【正文】 ē幫助 讀準帶點兒字的讀音吧?。?分）①、爸爸告訴（sushu）我，沿著（zhezh225。ngn233。 c225。（8分）可愛的量詞。② 我是中國娃，（）著黑眼睛，長著黑（）發(fā)。5分）樹高千尺，低頭思故鄉(xiāng)。九九加一九，燈下草蟲鳴。（3分）②你能用“? ”畫出小動物們的叫聲嗎？（3分）③小動物都將太陽看成了什么？（3分）圖中的小朋友在做什么？你覺得她是個什么樣的好孩子？（10分）小學語文一年級上冊期末考試評分標準及參考答案一、簽名儀式。共6分，答案為：① p f t k ②ai ui ou ③chi ri ci wu yu共6分，每項1分，答案略。三、字詞田徑賽場。共32分。14％x237。nfǎwǒ yǒuy236。給“也”加上偏旁,能變成()和()。o）先隊員。9％、你是（）學習語文的？你會唱（）歌？烏鴉是（）喝到水的？五、我能寫出帶有相同偏旁的字。 fēng di224。12％我在小小的船里坐。你愿意和我一起收稻子嗎？愿意 ？九、我會猜謎語。l237。8％《畫》：遠看色，近聽聲。 chuīdōu p224。ng du224。 hu224。快按順序連一連。eanziwu 聲母：韻母：整體認讀音節(jié)：三、我會寫。m233。ujiǔyu232。sh236。n j236。我會加一筆成新字。照樣子，填一填。根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上漢字。小竹排，順（）流，（）兒唱，（）兒游。飛機越越。①紅紅的②枝上③掛在④辣椒①從②家門口③流過④小河⑤悄悄地勇闖閱讀關十二、閱讀短文，做練習。我又在森林中畫幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣?！拔摇痹诩埳袭嬃?、和。（不會寫的字可以寫拼音）（5分）篇三：2015上海小學一年級語文上冊期末試卷僅供參考??！謝謝??！2015上海小學一年級語文上冊期末試卷一、讀拼音，寫字。n yzi（）（）（）（）旗（）二、我會變魔術。p237。 shi zǎo cāocān jiā yǔ w233。１、畫畫 小明 了 學會______________________________。日是元旦（d224。一（）小鳥在白云下（）。z242。）包 早晨（ch233。u qi()jīng()zǒu()yǒu()zǐ()b224。i z224。 duǎnnuǎn duī在帶訴書遠 圓堆短暖 誰美麗的衣裳 一頭白云可愛的星星 一只小河彎彎的鮮花 一顆黃牛閃閃的鴨子 一朵棗子暖和的月兒 一條花五、我會寫15%+11%dōngxizuǒy242。5% 例：h―(u)―ɑ→huɑ()―ā→wā()―ei→mei()―()→cɑi j―()→ju l―()→liu t―()→tie q―252。n()ɡāo x236。()二、我會圈。n）落(l?u lu?)月（yua ya）想（xǎnɡɡ）ɡ224。課堂上學生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過引導感悟成為一年級的學生，從孩子們稚嫩的朗讀聲中，仿佛感受到他們的快樂！這首兒歌淺顯易懂，讀起來朗朗上口，孩子們讀起來樂此不疲。要相信學生，解放學生，利用學生、發(fā)展學生！?！墩埿切恰?學生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動、積極的思維和情感活動，使之成為探索創(chuàng)造的思維過程，才能完成教師、學生與教材之間的平等對話。，能體會到科學探究要尊重證據(jù)；能舉例說明生活中的科學應用。教學重點：能用實驗的方法認識到科學真有趣。（見實驗記錄表一）1)學生分組活動。（學生分組實驗，進行感受。交流實驗方案。走出科學教室，觀察、實驗、制作、測量，你又有什么新發(fā)現(xiàn)，誰能舉例說明科學在生活中有哪些應用?袋子里面有什么教學目標：利用身邊簡單易尋的材料，體驗生活實踐。課時安排：1 課時。)二、現(xiàn)在我們再來觀察一下袋子里的物體都是一些什么？聽聞摸三、打開袋子看一看，我們的觀察對嗎？四、思考：還有什么辦法可以區(qū)別袋子里有什么？（嘗）溫馨提示：不能隨便品嘗不了解的物品。相同和不同教學目標：通過觀察一組物體的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。學具：科學用書，彩筆一支，人手一個水果小籃子。比較。金魚用鰭游泳，用腮呼吸。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。（1）金魚的身體有哪幾個部分組成？（2）身上長著什么？（3）它是怎樣運動？把你觀察到的在同步探究上畫下來。魚的身體上長著鱗片和魚鰭，鱗片在魚身體表面，起保護作用；魚鰭的擺動，使魚在水中自由游動。教師提出喂食時的觀察要求：（課件提示）輕輕地放幾粒魚食在魚缸里，觀察金魚是怎么把食物吃下去的？觀察魚缸里有金魚糞便嗎？它們的糞便是從哪里排出來的？是什么樣的？若觀察不到現(xiàn)象，可讓學生收看視頻。師生共同設計實驗：用滴管滴藍水，把滴管輕輕地伸到水中金魚嘴巴上方一點點，輕輕地擠出幾滴，看會不會被金魚吸進去。師小結：魚喝水實際是為了呼吸，因為水中含有少量氧氣。生：貓大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏?，F(xiàn)在開始小組活動學生分組觀察，教師巡視指導。能夠找出它們的相同與不同。教學過程一、課前談話老師很想知道你們家養(yǎng)了什么小動物，它們是什么樣子的呢？愿意告訴老師嗎？多媒體出示幾張常見家養(yǎng)動物的圖片，它們叫什么名字？有什么不同的特點呢？二、學習新知師展示收集的各種動物圖片，邊出示邊放音樂。你們覺得好玩嗎？那么我們接著玩，現(xiàn)在分小組玩，一人說動物的特征，其他的小朋友來猜。能夠運用多種感官和方法認識材料。學生匯報討論結果，將學生的匯報適量板書。教師總結：材料的分類方法很多。教學準備：多媒體展示各種不同材料。學生分組討論，并匯報。我們還知道哪些材料的特性？四、拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料？有什么特點？分組研究、討論。教學過程：一、導入生活中你們見過哪些紙？（分別有什么作用？）這些紙制品一樣嗎？它們有哪些不同的特性？二、新授： 認識紙觀察紙，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？（看聞聽摸等觀察方法）這些紙有什么不同？（顏色，結實程度，厚度，透光性，吸水性，光滑性，粗糙度，柔軟性??)初步進行實踐探究方法的培訓，例如引導學生借助滴水、撕開等方式進行研究。被稱為“蔡侯紙”。第四單元 制作小物品常見的工具教學目標：，感知工具與人們的關系。P37都有哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內(nèi)討論一下。一起看看幾種工具，并討論這幾種工具的正確使用方法，重點了解刨筆器、訂書機的正確使用方法。1制作筆筒教學目標1．人人動手，為自己設計制作一款筆筒。教學過程一、談話導入怎樣把桌上的筆收拾整齊，方便使用？ 展示各種手工制作的筆筒。④怎樣讓筆筒更漂亮。教學準備：制作好的筆筒及設計圖。六、拓展應用：我們做好的筆筒還能用來裝什么？