【正文】 一周一小結(jié),一月一總評(píng)，評(píng)出星級(jí)，樹(shù)立典型，激勵(lì)學(xué)生學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)。鮮艷的國(guó)旗，雄壯的國(guó)歌，莊嚴(yán)的升旗儀式本身就是生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育形成，同時(shí)我校充分利用每周一的國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育。通過(guò)班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。政教處和大隊(duì)部聯(lián)合檢查，評(píng)選出最佳隊(duì)會(huì)，最好班會(huì)，進(jìn)行示范表彰。在班隊(duì)會(huì)中讓學(xué)生匯報(bào)自己的行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化情況和存在的問(wèn)題，班主任根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)，并教育學(xué)生養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣，我們開(kāi)展制定班規(guī)活動(dòng)，各班方式不盡相同，有的是全班討論，老師整理，再逐條念給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生表決確定；有的分組討論，組內(nèi)制定、班委會(huì)綜合，老師加工修改；也有的學(xué)生自己提案制定，班委會(huì)綜合，老師敲定，最后交學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過(guò)，打印出來(lái)張貼各自教室，從而大家照規(guī)行事。通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行大力宣傳，廣播站開(kāi)設(shè)了《校園風(fēng)景線》、《知識(shí)百寶箱》、《校園七彩樹(shù)》、《健康快車》、《哆來(lái)咪點(diǎn)歌臺(tái)》等欄目。2007年開(kāi)展了“八榮八恥”讀書活動(dòng)，2008年開(kāi)展了“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)在這些讀書活動(dòng)中同學(xué)們通過(guò)摘抄名言警句、撰寫讀書感想、交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文等系列活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了讀書興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)崇尚科學(xué)的情感。利用重大節(jié)日，紀(jì)念日開(kāi)展主題教育。九月以“老師你好”為題進(jìn)行尊師文明禮貌教育活動(dòng)，給老師寫封信、唱首歌、表演個(gè)節(jié)目；十月對(duì)學(xué)生進(jìn)行以熱愛(ài)祖國(guó)為主題大合唱比賽或誦讀比賽；十一月故事節(jié)??就以上節(jié)日的活動(dòng)可通過(guò)手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、演講會(huì)、文藝匯演、讀書心得展評(píng)、校園之星評(píng)選各種豐富多彩形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，用我手寫我心，以活促寫，以寫促學(xué)，體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀，寓活動(dòng)于教學(xué)之中。我們還參觀了國(guó)防教育基地，旗人民武裝部消防大隊(duì)、氣象局、社區(qū)活動(dòng)中心。百事孝為先，中華民族自從有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。以上六個(gè)方面的內(nèi)容用兩個(gè)月的時(shí)間通過(guò)班隊(duì)會(huì)、小組合作、個(gè)人分工來(lái)完成，使學(xué)生在感知孝文化中汲取傳統(tǒng)美德的精華。三結(jié)合：是學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。（３）知榮辱，反饋孝心?？傊?，養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，任務(wù)是長(zhǎng)期而艱巨的。今天我講話的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生，鑄就美好人生”。的確，習(xí)慣決定命運(yùn)。行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，而對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，具有良好的習(xí)慣尤為重要。加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師科羅廖夫非常感動(dòng)，在他的推薦下，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。福特剛說(shuō)了一句話：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。他那下意識(shí)的動(dòng)作是他具有良好習(xí)慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。有的同學(xué)在教室內(nèi)黑板上亂涂亂寫，在課桌上亂寫亂畫，尤其廁所墻壁上更是寫得不堪入目。同學(xué)們，你們需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，只有把這些良好的基本習(xí)慣一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)，才能增強(qiáng)你的能力，才能養(yǎng)成良好的性格，才能取得好成績(jī)，才能擁有輝煌燦爛的明天。作為每一個(gè)學(xué)生，要保持個(gè)人衛(wèi)生，衣著干凈整潔；十月份學(xué)校已向各位同學(xué)發(fā)出“伸伸手、彎彎腰，做到垃圾不落地、人過(guò)無(wú)贓物、不讓垃圾流浪在外”凈化校園活動(dòng)的倡議，要求同學(xué)們及時(shí)做好值日，確保教室和學(xué)校校園整潔優(yōu)美；要做到行為文明，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾，但現(xiàn)在還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)從樓上向樓下扔紙屑、包裝袋下來(lái)，希望這種行為一定要杜絕，更重要的是要養(yǎng)成隨時(shí)隨手撿起地面上的垃圾的好習(xí)慣，做到人過(guò)無(wú)贓物；中午在食堂就餐時(shí)，要遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，更要做到不亂倒飯菜，我們有的同學(xué)很少愿意吃蔬菜，一看到不喜歡的菜，拿起菜碗就倒在桶里，這是很不好的現(xiàn)象，既體現(xiàn)我們不愛(ài)惜糧食，更反映出偏食的壞習(xí)慣，我們青少年正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)候，飲食要搭配，營(yíng)養(yǎng)要均衡，才能更好的成長(zhǎng)。安全是一切活動(dòng)的前提，我們應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”：在教學(xué)樓內(nèi)不亂跑打鬧，不順著樓梯扶手向下滑；上體育課或做體育活動(dòng)時(shí)一定要注意自我保護(hù)，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)；注意上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全，有一點(diǎn)必須專門強(qiáng)調(diào)，那就是在校園內(nèi)不得騎自行車，進(jìn)出校園一定要推車進(jìn)出校門（進(jìn)校在黃山路口下車，出校到黃山路口后騎車）嚴(yán)禁自己騎電動(dòng)車上學(xué)、放學(xué)；教室、宿舍里的電路插座、多媒體的開(kāi)關(guān)都不要隨便觸碰。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。詹姆士所說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。事實(shí)告訴我們,有怎樣的行為習(xí)慣,就會(huì)有怎樣的人生!要想找到開(kāi)啟成功之門的“金鑰匙”,就一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)禮貌、虛心自強(qiáng)、持之以恒、言行一致、熱愛(ài)勞動(dòng)、有責(zé)任心、吃苦耐勞、勤儉樸素等等。俗話說(shuō)，多高的墻多深的基，根基不牢，地動(dòng)山搖。但是，任何一種習(xí)慣都不是天生的。聯(lián)系電話：0763—281229***）第五篇：播種良好習(xí)慣 收獲幸福人生（最終版）播種良好習(xí)慣收獲幸福人生行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。因此，學(xué)校要高度重視對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校建立各項(xiàng)制度，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)納入學(xué)校常規(guī)管理。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一輩子受益不盡。二、以過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最優(yōu)化 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的任務(wù)，需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。例如：日常教學(xué)中教師很難監(jiān)控學(xué)生的課下與回家情況，為此我們?cè)诟靼噙x出學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并取得家長(zhǎng)的理解和支持，家校聯(lián)動(dòng)，形成合力。（1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；（2）能運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思；（3）能把不同的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能分析、解決問(wèn)題；（4）具有初步的探索與創(chuàng)新精神；（5）能與他人或群體一起確立目標(biāo)，并合作實(shí)踐努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；（6）能約束和評(píng)價(jià)自己的行為，能適應(yīng)一些場(chǎng)合，樂(lè)于參加一些有意義的活動(dòng)。（二）是同學(xué)評(píng)。通過(guò)自我認(rèn)格、小組評(píng)格、全班定格，發(fā)揮小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)以及全體學(xué)生的評(píng)價(jià)主題作用，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的信度、效度和透明度，達(dá)到改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一致，共同提高的目的。（四）是家長(zhǎng)評(píng)。以上評(píng)價(jià)，我們把評(píng)價(jià)的等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、結(jié)果等記入學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”、“學(xué)生報(bào)告冊(cè)”。抓住一切可利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。四、細(xì)化措施要求，努力把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實(shí)處建立良好的班集體。一是實(shí)行“周過(guò)關(guān)”制度。以跟蹤培養(yǎng)傾聽(tīng)能力為例。為保證“習(xí)慣培養(yǎng)”的有效落實(shí)，從“學(xué)生、班級(jí)、學(xué)科教師”三方面進(jìn)行督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)會(huì)上我們讓家長(zhǎng)明白，家庭作為學(xué)生的第一課堂，培養(yǎng)小學(xué)生從小要有良好的行為習(xí)慣是第一要?jiǎng)?wù)。落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣我們突出一個(gè)“細(xì)”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字，貫穿一個(gè)“愛(ài)”字。學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不良行為時(shí)教師要及時(shí)糾正，對(duì)屢次違規(guī)的要做嚴(yán)厲批評(píng)。我們從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生從學(xué)習(xí)中的一言一行、一舉一動(dòng)出發(fā)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。以自己典范的行為教育引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)作息，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，積極思考，積極發(fā)言，言行有節(jié)，舉止有度，在教師的潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)字之初，就要從寫字姿勢(shì)，書寫格式入手?！凹?xì)”還要留心觀察，時(shí)時(shí)提醒，好動(dòng)是兒童的天性，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上課注意力缺乏持久性。我們要求教師在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并勤檢查，勤督促，多指導(dǎo)。從一定意義上說(shuō)，沒(méi)有持之以恒的訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。教師首先要有一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，愛(ài)心是動(dòng)力之源。做錯(cuò)了，讓他們?cè)僮鲆槐?，講錯(cuò)了，再講一遍，講得好的，當(dāng)場(chǎng)給予肯定和贊許，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生努力養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性。