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班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)(5篇)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 選出班級(jí)全體班干部。四.班規(guī)的有效實(shí)行好的班規(guī)可以感染熏陶學(xué)生,使差生的快速轉(zhuǎn)變,班規(guī)關(guān)系著教學(xué)的成敗。其次,要選拔培養(yǎng)有號(hào)召力的班委,使班委在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在德、智、體、美、等幾方面得到全面發(fā)展,成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊,成為督促其他同學(xué)或成為其他同學(xué)明確的追隨目標(biāo)。第二篇:班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)特色班級(jí)文化創(chuàng)建的心得體會(huì)班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià),但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷力,提高了審美情趣。在這里,良好的班級(jí)輿論正在逐步形成。四、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。由此我確立以下改進(jìn)措施:一、繼續(xù)抓好班級(jí)日常管理工作,細(xì)化班級(jí)管理制度,進(jìn)一步讓學(xué)生感受并理解學(xué)校生活的有序性。五、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,不挑食,注意營(yíng)養(yǎng)搭配,增強(qiáng)體質(zhì);引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛(ài)生活,珍視生命。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講,班級(jí)文化是立班之本,是形成良好班風(fēng)的根基與源泉。班主任在工作實(shí)踐中,看到班上的孩子健康和諧的發(fā)展,能進(jìn)一步感受到建設(shè)好班級(jí)環(huán)境的重要性和必要性。再次,在建設(shè)班級(jí)文化的時(shí)候,要注意以班級(jí)文化建設(shè)為基礎(chǔ),促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。班主任在開(kāi)學(xué)伊始就應(yīng)該明確將構(gòu)建何種風(fēng)格的班級(jí)文化,其目標(biāo)是什么,怎樣分階段進(jìn)行等。著名教育家陶行知先生曾提出“自覺(jué)覺(jué)人”、“自警警人”、“自立立人”、“自治治人”的“自治”德育理論,即“自我教育”。要讓每個(gè)學(xué)生感到,在這個(gè)大集體中,每個(gè)人都是平等的。四、善于利用集體趨向性原則。讓多數(shù)遵守規(guī)矩的學(xué)生去帶動(dòng)極少數(shù)的不符合要求的學(xué)生。這首先取決于班主任的文化品味,更應(yīng)該張揚(yáng)學(xué)生健康個(gè)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。我是抓住了教室的布置作為突破口。在教室左面墻上,張貼著四張與拼音、數(shù)學(xué)、識(shí)字有關(guān)的貼畫(huà)。學(xué)前班的小朋友識(shí)字不多,又活潑好動(dòng),我將一些實(shí)物貼上漢字的名稱,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,做識(shí)字的有心人。班級(jí)的軟文化建設(shè)也是不可忽視的重要部分,其中包括制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、心理文化建設(shè)等。形式上可以進(jìn)行個(gè)人比賽、小組比賽等。接下來(lái),我想談?wù)劙嗉?jí)精神文化的另一個(gè)不可缺少的部分,——班級(jí)心理文化建設(shè)?,F(xiàn)在班級(jí)里百分之九十的孩子都是獨(dú)生子女,他們個(gè)性突出,不會(huì)與人相處。在班級(jí)里,可以實(shí)行學(xué)生的民主化管理,讓每個(gè)學(xué)生都有自己的小職位,使學(xué)生從中獲取成功,增強(qiáng)自信心,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我想,通過(guò)班級(jí)豐富多彩的心理文化建設(shè),會(huì)使每個(gè)個(gè)體都身心健康愉快自信,這樣班級(jí)的精神文化建設(shè)也就自然有了很好的基礎(chǔ)。上周進(jìn)行了初一初二年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)拉練檢查,結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真是有太多的地方值得借鑒??梢哉f(shuō)我們佟二堡一中在班級(jí)文化建設(shè)中取得了初步的成功。通過(guò)小組合作的互幫互助,使學(xué)生們敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)問(wèn),樹(shù)立了學(xué)好知識(shí),學(xué)會(huì)做人的自信心,真正把班級(jí)管理當(dāng)成自己的家在管理。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室,文藝墻、黑板報(bào)、圖書(shū)角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨,要有家的感覺(jué)。因?yàn)樵诎嗉?jí)文化建設(shè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生擁有的不同特長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)了小組和班級(jí)凝聚力更強(qiáng),也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變,也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)
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