【正文】 必要的“硬件設(shè)施”，使社區(qū)成為孩子的校外樂(lè)園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要首先走出片面追求升學(xué)率的誤區(qū)，在人們?nèi)詿嶂杂谧非笊龑W(xué)率，人們對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的觀念尚未完全改變時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能隨波逐流，要頂住壓力，堅(jiān)持正確方向。學(xué)校要將減負(fù)納入學(xué)校工作的整體目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，控制學(xué)生在校學(xué)生，制止教師上課拖堂和節(jié)假日集體補(bǔ)課行為，為教師給學(xué)生減負(fù)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（三）適應(yīng)減負(fù)要求，認(rèn)真組織課外、校外活動(dòng)。二是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校外活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，要積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織各種興趣小組，開(kāi)展文娛、體育、科技、社會(huì)公益等活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)適當(dāng)開(kāi)放圖書閱覽室、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室。為此應(yīng)采取以下對(duì)策：（一）抓學(xué)習(xí)，抓指導(dǎo)，強(qiáng)化改革意識(shí)，提高教師減負(fù)工作的主動(dòng)性。要防止減負(fù)表面化，減負(fù)減質(zhì)現(xiàn)象的發(fā)生。減負(fù)是一種超現(xiàn)實(shí)的意識(shí)，不可能立竿見(jiàn)影。（二）提高教師素質(zhì)。大力宣傳教研典型，形成當(dāng)代教師應(yīng)是科研型教師的共識(shí)。目前繼續(xù)教育形式化傾向相當(dāng)嚴(yán)重，已使繼續(xù)教育工作逐步背離了原有的宗旨和原則，有關(guān)方面應(yīng)加大對(duì)繼續(xù)教育的督察力度，使繼續(xù)教育工程不再成為豆腐渣工程。構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本因素包括教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等，提高教學(xué)效率必須優(yōu)化每一個(gè)因素，并注重諸因素的內(nèi)在聯(lián)系，才能達(dá)到課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。優(yōu)化作業(yè)布置成為減負(fù)的關(guān)鍵一環(huán)。參考文獻(xiàn)【1】肖文娥，石國(guó)興，王德林《素質(zhì)教育概論》 國(guó)防教育出版社2000【2】劉淑蘭 《教育評(píng)估與督導(dǎo)》華東師范大學(xué)2000第二篇：如何減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)如何減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)遼寧省在2012年2月27日出臺(tái)了《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，沈陽(yáng)市在3月16日召開(kāi)了全市中小學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議，要求嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，并印制了《沈陽(yáng)市規(guī)范中小辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作會(huì)議》文件匯編，其中對(duì)于中小學(xué)校有以下幾個(gè)數(shù)量要求。二、嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生、初中生、高中生分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)。三、嚴(yán)格控制教師布置給學(xué)生的書面家庭作業(yè)量2小時(shí)以內(nèi)。二、具體工作。教師深刻認(rèn)識(shí)“減負(fù)”工作的重要意義，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”工作，對(duì)照規(guī)定不斷反思自己的教學(xué)，進(jìn)行自我檢查，自我糾正，切實(shí)提高40（45）分鐘的課堂效率。校長(zhǎng)室教導(dǎo)處及時(shí)、不定期地抽查教師執(zhí)行課程計(jì)劃和上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺(jué)按課表上課，杜絕私自停課或占課現(xiàn)象。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。同時(shí)要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強(qiáng)”。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)，所設(shè)計(jì)作業(yè)習(xí)題做到五性：即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)“少而精”和“以一當(dāng)十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業(yè)”。嚴(yán)格學(xué)生用書管理。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查管理指導(dǎo)，不得隨意改變教學(xué)計(jì)劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會(huì)活動(dòng)。從切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的角度，精心組織并嚴(yán)格控制各學(xué)科的競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，開(kāi)展美術(shù)，書法、文藝等小組。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。三、保障措施。強(qiáng)化管理。A、語(yǔ)文：鋼筆字比賽，學(xué)生閱讀知識(shí)比賽。E、體育健教：抓好校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作，組織學(xué)生廣播操比賽，提高體育水平,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)告家長(zhǎng)書，家長(zhǎng)會(huì)等手段，向社會(huì)宣傳，達(dá)成公識(shí)，全方位減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人，以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、把家長(zhǎng)“望子成龍”的迫切愿望和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行檢查，落實(shí)減負(fù)方案，確保素質(zhì)教育的全面實(shí)施。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。向社會(huì)宣傳“減負(fù)”意義，形成共識(shí)，全方位減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間。杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)；通過(guò)量的控制來(lái)促進(jìn)質(zhì)的提高的做法，給學(xué)生提供自主整理、鞏固知識(shí)的充裕時(shí)間，減少無(wú)謂的浪費(fèi)。“三控制”：一是控制作業(yè)總量；二是嚴(yán)格控制非基礎(chǔ)學(xué)科布置課后作業(yè)，課題實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)政史地生的作業(yè)必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業(yè)量。二是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將作出嚴(yán)肅處理。禁止分快慢班，控制學(xué)科競(jìng)賽。重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)、專心讀書、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。改變教學(xué)評(píng)價(jià)方法。考核提倡方式的多樣性，以口試筆試動(dòng)手操作相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。在師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)中，明確“減負(fù)”的重要意義，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)效益，確?！皽p負(fù)”落到實(shí)處。開(kāi)展活動(dòng)。C、英語(yǔ)：閱讀，故事比賽。F、綜合實(shí)踐：學(xué)生手抄報(bào)比賽、主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)。不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為減負(fù)的治本措施來(lái)抓。加強(qiáng)宣傳。在各級(jí)教育行政部門和黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，積極爭(zhēng)取部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾、社會(huì)團(tuán)體的支持，治理學(xué)校內(nèi)部和周邊社會(huì)治安，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，由于多種因素的制約，在教育 事業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，我區(qū)中小學(xué)仍存在書本多、課程多、作業(yè)多、測(cè)試多、補(bǔ)習(xí)多等課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響 了學(xué)生的身心健康。課程設(shè)置必須嚴(yán)格執(zhí)行《九年義 嚴(yán)格課程設(shè)置。學(xué) 嚴(yán)格遵守作息制度，控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。學(xué)校不得組織非住校學(xué)生參加早晚自修，要 安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，在學(xué)生自2由活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放圖書館、閱覽室、電腦房、電視、體 育設(shè)施等。課堂作業(yè)應(yīng)當(dāng)當(dāng)堂完成；課外作業(yè)要嚴(yán)格限時(shí)，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其余年級(jí)書面家庭 作業(yè)一般不超過(guò) 1 小時(shí)，初中一、二年級(jí)家庭作業(yè)一般不超 過(guò) 小時(shí)，初三年級(jí)不得超過(guò) 2 小時(shí)。教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，罰背、罰抄、死記作文等質(zhì)量低下、違背教育規(guī)律、不為學(xué) 生、家長(zhǎng)、社會(huì)所接受的作業(yè)和作業(yè)方式要堅(jiān)決杜絕?？颇?。各 校不得隨意組織學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)，要根據(jù)教育部和省教廳 關(guān)于競(jìng)賽（活動(dòng)）管理的有關(guān)規(guī)定，報(bào)區(qū)教育局審批；經(jīng)過(guò) 批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)，必須遵循學(xué)生自愿參加的原則，任何部門 和個(gè)人均不得以任何理由，強(qiáng)行要求學(xué)生參加競(jìng)賽（活動(dòng)）；3更不得以賽促銷，以賽代銷。除此之外，嚴(yán)禁其 他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書進(jìn)入校園。形式的補(bǔ)課行為 期間組織學(xué)生上課和舉辦各種補(bǔ)習(xí)班、提高班。持平衡分班，不分快慢班。引導(dǎo)學(xué)生自主、積極改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。學(xué)校要針對(duì)我區(qū)已全面 切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念 普及九年義務(wù)教育的現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，把教育的 立足點(diǎn)真正轉(zhuǎn)到為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)上來(lái)，面向全體學(xué)生，尊 重學(xué)生有差異的發(fā)展，保障適齡兒童少年公平受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。集中力量在各種媒體宣傳減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，加 強(qiáng)輿論和社會(huì)監(jiān)督，形成輿論氛圍，使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)成 為全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)。（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的督導(dǎo)檢查。（五）切實(shí)推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度改革。學(xué)校要積極向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳，取得社會(huì)、家