黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 011學(xué)第二學(xué)期教科室工作計劃[范文模版]黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第學(xué)二期教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想新的學(xué)期，新的機(jī)遇，我校將將乘教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，全面落實教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，重點圍繞教育教學(xué)開展“十二五”的立項申報及研究工作，更好地為教育教學(xué)決策服務(wù)，大力推進(jìn)教科研在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。對教師新老結(jié)對，教科室制定明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵，切實做好“青藍(lán)工程”。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，健全塔中教科室各項規(guī)章制度，切實修訂《黑林小學(xué)教科研獎勵條例》以形成完整的教科研體系。課題引領(lǐng)，科研拉動。一是充分挖掘?qū)W校有價值的教育新聞，及時上傳至教育局局域網(wǎng)；二是協(xié)同網(wǎng)管建好學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站功能更全面；三是建立校園數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，完善師生檔案、科室文件、成績記載等信息。強(qiáng)化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實踐。每位教師都要制訂適合自身教學(xué)實踐的子課題，并做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等相關(guān)工作，促進(jìn)自身科研水平的提高。廣泛組織教師利用網(wǎng)絡(luò)撰寫案例反思、教育故事、教育實錄、讀書筆記等，并積極向校園網(wǎng)和個人博客、新教育實驗專題網(wǎng)站等欄目投稿，積極組織教師參加國家、省、市教育部門舉辦的教育教學(xué)論文、案例、隨筆比賽，力爭在獲獎數(shù)量和檔次上有所提高；繼續(xù)落實好教師“五個一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。通過定期開課、送教下鄉(xiāng)、借班上課等多種途徑，充分發(fā)揮教育骨干的示范輻射作用。學(xué)校工作的新動向、新政策，以及學(xué)校的新人新事，要及時對外宣傳報道；對內(nèi)，要以每月的《手抄報》為載體，全方位、及時地向師生報道介紹。2．課題申報人要寫出研究方案，填寫好申請書送學(xué)校教科室進(jìn)行申報。對已立項的課題以課題組為單位，把課題組資料，活動情況及成果歸案，可供隨時查閱和了解研究成果情況和進(jìn)度表。對課題評估分為流動評估和定期評估（一般采用量化評估），由教科室每學(xué)期組織評估一次。8．教科室組織評審小組，聘請專家評審。1參與課題研究的教師所取得的研究成果，列入本人檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)或破格晉級的重要依據(jù)之一。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來提高單位時間的信息密度。骨干教師培養(yǎng)，要求被學(xué)校推薦為連云港市中小學(xué)高層次人才“333工程”后備人才的骨干教師，根據(jù)雙向責(zé)任書和滾動管理的要求，在教學(xué)實績、課堂展示、班級管理、課題研究和論文撰寫方面均有一定的成果。因而，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住開展教學(xué)質(zhì)量年提高教學(xué)效益活動的契機(jī)，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，相機(jī)開展形式多樣的讀書活動。培訓(xùn)促科研。在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時的教育教學(xué)實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。校本課程課題化。各課題主持人要嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。五、組織宣傳，展示科研成果。2010黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室 年3月第五篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計劃黑林小學(xué)20112012學(xué)第二學(xué)期教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)校將以“十二五”課題立項及研究工作為契機(jī)，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，力爭學(xué)校教科研工作再上一個新臺階。，宣傳學(xué)校創(chuàng)新工作。教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)，來自于實踐。2．教師平時自學(xué)。集體的智慧常常能碰撞出理性的火花，主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動，通過主題討論，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。教師積極登錄相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)“新教育”理念，跟蹤名師行蹤，探討熱點問題，參與相關(guān)競賽，并每月學(xué)習(xí)2篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等，努力使教育網(wǎng)絡(luò)成為教師的精神家園，成為教師快速成長的平臺。根據(jù)我校教師隊伍特點，本學(xué)期將繼續(xù)搞好導(dǎo)師帶教工程，制訂出臺教研骨干教師“成長培養(yǎng)計劃”，通過師徒結(jié)對的形式，充分利用我校內(nèi)化資源，開展以骨干教師與青年教師 “結(jié)對子”活動。，進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評選制度，建立起教師教科研檔案。2．加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會、家長，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動學(xué)校的工作。(五)規(guī)范資料管理1．完善教師及個人教育科研檔案的收集和
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