【正文】 目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生愿意與人合作、尊重他人的勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。（亮出葉輪）今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小水輪，你們能用水讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？ 學(xué)生想辦法，并讓他們匯報(bào)演示他們的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識(shí)到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步的教學(xué)做鋪墊。教師根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行整理并板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生愿意與人合作、尊重他人的勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要控制變量和無關(guān)變量，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)習(xí)慣。（四）互動(dòng)交流，規(guī)律探究，看來你們的收獲也一定不少吧！誰先說說你們組得出了什么結(jié)論，與你們的猜測(cè)一致嗎？學(xué)生分組匯報(bào)，互相補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能夠把實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論進(jìn)行綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生合理推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：：各種不同環(huán)境下生活的動(dòng)物。讓學(xué)生分別談一談這些動(dòng)物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。三、課外及延伸。動(dòng)物吃什么 教學(xué)目標(biāo)：，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組寫成一份“生活中常見動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表 教學(xué)過程：“生活中覺動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表。：按食性動(dòng)物可分為：肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。8 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。，了解貓、狗和蝸牛等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。（1）將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺(tái)前讓學(xué)生觀察。（2）邊觀察邊記錄。知道一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個(gè)，秒表每個(gè)小組一塊。、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動(dòng)，小動(dòng)物的選取不必拘泥于刺猬。動(dòng)物的繁殖教學(xué)目標(biāo)了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。喜歡大膽想象；珍愛生命。教材將本單元安排在春季進(jìn)行，也有這方面的考慮。目的是了解動(dòng)物的生命過程，具體選擇什么卵生動(dòng)物來觀察它的孵化活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。加強(qiáng)直觀印象。知道不同的問題要用不同的探究方法。愿意合作與交流。，教師在研究之前應(yīng)使學(xué)生明確，每個(gè)部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。第三篇：鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案鄂教版五年級(jí)下期科學(xué)教案（一單元）一單元 有趣的動(dòng)物形形色色的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。如保護(hù)色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。讓學(xué)生觀察、交流。動(dòng)物特點(diǎn) 動(dòng)物名稱 資料來源 最大的動(dòng)物 最高的動(dòng)物在寒冷地方生活的動(dòng)物 夜間活動(dòng)的動(dòng)物、圖片。，分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動(dòng)物平時(shí)吃些什么食物。你知道哪些肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物，把它們填寫在下表中。教學(xué)準(zhǔn)備：：多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵?。（3）學(xué)生匯報(bào)。問：動(dòng)物還有哪些運(yùn)動(dòng)方式？ 收集各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的資料并觀察你所看到的動(dòng)物怎樣在運(yùn)動(dòng)。能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對(duì)動(dòng)物防御敵害特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自帶（或教師準(zhǔn)備）各種動(dòng)物防御敵害的書籍。這里只要是能利用身體特點(diǎn)防御敵害的小動(dòng)物都可以。能列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方式。各種胎生小動(dòng)物誕生時(shí)身體反應(yīng)的圖片。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。6 多彩的生命 教學(xué)目標(biāo)了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。對(duì)于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。自由研究 教學(xué)目標(biāo)通過觀察，了解螞蟻在運(yùn)動(dòng)時(shí)六條腿移動(dòng)的特點(diǎn)。能想辦法解決在觀察活動(dòng)中遇到的問題。教學(xué)建議，主要是為學(xué)生提供各種服務(wù)，包括學(xué)生必備的和可能會(huì)用到的器具，學(xué)生對(duì)操作流程不明確處的解釋說明和學(xué)生在研究中實(shí)在無法解決的問題及方法的指導(dǎo)等等。那么，小組的活動(dòng)是否有效率，小組長(zhǎng)在其中的作用至關(guān)重要。二、教學(xué)要求：能整理對(duì)植物繁殖方式的了解并進(jìn)行交流。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用，以及對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要影響。，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書由種子繁殖出來的人工技術(shù)培育出來的用根繁殖出來的用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)）六、組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)明確目標(biāo)確定調(diào)查方法完成人員分工開展活動(dòng)調(diào)查做好記錄七、師小結(jié)第二課時(shí)資料整理、總結(jié)與匯報(bào)該課時(shí)的重點(diǎn)集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。2．其它相關(guān)資料匯報(bào)。板書：植物的繁殖種子繁殖 人工培育用根繁殖 用莖繁殖莖的繁殖 教學(xué)目標(biāo)：知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。能對(duì)不同切面的莖的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能與實(shí)際結(jié)果相比較。分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。設(shè)立獎(jiǎng)品，根據(jù)三天后月季的生長(zhǎng)情況，為猜中者發(fā)獎(jiǎng)。選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個(gè)橢圓形切口。五、師提問在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。圖4,壓實(shí)土壤的動(dòng)作要輕,用力要均勻,避免用力過重導(dǎo)致土壤內(nèi)根系被破壞。每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度。根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)蒲公英果實(shí)飛行能力進(jìn)行定量分析。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片 小組準(zhǔn)備：蒲公英果實(shí)、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：，生成研究問題。重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)蒲公英果實(shí)的飛行能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實(shí)是怎樣傳播種子的這一事實(shí)。教師對(duì)每個(gè)小組的比賽成績(jī)進(jìn)行測(cè)量，并形成數(shù)據(jù)記錄。根據(jù)學(xué)生思維上的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并要求對(duì)觀察到的事實(shí)進(jìn)行記載。深入討論：在自然界中，蒲公英在風(fēng)的作用下會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生考慮自然界中風(fēng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到：自然界的風(fēng)力較大，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，能將蒲公英的果實(shí)送到非常遙遠(yuǎn)的地方。小組討論后在全班進(jìn)行匯報(bào)，形成對(duì)植物種子的傳播方式的整體認(rèn)識(shí)，最后以文字或自行設(shè)計(jì)表格的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。）1生物繁殖新技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1．了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。4．通過了解繁殖技術(shù)的不斷進(jìn)步，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的價(jià)值觀。今天，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)《生物繁殖新技術(shù)》。2植物組織培養(yǎng)技術(shù)（1）指名簡(jiǎn)單介紹 這種技術(shù)。（三）匯報(bào)交流收集的生物繁殖新技術(shù)資料。1水 力 發(fā) 電 站一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生愿意與人合作、尊重他人的勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。（亮出葉輪）今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小水輪，你們能用水讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？ 學(xué)生想辦法，并讓他們匯報(bào)演示他們的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識(shí)到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步的教學(xué)做鋪墊。教師根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行整理并板書。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生愿意與人合作、尊重他人的勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要控制變量和無關(guān)變量，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)習(xí)慣。（四）互動(dòng)交流，規(guī)律探究，看來你們的收獲也一定不少吧！誰先說說你們組得出了什么結(jié)論，與你們的猜測(cè)一致嗎？學(xué)生分組匯報(bào)，互相補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能夠把實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論進(jìn)行綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生合理推理的能力。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生對(duì)科學(xué)有了一定的基礎(chǔ)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，本學(xué)期教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)去建成構(gòu)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及探究意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：演示材料：水力發(fā)電站以及水力的利用方面的圖片、視頻資料等；分組實(shí)驗(yàn)材料：小水輪、水槽、燒杯、水等學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱水力發(fā)電站以及水力的利用等方面的資料信息。2）實(shí)驗(yàn)。3）應(yīng)用。教師提出問題：小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)？學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)，學(xué)生的猜想建議教師暫時(shí)都不要表示肯定或否定，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生想辦法來證明自己的猜想與假設(shè)是否正確，這就順利地進(jìn)入到制定研究計(jì)劃階段，因?yàn)槭菍?duì)比實(shí)驗(yàn)，建議教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)比性，即在對(duì)比的兩組實(shí)驗(yàn)中，只有唯一的一個(gè)條件不同。集體表達(dá)與交流，形成全體學(xué)生的共識(shí)。風(fēng)力的利用 教學(xué)要求：1．知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實(shí)例；了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電的。2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的材料及工具 教學(xué)過程： 一．引入 風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。如利用風(fēng)力表明風(fēng)向、利用風(fēng)輪提水灌溉、利用風(fēng)輪吸海水制鹽等。1）要考慮的是上課當(dāng)天是否有風(fēng)、是否適合于本課的教學(xué)；2）一定要讓學(xué)生帶著問題（①我們制作的風(fēng)車在風(fēng)中能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？②哪一種風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)快？③怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？）去探究，否則，實(shí)驗(yàn)只能成為學(xué)生玩風(fēng)車的機(jī)會(huì)。煤 教學(xué)要求：1．知道褐煤、煙煤和無煙煤的不同；知道人們是如何利用煤來發(fā)電的；知道煤的用途；了解煤是怎樣形成的。教師為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)方法，講解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，如用夾子夾好煤，防止?fàn)C傷、小組的成員分工協(xié)調(diào)好等，觀察實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)學(xué)生作好記錄，然后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。三．煤的用途、煤的形成。教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油、凡士林、石蠟、瀝青等。說一說生產(chǎn)生活中哪些地方用到了汽油和柴油。人們是怎樣得到汽油和柴油的呢？學(xué)生對(duì)此也許有些了解，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的文字、觀察原油罐和采油機(jī)的插圖。注意方框里的安全警示：“很多石油提煉物易燃，觀察時(shí)注意防火”。五、了解天然氣以及我國(guó)的西氣東輸工程。3．意識(shí)到人們?cè)谡J(rèn)識(shí)到金屬的共同特點(diǎn)后，就能夠更好的利用金屬為人們服務(wù)。教學(xué)過程：一、了解銅、鐵、鋁的用途?！俺诉@些之外，同學(xué)們?cè)谏钪羞€見過哪些這三種金屬制品呢？”二、探究銅、鐵、鋁有哪些共同特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)完后，分析實(shí)驗(yàn)記錄，找出銅、鐵、鋁有哪些共同特點(diǎn)，把結(jié)果記錄下來。四、利用金屬的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作品。教學(xué)準(zhǔn)備: 分組材料：鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦、小刀、鑰匙等。教師指導(dǎo)學(xué)生從顏色、光澤、硬度、結(jié)構(gòu)等方面觀察銅、鐵、鋁礦石。三、學(xué)習(xí)制作礦物標(biāo)本的方法。對(duì)應(yīng)所制作的標(biāo)本，把標(biāo)簽貼在小方盒或者玻璃瓶上。“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第53頁“小資料”，之后，要求學(xué)生結(jié)合自己所了解的情況討論：為什么說我國(guó)是世界上礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，同時(shí)又是礦產(chǎn)資源不足的國(guó)家？我國(guó)在礦產(chǎn)資源開采和利用方面存在哪些問題？二、認(rèn)識(shí)礦產(chǎn)資源“亂采濫用”的嚴(yán)重后果以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源。結(jié)合報(bào)刊、電視等媒體的有關(guān)礦產(chǎn)資源開采的現(xiàn)實(shí)報(bào)道進(jìn)一步展開討論。2．強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如奔跑時(shí)的安全、不要在有高壓線的地方放風(fēng)箏等。只要學(xué)生是通過自己研究形成的結(jié)論，教師都應(yīng)該給予表揚(yáng)。2．了解人類活動(dòng)對(duì)人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。6．意識(shí)到人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。10．能選擇適合自己探究的問題，并且能夠完成探究活動(dòng)得出結(jié)論。14．能參與實(shí)施中長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。說一說，你喜歡在那種圖片表現(xiàn)的環(huán)境中生活，為什么？，更是我們身體健康的保證。三、觀察分析燃燒時(shí)排放煙塵的現(xiàn)象，這些燃料在燃燒時(shí)會(huì)怎樣呢？ （1）點(diǎn)燃蠟燭后，用試管夾夾住石棉網(wǎng)，并將石棉網(wǎng)置于燭火的上方約5厘米處。（2）防止燒到手。它們附著在石棉網(wǎng)上使它變黑了。20 “捉住”灰塵教學(xué)目標(biāo)，觀察空氣中含有的灰塵數(shù)量，并能夠比較出不同地段灰塵的多少。、裝飾用馬賽克彩磚（或1cm1cm小木片）、記號(hào)筆、放大鏡教學(xué)過程一、導(dǎo)入我們需要清新的空氣。錄像中提到的懸浮物主要指的就是我們常說的灰塵。記錄下開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。落實(shí)實(shí)驗(yàn)要求（2）盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時(shí)間相同。2）按照灰塵從多到少的順序，記錄各小組匯報(bào)的地點(diǎn)。一次性的生活用品教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場(chǎng)或超市的塑料袋等。二、討論？？小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫在62頁的表格中。？，大多數(shù)塑料制品被隨意丟棄和填埋在地下。每隔1周挖開泥土觀察并記錄（64頁表格）一次它們的變化，持續(xù)觀察1個(gè)月 。二、正確使用塑料制品 ？ ？三、正確使用一次性生活用品。，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。（能力、住處等）合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，保證考察活動(dòng)能夠得以落實(shí)，如：城市地圖、環(huán)境報(bào)告、新聞報(bào)道等。（4）強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)和考察的步驟方法。保護(hù)我們周圍的環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。三、討論并提出假設(shè)空氣、水、動(dòng)植物等，都是人類賴以生存的自然資源?，F(xiàn)在一起來回顧一下，我們都調(diào)查了哪些與生活息息相關(guān)的環(huán)境問題？用到了什么調(diào)查方法？：我們用到了實(shí)地考察、查閱資料、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法，對(duì)空氣污染、水污染、垃圾處理等環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查。第四篇：鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)單元作業(yè)題五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)單元作業(yè)題第一單元作業(yè)題一、填空：自然界最大的動(dòng)物是（）；最高的動(dòng)物是（），夜間活動(dòng)的動(dòng)物有（）；在寒冷的地方生活的動(dòng)物有（）。鳳仙花一生中經(jīng)歷了（）這幾個(gè)階段。（）環(huán)境對(duì)動(dòng)物形態(tài)，生活習(xí)性都沒有影響。將下列動(dòng)物與它生活的環(huán)境用線連接起來。螞蟻的六條足如圖編號(hào)（）會(huì)同時(shí)運(yùn)動(dòng)，（）會(huì)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。為了保護(hù)植物資源，綠化祖國(guó)，我國(guó)將每年的（）定為我國(guó)“植樹節(jié)”。（）調(diào)查就是簡(jiǎn)單的“問一問”。（）移栽后的植物，要馬上澆肥料給它營(yíng)養(yǎng)。①1次②34次③無數(shù)次五、實(shí)驗(yàn)研究，選