【正文】 ？（不想）為什么？小英能不上去嗎？（不能）為什么？因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無(wú)奈）。齊讀大屏幕上的三段話，好好體會(huì)小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無(wú)奈。此時(shí)小英在心里又會(huì)想些什么呢？【投影出示】那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英開(kāi)始演講了，她講得怎么樣？聽(tīng)了演講，如果你是小英的同學(xué)你想對(duì)她說(shuō)些什么？同學(xué)們把要對(duì)小英說(shuō)的話用什么表達(dá)出來(lái)？（掌聲）這時(shí)的掌聲又是什么？這時(shí)的掌聲又猶如什么？（學(xué)生自由說(shuō)，并讓說(shuō)得精彩的同學(xué)把關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上）再次聽(tīng)到這經(jīng)久不息的掌聲，小英內(nèi)心又是多么的——（生答：感激）【投影出示】小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。請(qǐng)把這句話記在自己的心里。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。（板書(shū)課題、齊讀）二、交流感受，激發(fā)情趣?！适轮v完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。匯報(bào)：出示第一次掌聲：教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。）師：讀得太好了！在英子剛剛站定時(shí)，教室里就（驟然間響起了掌聲），“驟然間”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞？生：突然、立刻、馬上。(2)深入探究掌聲由來(lái) ①角色互換，理解猶豫師：那同學(xué)們是在什么樣的情況下把這樣的掌聲送給英子的呢？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的句子說(shuō)給我們聽(tīng)？生：▲英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。）師：讓我們帶著自己的感受一齊讀一讀！（全班齊讀）過(guò)渡：老師聽(tīng)出了這是一個(gè)內(nèi)心非常掙扎的英子。誰(shuí)想來(lái)感受一下。生練習(xí)寫(xiě)。故事講完了（引讀）——（讀）（出示句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。）師：同學(xué)們，英子走路的姿勢(shì)有改變嗎？（沒(méi)有）都是怎樣走的？（一搖一晃）師：是呀，走路姿勢(shì)不能變，但是她的內(nèi)心呢？請(qǐng)同學(xué)們看這兩句話，出示句子：▲在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。讓我們把英子不同的內(nèi)心用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧?。◣熒鷮?duì)比讀：老師讀上句，你們讀下句）三、感受變化，升華情感 １、感受變化師：幸運(yùn)的孩子，得到了掌聲，找回了自信。師：我看到了你們的小臉上都洋溢著笑容，能告訴我你為什么這么開(kāi)心？ 生：因?yàn)橛⒆幼兊每鞓?lè)開(kāi)朗起來(lái)。四、談話交流，深化主題：師小結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們用“眼到、手到、心到、口到”的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)了《掌聲》這一課，我相信你們以后也一定會(huì)學(xué)以致用的！我還相信在我們的生活或是學(xué)習(xí)中也一定有使你難忘的掌聲，能說(shuō)說(shuō)你的故事嗎？生（交流）師：為我們自己得到過(guò)的掌聲送上自己的掌聲吧！師：讀了《掌聲》這一課，老師也被深深地感動(dòng)了，你們的故事同樣讓我感動(dòng)，課前老師還選了一首小詩(shī)，送給同學(xué)們，希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓掌聲陪我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。【投影出示1】在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角。第三遍去掉“一角”，體會(huì)“一角”又說(shuō)明了什么。她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……這句話這樣讀行不行：她不再憂郁，她走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房，甚至還和同學(xué)們一起交談、游戲……（不行）為什么？（走進(jìn)舞蹈房，更加說(shuō)明小英敢于正視和挑戰(zhàn)自己的缺點(diǎn)，樹(shù)立起生活的信心）你認(rèn)為省略號(hào)還省去了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？這又是一個(gè)什么樣的小英呢？（活潑、開(kāi)朗、自信，板書(shū)：自信）真替小英的變化感到高興呀，就讓我們高興地來(lái)讀讀第段吧！小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)嗎？（分組讀兩段。從這些句子中你有沒(méi)有感受到小英的變化？哪些變化？（鼓勵(lì)學(xué)生用“先、然后、最后”來(lái)說(shuō)，如：小英先是膽怯、自卑、痛苦，然后變得感動(dòng)，最后是感激。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。（2）自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。小英一搖一晃地向講臺(tái)走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，【投影出示】小英一邊慢慢地走著，一邊地想：。齊讀。（讀出掌聲的突然、讀出小英的驚喜和激動(dòng)）、體會(huì)小英的感激。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。適時(shí)的掌聲，對(duì)人的心理而言，如同給電池充電，給汽車加油。作者以飽含愛(ài)心的筆墨，用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，把學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心的主題寓于故事中，把少年兒童純真善良、關(guān)愛(ài)別人的美好心靈生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。但是即便如此還得接受刺痛。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲……從此，英子像變了個(gè)人一樣，不再那么憂郁……”“驟然間響起的掌聲，熱烈而持久。朗讀完了，教室里又一陣?yán)坐Q般的掌聲。從此，英子的生活變得樂(lè)趣無(wú)窮了。不要吝嗇我們的喝彩和掌聲，不要遲鈍了我們的鼓勵(lì)和肯定。所謂“點(diǎn)”指一篇文章中最敏感、關(guān)鍵部位，可以是一個(gè)詞或一個(gè)句、一個(gè)過(guò)渡段等。2．新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域影響是深廣的，要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。2．扣住詞語(yǔ)理解句子，扣住句子體悟感情，扣住感情升華知識(shí)。能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文，老師感到真高興，可是，老師此時(shí)的心情挺緊張的，你們想用神們來(lái)鼓勵(lì)我呢？ 師：謝謝你們的掌聲。，齊讀課題。，原來(lái)默默地坐在教室一角，現(xiàn)在會(huì)跟同學(xué)們游戲，說(shuō)笑，還憂郁嗎？性格變得（）。三．感悟變化，領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵 ：是呀，我們都希望英子開(kāi)朗自信，原來(lái)，英子真的改變了，是什么給了她力量，讓她有了如此大的轉(zhuǎn)變呢?（掌聲）讓我們一起走進(jìn)那次故事會(huì)，感受張生的力量吧！、3自然段，把描寫(xiě)英子動(dòng)作、神態(tài)變化的句子用直線劃出來(lái)。，萬(wàn)般無(wú)奈，但又不能不上去。（指名說(shuō)）出示 1：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子剛剛站定的那一刻，英子的心情是怎樣的？（緊張害怕忐忑不安）此時(shí)，她最需要什么？師導(dǎo)讀：就在英子剛剛站定的那一刻，(女生接著讀)—————————就在英子忐忑不安的那一刻，（男生接著讀）———————————就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻（大家一起讀）——————————————師：如果你是英子的同學(xué)，你想在這掌聲中對(duì)英子說(shuō)些什么呢？ 聽(tīng)到這掌聲，英子的淚水流了下來(lái)，這是怎樣的淚水??？師：英子并沒(méi)有辜負(fù)同學(xué)們的期望，她以一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話把“故事講完了，教室里又（學(xué)生接）：第一次的掌聲背后是鼓勵(lì)，這一次掌聲背后又是什么呢？（稱贊）你想怎么稱贊英子？（指名說(shuō)）聽(tīng)到這熱烈的掌聲，千言萬(wàn)語(yǔ)在英子的心頭涌動(dòng)，她想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢? 但英子什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家———（），真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲呀！讓我們?cè)谧x一讀課文3自然段，把你們的感受表現(xiàn)在你們的臉上，溶進(jìn)你們的聲音里。這掌聲為什么讓英子難以忘記？（生答）這掌聲讓英子感受到的是什么？（生：同學(xué)們對(duì)她的愛(ài)）師：是啊，掌聲里包含的是鼓勵(lì)、尊重、贊揚(yáng)、關(guān)愛(ài)，這怎能讓英子忘記？這不是普通的掌聲，這掌聲就是同學(xué)們濃濃