班級(jí)文化建設(shè)交流稿-預(yù)覽頁
【正文】 班實(shí)情共同創(chuàng)建適合自己的、獨(dú)具特色的優(yōu)良班級(jí)文化。同時(shí)，各班依自特長布置了墻體文化，并完善了不同“內(nèi)秀”的室內(nèi)布置。多彩多姿的中隊(duì)，造就一批又一批各具特色、各有所長的七小新人。室內(nèi)布置“秀”特色。一、更新觀念，健全組織，筑實(shí)家庭教育平臺(tái)。二是積極培訓(xùn)提高班主任的授課技巧技能，確保了家長委員會(huì)的教育學(xué)習(xí)成效。一是更新班級(jí)授課形式。并認(rèn)真組織召開學(xué)期始末的兩次家長會(huì)。六是經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)家長參加學(xué)校的一些大型活動(dòng)，促進(jìn)了家長對(duì)老師、學(xué)校的了解與支持。今天在此就班級(jí)文化建設(shè)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行交流和共勉。班級(jí)物質(zhì)文化作為班級(jí)文化中最直觀的外在表現(xiàn)形式。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。我選擇的班級(jí)主題為“及雄心壯志、創(chuàng)錦繡前程”。其次是班級(jí)墻壁上可以針對(duì)不同時(shí)間時(shí)刻改變的內(nèi)容。班級(jí)的墻壁分為四個(gè)板塊。制度欄中制度文化提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，是物質(zhì)文化和精神文化的保障；在在表揚(yáng)批評(píng)板塊中，把學(xué)生各類獲獎(jiǎng)?wù)叩男畔①N上去，（主要是表揚(yáng)類）從而起到引領(lǐng)作用。班級(jí)精神文化指班級(jí)所形成的情感道德與正確的價(jià)值觀觀；表現(xiàn)為行為方式、人際關(guān)系、輿論導(dǎo)向所表現(xiàn)出的文化意識(shí)形態(tài)，它是精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層體現(xiàn)，也是班級(jí)精神文化建設(shè)的最終落腳點(diǎn)。建立良好的輿論導(dǎo)向班級(jí)輿論在深處制約著學(xué)生的價(jià)值取向，同時(shí)也是精神文化的方向指引；外在體現(xiàn)是規(guī)范著他們的行事原則。比如，今年我班的有一位干部同學(xué)，以前抽煙、喝酒學(xué)習(xí)差，我在前兩者上是不責(zé)罰，是情理交融勸導(dǎo)少范，直到不犯，在每一次學(xué)習(xí)的進(jìn)步后，積極表揚(yáng)，直到今天依然是班上的干部。第四篇：班級(jí)文化建設(shè)交流材料班級(jí)文化建設(shè)交流材料蘭進(jìn)英本學(xué)期開學(xué)任二年級(jí)班主任以來，我在我班的班級(jí)文化建設(shè)方面做了如下工作：班級(jí)主題：放飛夢(mèng)想快樂遠(yuǎn)航許愿墻 ：每個(gè)同學(xué)可以許一個(gè)愿，但一定要切合實(shí)際，是通過自己努力可以完成的愿望。我覺得“許愿墻”的開設(shè)為孩子們提供了一個(gè)放飛夢(mèng)想的場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谥贫ㄔ竿湍繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)愿望和目標(biāo)的過程中逐漸成長。第五篇：班級(jí)文化建設(shè)班主任會(huì)交流稿班主任會(huì)交流稿班級(jí)文化建設(shè)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任老師大家好，非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)在此和大家一起探討交流班級(jí)管理中的一些問題，下面從班級(jí)文化建設(shè)方面對(duì)于自己的一些做法，在此和大家共勉。二、精神文化建設(shè)，精神文化也稱為觀念文化，是班級(jí)的核心理念和價(jià)值觀，處于核心地位。每個(gè)學(xué)生有各自的思想觀念和價(jià)值觀，就像交響樂中的每個(gè)旋律，班主任只要發(fā)揮好主旋律的作用，就能使交響樂演奏出美妙的旋律。我們還根據(jù)實(shí)際情況制定了班級(jí)自主管理量化積分細(xì)則，班級(jí)課堂管理積分細(xì)則，制作了班干部管理日志，課堂量化積分記錄表，小組pk積分記錄表等，每周一總結(jié)，并且及時(shí)將信息通過飛信平臺(tái)反饋給家長，做好與家長的溝通交流。為了增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心，我們?cè)诎嗉?jí)后黑板下方開辟出了挑戰(zhàn)宣言欄，每一次考試結(jié)束后，學(xué)生都會(huì)找到一個(gè)比自己強(qiáng)的競(jìng)爭對(duì)手向他發(fā)出挑戰(zhàn)，白紙黑字，由全班同學(xué)見證。這就是我的一些不成熟的做法，希望大家給予批評(píng)指正
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