說的清楚，理解規(guī)律，不要求一字不差。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1