班級文化建設(shè)評比稿件-預(yù)覽頁
【正文】 潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。第三篇：班級文化建設(shè)評比方案胡家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)班級文化建設(shè)評比方案一、指導(dǎo)思想班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。在建設(shè)個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；有圖書角、“文化墻”、學(xué)習(xí)園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。港口理工 德育處2009年4月2第四篇：班級文化建設(shè)評比方案班級文化建設(shè)評比方案班級文化建設(shè)評比方案一、指導(dǎo)思想班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。在建設(shè)個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；有圖書角、“文化墻”、學(xué)習(xí)園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。港口理工德育處2009年4月2日班級文化建設(shè)評比方案班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著我們的行為。充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。（4）教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學(xué)生注意力。（3）門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。（2）特色版面設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。七、評分辦法對各教室布置進(jìn)行量化評比，由全體班主任負(fù)責(zé)打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數(shù)）為該班最
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