【正文】 內(nèi)容。（三）、大力推進(jìn)校本課程的實(shí)施、校本課程的研究。校本課程的教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方式的變革，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。、校本課程的評估。、師資的培養(yǎng)與培訓(xùn)?？刹扇∞k講座、研討、交流、個(gè)案評析、現(xiàn)場學(xué)習(xí)等形式，提高教師實(shí)施校本課程的能力。一方面是人口素質(zhì)有待提高，單調(diào)的人生需要豐富，一方面是許多優(yōu)秀的文化成了后繼無人的“遺產(chǎn)”。隨著時(shí)代的發(fā)展，人類社會已進(jìn)入地球村時(shí)代，溝通與對話無處不在。今天，就業(yè)壓力很大，好的口頭表達(dá)能力會為你獲取更多的成功機(jī)會，更加勝任自己的工作。為了改變這一現(xiàn)狀，扎實(shí)推行素質(zhì)教育，全面提高我校育人質(zhì)量，為學(xué)生一生的幸福奠基，我校決定開發(fā)校本課程——《語文、英語課前三分鐘演講》，利用我校優(yōu)良的教師資源、圖書資源、文化資源、硬件設(shè)施，創(chuàng)編教材，設(shè)立演講課，組織演講研究會，開展系列演講活動，為學(xué)生提供一條提高演講能力的有效途徑，為其今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！罢Z文、英語課前三分鐘演講”校本課程的實(shí)施意見一、“演講”校本課程的總體課程目標(biāo)：通過演講，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、交際能力和健康的人格，為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著“演講”校本課程的開設(shè)，分年級制定課程開設(shè)目標(biāo)。校本課程的開展服從學(xué)校整體工作的原則。班會演講為配合班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，可利用班會進(jìn)行主題演講與辯論。英文演講在各級結(jié)合英語系列活動的開展，有針對性地開展英語演講活動。特色課的開設(shè)極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)掘了學(xué)生的潛能。開設(shè)專門的主題班隊(duì)會課，積極開展愛國、誠信、安全、節(jié)約等主題教育。除了學(xué)科教學(xué)在開發(fā)適合學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)的校本課程之外，我們也應(yīng)看到把德育活動與綜合實(shí)踐活動融為一體，積極地參與到校本課程的開發(fā)中來，對推進(jìn)學(xué)校新課程改革的實(shí)施具有重要意義。二、課程開發(fā)與開設(shè)的理論及實(shí)踐意義 理論意義：主題班隊(duì)會課，利用在集體中教育學(xué)生的原則，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，形成班級健康、積極的輿論導(dǎo)向。好的班級輿論自然形成，引領(lǐng)他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩。一節(jié)完整的班隊(duì)會，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動學(xué)生主動去參與，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動性。在班隊(duì)會活動中，學(xué)生的主人翁意識能得到增強(qiáng)，會形成很強(qiáng)的向心力和向上的意識，這又是增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)的動力；其次，班隊(duì)會活動可以起到改變集體面貌的作用；第三，班隊(duì)會對建設(shè)班級集體的作用還表現(xiàn)在師生關(guān)系上。主題班隊(duì)會應(yīng)該形式新穎、有趣味性、突出學(xué)生的主體地位。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以安排一些模擬活動、情境表演等。我們也可以利用多媒體課件的形式，來提高班隊(duì)會興趣，調(diào)動孩子們的積極性。《主題班隊(duì)會》課程開設(shè)哪些內(nèi)容更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！边@就是說教育的至高境界是受教育者成為教育者。例如，就這次開展班會活動的形式而言，有故事演講，詩歌朗誦，音樂舞蹈，相聲小品，各種競賽游戲等。另外，主題班會同學(xué)們既要當(dāng)觀眾，又要當(dāng)演員，發(fā)動面廣，動手人多，參演數(shù)大，尤其是一部分不敢在眾目睽睽之下登臺發(fā)言的同學(xué)，在主題班隊(duì)會人人輪流上臺的硬性規(guī)定下，或先或后總要輪到，又因?yàn)橄扔辛藴?zhǔn)備，有話可說，學(xué)生到了臺上往往并沒有原先想象的那么膽怯，待有了第一次經(jīng)驗(yàn)時(shí)，害怕的心理自然減弱，參與意識、表現(xiàn)欲望隨之增強(qiáng)，既鍛煉了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了口頭表達(dá)能力，特別是主持人，如果說低年級主持班會的同學(xué)只能給班主任當(dāng)“配角”的話，那么到了高年級，他一定會成為一個(gè)出色的“主角”或“導(dǎo)演”，主題班隊(duì)會是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大舞臺，也是社會實(shí)踐的大課堂。主題必須是班集體共同感興趣的、或引起班集體共同關(guān)心的內(nèi)容。通過行動研究，在實(shí)踐中尋找解決問題的最佳方法，對實(shí)踐進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。對實(shí)踐中的某一點(diǎn)進(jìn)行解剖麻雀式的研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小學(xué)主題班隊(duì)會活動是班主任有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)規(guī)范地設(shè)計(jì) 的一種具有特殊意義和集體教育意義的活動形式。主題的選擇從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)第三次全國教育工作會議關(guān)于素質(zhì)教育課程改革的要求，以鄧小平同志的“三個(gè)面向”和十六大“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容。一年中有很多節(jié)日、紀(jì)念日，有黨的、新中國的、解放軍的誕生日，有兒童、婦女、教師的節(jié)日，有勞動者的節(jié)日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，還有革命領(lǐng)袖、中外名人、重大歷史事件的紀(jì)念日等等。班主任還應(yīng)學(xué)會準(zhǔn)確、熟練地在節(jié)日、紀(jì)念日中選定活動主題，并有效地進(jìn)行組織實(shí)施。事實(shí)證明，有的放矢，事半功倍；反之，白費(fèi)時(shí)間甚至物力，徒勞無益。會后要有總結(jié)。必要時(shí)，還可以以小組為單位評議一下，將優(yōu)秀的心得體會編輯成冊，或摘抄到宣傳欄里供大家習(xí)??只要我們做到統(tǒng)籌安排，在如何開好班會上積極動腦筋，就一定會覺得管理好班級并不難。首先，班隊(duì)會環(huán)境要富有趣味性。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以安排一些模擬活動、情境表演等。開好班隊(duì)會，是班級管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)把每周的班會課開成主題班隊(duì)會，針對班上學(xué)生的思想品德行為、個(gè)性愛好特長、家庭狀況和當(dāng)前形勢等，確定每節(jié)班隊(duì)會課的主題，例如，開學(xué)時(shí)的“愛學(xué)習(xí)、愛校園”，期末考試前的“如何團(tuán)結(jié)互助，抓好功課復(fù)習(xí)”，放假前的“我的安全，我負(fù)責(zé)”、“我做家里的小主人”以及節(jié)日季節(jié)中的“感恩”、“誠信”、“愛心”、“環(huán)?！敝黝}等，也可根據(jù)班上出現(xiàn)的具體情況確定主題，事先讓學(xué)生收集素材，寫好討論發(fā)言材料，以小組或其他多種形式開展專題討論，讓學(xué)生參與討論、辯論，做到每一次班會都讓學(xué)生思想得到洗禮，認(rèn)識得到提高，行為得到規(guī)范。而在班隊(duì)會課中，是否發(fā)揮學(xué)生的主動性作用是開好班隊(duì)會課的關(guān)鍵所在，那到底如何開好班隊(duì)會呢？隨著年齡的增長，高年級孩子們的自我意識不斷增強(qiáng)，自我價(jià)值的體現(xiàn)越來越希望得到大家認(rèn)可，而班隊(duì)課就應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更廣闊的空間，實(shí)現(xiàn)他們的自我，讓他們感到“我的地盤我作主”的這種主人翁意識。一到班會課上，班主任就收起笑容，聲色嚴(yán)厲，讓學(xué)生害怕。無論怎么問都沒有說話的，最后課代表說，因?yàn)闆]考好，怕老師批評。無論哪種主題班會的內(nèi)容都是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的。在“如何感恩”主題班會采用講演與博客跟帖相結(jié)合的形式，讓學(xué)生在活動本身中受到啟發(fā)教育；“告別陋習(xí)”主題班會上采用春節(jié)最受歡迎的小品形式和相聲的形式，變沉悶說教為活潑寓理；迎接教師節(jié)的主題班會上則采用歌舞、話劇的形式，令學(xué)生真情在愉悅中抒發(fā)；“榜樣在我身邊”主題班會時(shí)采用采訪、座談、匯報(bào)等形式，有利于縮緊優(yōu)秀學(xué)生與一般學(xué)生的距離等等，在一次主題班會中可以采用多種形式中的一種或幾種。