【正文】 人才。私營企業(yè)人才成長環(huán)境欠佳一直以來，私營企業(yè)的決策者一味追求產(chǎn)量效益而忽視了對人才的關(guān)心照顧，也忽視了人才精神文化的需求。長此以往，不但使人才工作效率下降，并最終將導(dǎo)致人才另謀高就。私營企業(yè)要解決這些矛盾，減少人才流失，除了充分利用我國經(jīng)濟發(fā)展自身的環(huán)境優(yōu)勢外，私營企業(yè)關(guān)鍵還要從自身著手進行調(diào)整。其次要建立科學(xué)靈活的用工制度，為企業(yè)人才提供廣闊的發(fā)展空間和鍛煉機會，吸引和留住人才。只要人才在企業(yè)工作中能力不斷得到增值，企業(yè)得到的回報就愈大。為了吸引、激勵和留住人才，許多私營企業(yè)在待遇、條件、股權(quán)等方面多管齊下。（四）建立科學(xué)有效地績效考評制度和薪酬福利制度績效考評制度和薪酬福利制度對留住人才具有極其重要的作用。要合理拉開薪酬差距，要保證薪酬有提升的空間。私營企業(yè)如果想要留住人才，那么給予人才以足夠的信任和個人事業(yè)空間是絕對必要的。（六）改善人才的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境安全、清潔、舒適的環(huán)境能使人才在工作中產(chǎn)生愉悅、舒適的感覺，保持良好的心情，使人才全身心地投入到工作中去，有利于提高工作效率。還要關(guān)心人才的日常生活，切實解決他們在生活中遇到的困難，解除他們工作的后顧之憂。這都是企業(yè)決策者用人的水平高低的體現(xiàn)。綜上所述，人才資源是現(xiàn)代私營企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的一個重要資源和因素。本文正是立足于此，分析了私營企業(yè)和企業(yè)管理者在面對人才時的問題以及如何尋求積極的解決辦法。參考資料：孫成志，《新編組織行為學(xué)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2006年1月版。俞鈺凡，《論人力資源的多元化管理》，《商業(yè)時代》，2004年3月。因此，筆者建議，對于農(nóng)村義務(wù)教育政府應(yīng)科學(xué)合理地建立經(jīng)費投入新機制，強化教育內(nèi)部管理，深化教育教學(xué)改革，破除升學(xué)率魔棒，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍，設(shè)法培養(yǎng)并留住農(nóng)村中小學(xué)的優(yōu)秀教師；讓優(yōu)秀教師愿意留在農(nóng)村中小學(xué)，并為農(nóng)村義務(wù)教育做出應(yīng)有的貢獻。但由于歷史原因、現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展水平限制以及物價上漲因素，農(nóng)村義務(wù)教育仍面臨諸多問題，制約著新時期農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。為此，縣鄉(xiāng)政府只得開源節(jié)流，減少農(nóng)村教育經(jīng)費支出，使得農(nóng)村中小學(xué)教育不斷地被“抽血”。因此，雖然布局調(diào)整的方向是對的，但給本不富裕的農(nóng)村家庭帶來了較大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生入學(xué)困難。二是網(wǎng)點調(diào)整后，因?qū)W校被撤消的一些村原來修建校舍時已投入較多，有的已負(fù)債累累，學(xué)校被兼并后心理不平衡，無力或不愿再做投入；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府歷年債務(wù)沉重，一時又拿不出錢；聯(lián)村完小所在村委也不愿增加負(fù)擔(dān)，致使新辦聯(lián)村完小擴建校舍與添置設(shè)備所需費用沒有著落。一些經(jīng)濟效益較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)拿不出錢來給教師發(fā)工資，甚至挪用教育經(jīng)費，致使每年都要拖欠教師工資。特別是前期有些學(xué)校貸款建學(xué)生公寓，原指望學(xué)生進來住，可以還貸款，可現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)急劇下降，無力償還貸款。在初三的老師負(fù)擔(dān)更重，由于學(xué)生大多住校，早晨5：30天剛蒙蒙亮，老師就要早起下班輔導(dǎo)，晚上還要在燈光微弱的教室里輔導(dǎo)到10：30。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村貧困地區(qū)農(nóng)村師資相當(dāng)短缺。農(nóng)村村小一個教師包班教學(xué)，甚至于不少農(nóng)村教學(xué)點還存在復(fù)式班，一個教師負(fù)責(zé)幾個年級的教學(xué)，甚至有的學(xué)校只有一個老師。教師競聘上崗，而在農(nóng)村中小學(xué)，教師數(shù)量在減少，學(xué)齡兒童數(shù)量又在增加，老師少，學(xué)生多，形成了突出的供需矛盾。目前在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師不一定是來自師范院校，可以是來自非師范院校非師范專業(yè)，只要符合有關(guān)條件和考試通過了就可以在農(nóng)村中小學(xué)校任教。有的根本不想當(dāng)老師，但是目前也找不到別的什么工作，也只好這樣了。這樣層層拔高使用的結(jié)果，使農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)下降。實行市場經(jīng)濟以來，有頭腦和能力的農(nóng)民都去打工了，農(nóng)村基本上是老弱病殘和文化素質(zhì)不高的村民留下來，組成了“386180留守部隊”（即38指婦女、61指少年兒童和80指老人）。教育經(jīng)費體制的改革，造成農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的不足長期以來，國家財政只負(fù)擔(dān)城市義務(wù)教育經(jīng)費，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費主要由農(nóng)村、農(nóng)民自己負(fù)擔(dān)。國家對于義務(wù)教育大概是承擔(dān)9％，省里面承擔(dān)13％，大頭由縣里承擔(dān)。按照市場經(jīng)濟的運行規(guī)律，必然是使得好的資源流向城市，進而造成了城市越來越發(fā)展、農(nóng)村越來越困難的馬太效應(yīng)，農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展舉步維艱。雖然從2001年起，農(nóng)村中小學(xué)教師工資管理權(quán)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)收回，由縣級財政統(tǒng)一發(fā)放，但由于地區(qū)之間經(jīng)濟、社會環(huán)境和交通等差距，教師收入仍有差距，甚至校際之間的差距也比較明顯。如今這個期望落空了，于是，農(nóng)民們更加覺得“讀書無用”了。建立手拉手學(xué)校，將城市學(xué)校閑置的財產(chǎn)送給農(nóng)村中小學(xué)使用。一是省市財政要加大轉(zhuǎn)移支付力度，拿出部分資金償還債務(wù)；國家可以適時把農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育的債務(wù)作為“呆賬、壞賬”處理。這對于歷史上從未有過學(xué)校的貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，無疑是一大進步。（1）突破教學(xué)內(nèi)容的局限性，適量增加農(nóng)村基本生產(chǎn)生活知識方面的容量。使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付高考，還可以學(xué)習(xí)到很多今后工作生活必備的文化知識。要根據(jù)農(nóng)村實際，具有農(nóng)村特色。針對這一情況，應(yīng)該改革現(xiàn)用教材內(nèi)容，針對農(nóng)村義務(wù)教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)，編寫專用的教材。綜觀近幾年教育行政部門對各個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價體系，教學(xué)質(zhì)量評價一項在教育督導(dǎo)中占有不可撼動的位置。因此，制定一個切合農(nóng)村中小學(xué)實際評價老師的標(biāo)準(zhǔn)迫在眉睫。針對什么學(xué)校制定什么方案，使之健康良性發(fā)展，并找到自己的辦學(xué)路子和模式。優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)并留住農(nóng)村優(yōu)秀教師（1）采取積極措施，鼓勵城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教。二是建立激勵機制，適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級教師職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例，積極促進城鎮(zhèn)學(xué)校教師向農(nóng)村學(xué)校流動。（3）建立教師的養(yǎng)老、醫(yī)療和住房公積金制度，解決農(nóng)村中小學(xué)教師的后顧之憂。當(dāng)政府、社會、家庭三方力量融為一體、各顯其能、各盡其力時，農(nóng)村義務(wù)教育必將走上可持續(xù)的健康發(fā)展道路。4．程方平,周迅,蔡闖：《關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展》，載 《光明日報》, 2003年10月29日。8．談松華：《農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)查》，載《北京大學(xué)教育評論》, 2003年第1期。12．郭曉宇：《我國義務(wù)教育現(xiàn)狀》，載 2005年12月 22日。第三篇：行政管理 畢業(yè)論文 提綱行政管理畢業(yè)論文寫作提綱論題——《論我國城管暴力執(zhí)法與相關(guān)行政監(jiān)督體系完善的必要性》關(guān)鍵詞: 城管暴力執(zhí)法行政監(jiān)督體系一、序論。10中旬開始至今，本人一直在東莞銀行佛山分行中小企業(yè)融資中心實習(xí)，實習(xí)的崗位是銀行客戶經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)佛山地區(qū)中小企業(yè)和小微企業(yè)的融資工作。第三部分：介紹我國中小企業(yè)目前的融資現(xiàn)狀、妨礙我國中小企業(yè)發(fā)展的主要問題和困難。第五篇：本科行政管理畢業(yè)論文參考文獻淺析化煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)淺析煤礦安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的措施與辦法淺析煤礦安全文化建設(shè)的作用關(guān)于加強煤礦安全文化建設(shè)的探討論煤礦安全文化與安全生產(chǎn)煤礦安全培訓(xùn)健康發(fā)展的意義探討煤礦安全培訓(xùn)信息化發(fā)展的新動向煤礦安全文化對員工行為安全影響作用的實證研究 10 煤礦安全文化量表設(shè)計及開發(fā)研究新時期加強煤礦安全管理的策略研究淺談煤礦安全文化的基本特征與實踐GPRS與GIS在多級煤礦安全信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用淺論高層建筑的安全疏散問題建筑安全事故及對策的分析與研究建筑安全工作績效評估指標(biāo)體系研究淺析建筑安全生產(chǎn)管理與潛在經(jīng)濟效益建筑安全應(yīng)急管理的模糊動態(tài)響應(yīng)研究6建筑安全監(jiān)督系統(tǒng)安全管理研究淺析我國建筑安全管理制度的現(xiàn)狀基于社會力模型的建筑安全性能評估方法研究 9 建筑安全問題的經(jīng)濟效益研究高層建筑安全疏散設(shè)計初探淺析高層建筑安全監(jiān)控措施建筑安全事故成因分析及預(yù)警管理的研究 13 淺議高層建筑安全設(shè)計建筑安全生產(chǎn)差異化監(jiān)管方式研究基于行政管理體制改革背景的建筑安全監(jiān)管體系研究 16 淺論建筑裝修與建筑安全問題社區(qū)高層建筑安全危機應(yīng)對措施研究建筑安全預(yù)警管理系統(tǒng)構(gòu)建研究建筑起重機械的安全問題及監(jiān)督管理研究起重機械安全技術(shù)管理研究在役起重機械的安全可靠性研究大型起重機械安全預(yù)警機制的研究淺析工程機械的安全管理問題6起重機械的安全技術(shù)檢測管理研究淺析建筑起重機械的安全監(jiān)督管理淺析起重機械安全隱患淺析及對策機械安全風(fēng)險評價研究淺析我國機械安全標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展現(xiàn)狀