【正文】 目標知識與技能目標：知道小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質(zhì)。（亮出葉輪）今天老師給大家?guī)硪粋€小水輪，你們能用水讓它轉(zhuǎn)動起來嗎？ 學生想辦法，并讓他們匯報演示他們的方法?！驹O(shè)計意圖】讓學生意識到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步的教學做鋪墊。教師根據(jù)學生的意見進行整理并板書?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】引導學生設(shè)計實驗，讓學生明白在對比實驗中要控制變量和無關(guān)變量，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W習慣。（四）互動交流，規(guī)律探究，看來你們的收獲也一定不少吧！誰先說說你們組得出了什么結(jié)論，與你們的猜測一致嗎？學生分組匯報，互相補充。【設(shè)計意圖】讓學生能夠把實驗中得出的結(jié)論進行綜合應用，培養(yǎng)學生合理推理的能力。教學準備：：各種不同環(huán)境下生活的動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。三、課外及延伸。動物吃什么 教學目標：，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學準備：每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調(diào)查表 教學過程：“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。8 學生匯報討論結(jié)果。，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。（1）將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（2）邊觀察邊記錄。知道一些動物適應環(huán)境、防御敵害的特點。教學準備紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。動物的繁殖教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。喜歡大膽想象；珍愛生命。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學生的生活環(huán)境來確定。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。加強直觀印象。知道不同的問題要用不同的探究方法。愿意合作與交流。，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。第三篇：鄂教版五年級科學下冊教案鄂教版五年級科學下冊教案鄂教版五年級下期科學教案（一單元）一單元 有趣的動物形形色色的動物 教學目標：，能用不同的標準對動物進行分類。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。讓學生觀察、交流。動物特點 動物名稱 資料來源 最大的動物 最高的動物在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物、圖片。，分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。教學準備：：多種動物的運動：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭＃?）學生匯報。問：動物還有哪些運動方式？ 收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。學生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力。6 多彩的生命 教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。自由研究 教學目標通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。教學建議，主要是為學生提供各種服務(wù)，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關(guān)重要。二、教學要求：能整理對植物繁殖方式的了解并進行交流。認識現(xiàn)代先進的技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。，逐步制定、明確科學調(diào)查的各步驟并組織實施。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學生交流討論情況，師歸納并板書由種子繁殖出來的人工技術(shù)培育出來的用根繁殖出來的用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學調(diào)查活動）六、組織學生進行科學調(diào)查活動明確目標確定調(diào)查方法完成人員分工開展活動調(diào)查做好記錄七、師小結(jié)第二課時資料整理、總結(jié)與匯報該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時也培養(yǎng)學生的表述能力和自我展示能力。2．其它相關(guān)資料匯報。板書：植物的繁殖種子繁殖 人工培育用根繁殖 用莖繁殖莖的繁殖 教學目標：知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。能對不同切面的莖的生長狀況進行預測，并能與實際結(jié)果相比較。分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。設(shè)立獎品，根據(jù)三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎。選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個橢圓形切口。五、師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。圖4,壓實土壤的動作要輕,用力要均勻,避免用力過重導致土壤內(nèi)根系被破壞。每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度。根據(jù)數(shù)據(jù)對蒲公英果實飛行能力進行定量分析。教學準備教師準備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片 小組準備：蒲公英果實、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡教學課時：1課時 教學過程：，生成研究問題。重點應該是針對蒲公英果實的飛行能力進行實驗，并從實驗結(jié)果出發(fā)進行分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實是怎樣傳播種子的這一事實。教師對每個小組的比賽成績進行測量，并形成數(shù)據(jù)記錄。根據(jù)學生思維上的發(fā)展，引導學生利用放大鏡對蒲公英果實進行仔細觀察，并要求對觀察到的事實進行記載。深入討論：在自然界中，蒲公英在風的作用下會怎樣？引導學生考慮自然界中風的特點，認識到：自然界的風力較大，持續(xù)時間長，能將蒲公英的果實送到非常遙遠的地方。小組討論后在全班進行匯報，形成對植物種子的傳播方式的整體認識，最后以文字或自行設(shè)計表格的方式進行呈現(xiàn)。）1生物繁殖新技術(shù)教學目標1．了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。4．通過了解繁殖技術(shù)的不斷進步，培養(yǎng)熱愛科學的價值觀。今天，我們繼續(xù)交流學習《生物繁殖新技術(shù)》。2植物組織培養(yǎng)技術(shù)（1）指名簡單介紹 這種技術(shù)。（三）匯報交流收集的生物繁殖新技術(shù)資料。1水 力 發(fā) 電 站一、教學目標知識與技能目標：知道小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質(zhì)。（亮出葉輪）今天老師給大家?guī)硪粋€小水輪，你們能用水讓它轉(zhuǎn)動起來嗎？ 學生想辦法，并讓他們匯報演示他們的方法。【設(shè)計意圖】讓學生意識到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步的教學做鋪墊。教師根據(jù)學生的意見進行整理并板書?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】引導學生設(shè)計實驗，讓學生明白在對比實驗中要控制變量和無關(guān)變量，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W習慣。（四）互動交流，規(guī)律探究，看來你們的收獲也一定不少吧！誰先說說你們組得出了什么結(jié)論，與你們的猜測一致嗎？學生分組匯報，互相補充。【設(shè)計意圖】讓學生能夠把實驗中得出的結(jié)論進行綜合應用，培養(yǎng)學生合理推理的能力。二、學情分析：本班學生對科學有了一定的基礎(chǔ)，動手能力較強，本學期教師要著重培養(yǎng)學生的探究能力及動手實驗的能力。在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生主動去建成構(gòu)新的認識結(jié)構(gòu)。采用自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的合作能力及探究意識。教學準備：教師準備：演示材料：水力發(fā)電站以及水力的利用方面的圖片、視頻資料等；分組實驗材料：小水輪、水槽、燒杯、水等學生準備：課前查閱水力發(fā)電站以及水力的利用等方面的資料信息。2）實驗。3）應用。教師提出問題：小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)？學生進行猜想與假設(shè)，學生的猜想建議教師暫時都不要表示肯定或否定，而應該引導學生想辦法來證明自己的猜想與假設(shè)是否正確，這就順利地進入到制定研究計劃階段，因為是對比實驗，建議教師注意引導學生關(guān)注對比性，即在對比的兩組實驗中，只有唯一的一個條件不同。集體表達與交流，形成全體學生的共識。風力的利用 教學要求：1．知道風力以及利用風力的實例；了解風是怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的。2．學生準備：制作風車的材料及工具 教學過程： 一．引入 風是一種常見的自然現(xiàn)象。如利用風力表明風向、利用風輪提水灌溉、利用風輪吸海水制鹽等。1）要考慮的是上課當天是否有風、是否適合于本課的教學；2）一定要讓學生帶著問題（①我們制作的風車在風中能轉(zhuǎn)動嗎？②哪一種風車轉(zhuǎn)動快？③怎樣使風車轉(zhuǎn)得更快？）去探究，否則，實驗只能成為學生玩風車的機會。煤 教學要求：1．知道褐煤、煙煤和無煙煤的不同；知道人們是如何利用煤來發(fā)電的；知道煤的用途；了解煤是怎樣形成的。教師為學生演示實驗方法，講解實驗的注意事項，如用夾子夾好煤，防止燙傷、小組的成員分工協(xié)調(diào)好等，觀察實驗過程中，請學生作好記錄，然后，組織學生進行交流。三．煤的用途、煤的形成。教學準備：分組材料：汽油、煤油、柴油、潤滑油、凡士林、石蠟、瀝青等。說一說生產(chǎn)生活中哪些地方用到了汽油和柴油。人們是怎樣得到汽油和柴油的呢？學生對此也許有些了解，在學生交流的基礎(chǔ)上，引導學生閱讀教材上的文字、觀察原油罐和采油機的插圖。注意方框里的安全警示：“很多石油提煉物易燃，觀察時注意防火”。五、了解天然氣以及我國的西氣東輸工程。3．意識到人們在認識到金屬的共同特點后，就能夠更好的利用金屬為人們服務(wù)。教學過程：一、了解銅、鐵、鋁的用途。“除了這些之外，同學們在生活中還見過哪些這三種金屬制品呢？”二、探究銅、鐵、鋁有哪些共同特點。實驗完后，分析實驗記錄，找出銅、鐵、鋁有哪些共同特點，把結(jié)果記錄下來。四、利用金屬的特點設(shè)計作品。教學準備: 分組材料：鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦、小刀、鑰匙等。教師指導學生從顏色、光澤、硬度、結(jié)構(gòu)等方面觀察銅、鐵、鋁礦石。三、學習制作礦物標本的方法。對應所制作的標本，把標簽貼在小方盒或者玻璃瓶上?！皝y采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護礦產(chǎn)資源的措施。請同學們閱讀課本第53頁“小資料”，之后，要求學生結(jié)合自己所了解的情況討論：為什么說我國是世界上礦產(chǎn)資源豐富的國家，同時又是礦產(chǎn)資源不足的國家？我國在礦產(chǎn)資源開采和利用方面存在哪些問題？二、認識礦產(chǎn)資源“亂采濫用”的嚴重后果以及如何保護礦產(chǎn)資源。結(jié)合報刊、電視等媒體的有關(guān)礦產(chǎn)資源開采的現(xiàn)實報道進一步展開討論。2．強調(diào)安全注意事項，如奔跑時的安全、不要在有高壓線的地方放風箏等。只要學生是通過自己研究形成的結(jié)論，教師都應該給予表揚。2．了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護環(huán)境的重要性。6．意識到人對環(huán)境負有責任，人與自然要和諧相處。10．能選擇適合自己探究的問題，并且能夠完成探究活動得出結(jié)論。14．能參與實施中長期的科學探究活動。說一說，你喜歡在那種圖片表現(xiàn)的環(huán)境中生活，為什么？，更是我們身體健康的保證。三、觀察分析燃燒時排放煙塵的現(xiàn)象，這些燃料在燃燒時會怎樣呢？ （1）點燃蠟燭后，用試管夾夾住石棉網(wǎng)，并將石棉網(wǎng)置于燭火的上方約5厘米處。（2）防止燒到手。它們附著在石棉網(wǎng)上使它變黑了。20 “捉住”灰塵教學目標，觀察空氣中含有的灰塵數(shù)量，并能夠比較出不同地段灰塵的多少。、裝飾用馬賽克彩磚（或1cm1cm小木片）、記號筆、放大鏡教學過程一、導入我們需要清新的空氣。錄像中提到的懸浮物主要指的就是我們常說的灰塵。記錄下開始實驗的時間。落實實驗要求（2）盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時間相同。2）按照灰塵從多到少的順序，記錄各小組匯報的地點。一次性的生活用品教學目標。教學準備、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場或超市的塑料袋等。二、討論？？小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫在62頁的表格中。？，大多數(shù)塑料制品被隨意丟棄和填埋在地下。每隔1周挖開泥土觀察并記錄（64頁表格）一次它們的變化，持續(xù)觀察1個月 。二、正確使用塑料制品 ？ ？三、正確使用一次性生活用品。，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。（能力、住處等）合理的對學生進行分組，保證考察活動能夠得以落實，如：城市地圖、環(huán)境報告、新聞報道等。（4）強調(diào)安全注意事項和考察的步驟方法。保護我們周圍的環(huán)境 教學目標，學習一些考察自然環(huán)境的方法。三、討論并提出假設(shè)空氣、水、動植物等，都是人類賴以生存的自然資源?，F(xiàn)在一起來回顧一下，我們都調(diào)查了哪些與生活息息相關(guān)的環(huán)境問題？用到了什么調(diào)查方法？：我們用到了實地考察、查閱資料、訪談、實驗等方法，對空氣污染、水污染、垃圾處理等環(huán)境問題進行了調(diào)查。第四篇：鄂教版五年級科學下冊單元作業(yè)題五年級科學下冊單元作業(yè)題第一單元作業(yè)題一、填空：自然界最大的動物是（）；最高的動物是（），夜間活動的動物有（）；在寒冷的地方生活的動物有（）。鳳仙花一生中經(jīng)歷了（）這幾個階段。（）環(huán)境對動物形態(tài)，生活習性都沒有影響。將下列動物與它生活的環(huán)境用線連接起來。螞蟻的六條足如圖編號（）會同時運動，（）會同時運動。為了保護植物資源，綠化祖國，我國將每年的（）定為我國“植樹節(jié)”。（）調(diào)查就是簡單的“問一問”。（）移栽后的植物，要馬上澆肥料給它營養(yǎng)。①1次②34次③無數(shù)次五、實驗研究，選