【正文】 與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。商 被除數(shù)＝商除數(shù)想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關系？做一做，啟發(fā)同學想： 0除以一個不是0的數(shù)得什么數(shù)？引導學生自己舉例。完成練習二13題。商 因數(shù)＝積247。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。教學目標：知識技能：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序。課時安排：1課時教學準備：口算卡片、課件 教學方法：引導法、交流法、講授法 教學課型：新授課 教學設計一、復習引入：一個算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例一個算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例一個算式里有括號，按怎樣的順序計算？ 舉例今天我們學習“四則運算”，到底什么是四則運算呢？概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。如果在96247。 162=6 2=12如果在96247。 [162]=96247。三、鞏固練習做一做選擇題：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。板書設計帶括號的四則運算加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱四則運算。課后反思：課題：租船問題教學內容：教科書10頁例5，練習三第46題。教學重點： 發(fā)展應用意識，運用所學知識解決實際問題。 4=7（只）??2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30247。共花：120+35=155（元）回顧與反思：我們是怎么解決這個問題的呢？（先假設，再調整）三、鞏固練習P11第4題四、課堂總結：今天你有什么收獲？跟大家分享一下。6=5(條)??2（人）5條大船，1條小船一共。初讀課文，大致了解課文的結構：按潮來前、潮來時、潮來后三部分來寫文章。揭題：《觀潮》 通過預習你知道觀潮的意思嗎？二、初讀課文自己讀讀課文，要求做到字音準確、語句通順。請大家完整讀一讀這兩個自然段，看看作者是按什么順序寫的？（由遠到近，按時間、位置的變化，抓住潮水的聲和形來寫）潮來后又是如何？一起讀一讀三、小結奇，奇在何處？你學會了新的學習方法了嗎？新的詞語積累了嗎？猜詞游戲，老師說意思，你來說詞語（浩浩蕩蕩 天崩地裂 若隱若現(xiàn) 人聲鼎沸 齊頭并進 風號浪吼 漫天卷地）教學反思：在這一課的教學中，我將教學重點放在朗讀訓練上，通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對大自然的熱愛之情。雅魯藏布大峽谷教學目標1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。2．初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。你想說什么嗎？3．指導朗讀，強調氣勢。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。教學重難點：1．指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言；2．體會“鳥的天堂”的美。認識“鳥的天堂”，初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。要求：（1）讀正確；（2）讀通順。（1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認識。字詞的學法似乎有些凌亂，但有實效。）2．檢查反饋。）3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦8自然段。3．精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細、巧妙?！耙淮囟言诹硪淮氐纳厦妗?”2．自由讀課文第113自然段。B．有感情朗讀句子。比較：兩個部分的相同點和不同點。（在置疑中幫助學生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學中遺漏的問題，可以稱為教學民主，也可以理解為因學而教。因此“你從文中讀到了什么？”“你從哪些句子能感受到作者喜愛榕樹的感情？”等既是對學生的提問，更是學生對文本的深度叩問。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。二、教學時間：二課時三、教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。1．讀準生字字音，讀通課文。板書：上來了（12）變化極多（36）下去了（7）三、指名按段讀文，并請同學思考問題。四、導學第一段。（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（黑+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。黑母雞變成紫檀色的了。）3．人們對火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）4．請你帶著笑意朗讀第一段。2．朗讀全文。二、自學第二段。這地方的火燒云變化極多，一會兒——，一會兒——，一會兒——，一會兒——，這些顏色天空都有，還有些——。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。自背，個別背，集體背。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀?？墒恰詈笠痪湟舱f明了火燒云變化快。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。板書：顏色：變化（多）：紅彤彤 金燦燦??半紫半黃 半灰半白 百合色??葡萄灰 梨黃 茄子紫??變化（快）：一會兒 一會兒 一會兒 一會兒形狀：變化（多）：馬 狗 獅子（又像這個，又像那個）變化（快）：一會兒 過了兩三秒鐘 忽然 接著 一轉眼教學反思：這篇課文主要突出了火燒云顏色極多、形狀豐富、不可能面面俱到，選取的點最好是人文精神和語言因素結合的非常緊密的語言材料。這樣的思維具有無比廣闊的空間，孩子們的學習在這里不斷的延伸??語文園地一一、學習目標通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。第一課時口語交際我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。課外寫作文。激發(fā)他們熱愛祖國，走進祖國西部、開發(fā)西部、建設西部的情感。因此，在學習過程中，要注意引導學生搜集有關資料，通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源更 多地了解西部，認識西部大開發(fā)的重要意義。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。要引導學生體會文章結構安排上自然流暢、脈絡清晰的特點，理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。，整體把握課文內容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學生對對草原的熱愛和依戀之情?！菊n前準備 】，了解內蒙古草原的風土人情。教學重點通過熟讀課文，了解課文內容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？2．沒有去過草原的同學也不要遺憾，課前大家都搜集了一些資料，說說你想象中的草原是什么樣子的？ 學生自由說，教師及時評價。1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。1．誰能把描寫草原風光美的這一部分讀出來?其他同學邊聽邊把不是直接描寫草原風光的句子勾畫下來。邊讀邊想象，邊讀邊體會。點撥：其實這些句子就是作家老舍先生看到草原風光以后，抒發(fā)自己感情的句子。）10．背誦第一自然段。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。教學難點聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。二、感悟草原人情美。2．自由朗讀課文，思考：課文都講述了哪些內容？ 3．全班交流：教師適時引導，．課文四個自然段就講了這四個內容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學，然后在小組中交流學習成果。B．重點理解以下句子：走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！（感悟作者的興奮與驚喜）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。)C．有感情地朗讀，深化理解。握手再握手，笑了再笑。(如：進了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，擺上了奶豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。)B．指名學生朗讀本段，其余學生邊聽邊想象畫面。面隊情深意切的蒙古族人民，我們對整個草原都產生了怎樣的感情？ 結合學生的回答板書：熱愛依戀8．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點？ 3．把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀?！景鍟O計】草原風光美人情美（草原風情畫）高歌低吟 迎客相見款待聯(lián)歡 熱愛依戀2*、絲綢之路教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文。學情分析作為“絲綢之路”對中西方的貿易和交流所做出的巨大貢獻，學生是不太了解的，因此怎樣讓這段久遠的歷史重現(xiàn)學生眼前，是教師在教課時，所要考慮的。本文是略讀課文，應該以學生自讀自悟為主。4．引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解絲綢古道上的風土人情。學生齊讀。1．在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊絡繹不絕，悠揚的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當年那繁華的情景嗎？2．播放課件（由課文中的插圖和教師自己搜集的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌敘述。5．生自讀課文第一自然段。這巨型石雕引起我們無限的遐想。6．教師可補充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的貢獻。1．瀏覽課文第2至12自然段。如：這部分課文講了哪些具草原風情畫體的內容？你能用簡單的語言概括出來嗎？然后根據(jù)學生的概括板書。??將軍翻身下馬，立正高呼：39。”“打開一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。1．得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學生齊讀。作家文筆清新流暢，人物描寫生動?？勺寣W生默讀課文，說說這篇文章寫了一件什么事，并畫一畫文中直接描寫和談論白楊的句子，知道作者以白楊為線索，從開始西行列車上看見窗外的白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。，體會課文所要表達的中心思想?！菊n前準備】生字卡片、投影儀、膠片。教學難點初步體會文章的寫法和父親扎根邊疆、建設邊疆的情懷。大家打開書預習內容，看插圖，認識白楊樹。注意：讀準字音，記清字形，結合課文理解詞義。糾正讀音，標點自然段。第二課時課時目標。一、課前談話，引發(fā)興趣茅盾的《白楊禮贊》贊美了白楊力爭上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學習《白楊》這篇文章，（板書課題：白楊）二、指名朗讀全文：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點？ ，老師板書：（①外表：挺直、粗壯；②內在：哪里需要就在哪里扎根，堅強、不軟弱、不動搖。三、細讀課文，理解重點語句的深刻含義 ，自學。（課文第一處講到“沉思”，爸爸在沉思什么？這里爸爸又在沉思什么？）。2.“微笑”又說明了什么？（板書：無私奉獻的精神。希望我們共同努力，創(chuàng)造祖國更加輝煌燦爛的明天！【板書設計】高直白楊高大挺秀生長范圍廣借物生命力強|爸爸表白心愿扎根邊疆|建設邊疆喻人教育子女4*、把鐵路修到拉薩去教材分析這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章?！窘虒W目標】 ，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。難點：理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。”（2）觀察地圖，理解句子。（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙。三、精讀課文，用心感受1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。“由于溫度太低，混凝土無法凝固?！薄氨M管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！蟆翱萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻?！景鍟O計】* 把鐵路修到拉薩去海拔最高、線路最長的凍土鐵路重重困難 天氣惡劣一一克服極度缺氧口語交際?習作一【教學目標】1．通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力?！窘虒W重難點】教學重點：在口語交際中理清思路，學會表達。）2．我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！二、明確主題，出謀劃策。4．全班交流。2．學生分小組商量。1．你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？2．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。二、討論內容，激發(fā)寫作靈感：信的內容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。??（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。②學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。全體學生自由讀這篇習作，對照評議標準進行評價。（2）學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。：活動的方案學生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享?！叭の墩Z文”的學習，感受到標點符號的魅力。①《白楊》這篇