【正文】 步健全教科研組織，健全塔中教科室各項規(guī)章制度，切實修訂《黑林小學教科研獎勵條例》以形成完整的教科研體系。課題引領，科研拉動。一是充分挖掘?qū)W校有價值的教育新聞，及時上傳至教育局局域網(wǎng)；二是協(xié)同網(wǎng)管建好學校網(wǎng)站，使學校網(wǎng)站功能更全面；三是建立校園數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，完善師生檔案、科室文件、成績記載等信息。強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實踐。每位教師都要制訂適合自身教學實踐的子課題，并做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等相關工作，促進自身科研水平的提高。廣泛組織教師利用網(wǎng)絡撰寫案例反思、教育故事、教育實錄、讀書筆記等，并積極向校園網(wǎng)和個人博客、新教育實驗專題網(wǎng)站等欄目投稿，積極組織教師參加國家、省、市教育部門舉辦的教育教學論文、案例、隨筆比賽，力爭在獲獎數(shù)量和檔次上有所提高；繼續(xù)落實好教師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。通過定期開課、送教下鄉(xiāng)、借班上課等多種途徑，充分發(fā)揮教育骨干的示范輻射作用。學校工作的新動向、新政策，以及學校的新人新事，要及時對外宣傳報道；對內(nèi)，要以每月的《手抄報》為載體，全方位、及時地向師生報道介紹。2．課題申報人要寫出研究方案，填寫好申請書送學校教科室進行申報。對已立項的課題以課題組為單位，把課題組資料，活動情況及成果歸案，可供隨時查閱和了解研究成果情況和進度表。對課題評估分為流動評估和定期評估（一般采用量化評估），由教科室每學期組織評估一次。8．教科室組織評審小組，聘請專家評審。1參與課題研究的教師所取得的研究成果，列入本人檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)或破格晉級的重要依據(jù)之一。要提高課堂教學效益，減輕學生負擔，就必須提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力，用現(xiàn)代化的教學手段來提高單位時間的信息密度。骨干教師培養(yǎng)，要求被學校推薦為連云港市中小學高層次人才“333工程”后備人才的骨干教師，根據(jù)雙向責任書和滾動管理的要求，在教學實績、課堂展示、班級管理、課題研究和論文撰寫方面均有一定的成果。因而，在教育教學過程中，認真總結(jié)教科研經(jīng)驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導以后的教育教學工作，是十分重要而且必要的。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，抓住開展教學質(zhì)量年提高教學效益活動的契機，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學校教育教學質(zhì)量。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務學習時間，相機開展形式多樣的讀書活動。培訓促科研。在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進自身專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)加強對青年教師的培訓。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機，積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。校本課程課題化。各課題主持人要嚴格按照學?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。五、組織宣傳，展示科研成果。2010黑林鎮(zhèn)中心小學教科室 年3月第四篇：黑林鎮(zhèn)中心小學2011—2012學第一學期教科室工作計劃黑林鎮(zhèn)中心小學2011—2012學第一學期教科研工作計劃一、指導思想繼續(xù)以“十二五”課題立項及研究工作為契機，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。三、具體工作措施和要求這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。第三，加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，使教師從課程的執(zhí)行者成為課程的領導者、開發(fā)者。加強校本培訓：學校將采取措施加強對教師業(yè)務水平的指導工作，一是聘請有關專家對我鎮(zhèn)教師進行培訓，通過專家的講座及收看優(yōu)秀示范課等形式，增強教師的教育理論素養(yǎng)及提高教育教學水平；二是組織學校骨干教師對所指定的教師進行一對一指導與幫扶；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高青年教師的水平；四是組織青年教師繼續(xù)利用課余時間觀看特級教師上課錄象，從中汲取新的教學思想和教學方法，及時學以致用，不斷提高教育教學水平；五是全體教師要充分利用教學雜志、書籍，加強自學，以不斷把握并適應教學改革的新動向；六是增加教師外出學習、觀摩的機會，為教師業(yè)務學習創(chuàng)造條件，提供平臺。二、抓好課題申報和研究工作，細化過程管理構(gòu)建科研例會制，營造科研新氛圍教科室將按上級有關文件精神，對學校課題進行細化管理。各課題負責人要嚴格按照學校教科研管理，按計劃，有步驟的扎實開展研究活動特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合，一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解