【正文】 只要你留意觀察學生的言行舉止，關心他們的學習生活，選擇貼近學生、貼近生活、貼近時代的主題，和學生一起組織、策劃形式多樣的主題班隊會，必定能引起學生共鳴，引導學生成長。隨著各種媒體的普及，學生的求知欲極大地得到滿足，他們能在最短的時間里了解大容量的各種信息，如果充分利用他們感知、接受能力特別強的特點，把各種班會的主題用學生喜聞樂見、貼近時代脈搏的形式來表現(xiàn)，可收到事半功倍之效。主題班會要做到形式和內(nèi)容一樣能與時俱進，就應盡量使主題班會的形式新穎、活潑、豐富多彩，貼近學生的生活。所以說，正確的選擇和精心的設計主題班會的形式是非常重要的。聽著他們的發(fā)言，我的心漸漸平靜下來，慶幸自己理智地控制住了情緒，使班會在融洽的氣氛中進行，學生分析出了自己的失誤所在，為以后的學習掃除了障礙。我一想，如果以批評的方式進行這次班會，學生只聽我一個人狂吼，不會取得好效果的，于是就換上了笑容，說：“沒考好也有我的責任，平日督促不緊，輔導不及時??如果我們知道自己輸在哪里，吸取了教訓，下一次就會考好的。班會課上，當陰沉著臉走進教室后，我發(fā)現(xiàn)全班同學都把臉埋在了桌子下。由此可見，要開好班會需要心平氣和?？磥戆嚓爼o他們一個很好的展示舞臺，給他們展示的機會，自我價值體現(xiàn)的機會，極大地發(fā)揮了他們的潛力??很多學生稱班主任是“魔鬼”，就是因為班主任慣以訓斥人的口氣開班會。針對這一情況，每周我就把班隊會的主題告訴班長，然后就放手給孩子自己去組織自己的班隊課，班長把主題告訴全班同學，然后讓同學們搜集材料，到小隊長那報節(jié)目。班隊會課是對孩子實施德育最有效的手段之一，每周一節(jié)，如果好好利用，對于良好班集體的形成起到重要 的作用。這樣長期堅持，學生就會自覺成為班集體的主人，做到事事為集體考慮，人人為集體爭光。班隊會課是班主任了解學生、教育管理學生的一個重要渠道，我們要讓學生成為班會課活動的主人。作為一個教師，我深知班隊會在班級管理中有不可忽視的作用，但不少班級，不重視開好班隊會，往往把班會當成了班主任的演講會，當成了對違犯紀律學生的聲討會、批評會，學生成了被動接受教育的對象，根本沒達到開班會的目的。3．學生當主人。比如在“如何做一個有禮貌的好兒童”主題班隊課中，通過小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們在笑聲中懂得如何使用禮貌用語；在“我們愛自己的祖國”班隊課中，老師可以引導孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國號’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺灣的大橋，上臺灣游玩等這些活動妙趣橫生、其樂無窮，深受孩子喜愛。其次，班隊會活動的內(nèi)容和形式要富有趣味性。如果布置一個充滿童趣的班隊會活動環(huán)境，不僅能激發(fā)孩子們參與活動的欲望，還能很快進入角色。而要提高其效果，應突出趣味性，使學生主動參與。2．活動要有趣味性。這樣做，既能加深學生對會議內(nèi)容的認識，又利于鞏固班會教育的成果。俗話講：“好記性不如爛筆頭。例如，開展對學生進行“可憐天下父母心”的教育活動，就可以通過展覽富有親情的圖片、播放電影或錄像、演講比賽等多種形式來進行。會的形式應不拘一格。通常情況下，每周一次的班會應當既有對上周班內(nèi)情況的總結(jié)，又有本周怎樣發(fā)揚優(yōu)點、改進不足的措施；既要關注校園生活、家庭生活，又要關注國內(nèi)外的重大事件；既要講原則性，又要有靈活性??因此，班主任在開班會前，最好征求一下學生和科任教師的意見，想想本次班會的目的所在、為了達到這個目的要準備哪些內(nèi)容、過程怎樣實施等等。班隊會主題的選擇和確定這里還應注意以下幾點：。班主任在班隊活動主題的選擇中，應力求使活動寓教于樂，充分利用節(jié)日、紀念日創(chuàng)設條件，讓學生在活動中激發(fā)情感，受到教育。這些節(jié)日、紀念日的設定，本意正在于用節(jié)日、紀念日的形式，引起大家的關注，并由此弘揚這種社會文化和歷史價值中所蘊含的道德精神。2．從重大節(jié)日、紀念日方面選擇主題。力爭做到把中華傳統(tǒng)美德與學生的思想、道德、行為有機結(jié)合在一起，以學生為本，把知、情、悟、行融于班隊活動的全過程，讓學生在活動中體驗、提高和創(chuàng)造，真正起到班隊活動育人的功能。一般來說班隊會主題的選擇應從兩個方面考慮：1．從德育內(nèi)容方面選擇主題。它是小學的一項重要的德育實踐活動，是小學生認識客觀世界、認識他人與自我，適應學校生活與社會生活的重要途徑。主題班隊會課為班級文化建設搭建了很好的平臺，是班主任老師施展才能育人的大舞臺。六、課程開發(fā)與開設的對策研究和實踐班級是學生成長的搖籃，又是學生具體參與各項活動的基地；是陶冶學生的熔爐，也是學生自我教育的課堂。五、課程開發(fā)與開設的方法、途徑。主題必須有助于培養(yǎng)學生某一良好品質(zhì)或有助于使學生改正某一不良品質(zhì)。主題必須體現(xiàn)一定階段內(nèi)班級工作的重點和中心任務。它對培養(yǎng)學生能力，提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展起著十分重要的作用。這樣的教育效果勝過簡單的言辭說教百倍、千倍。發(fā)揮了學生各自的特長。主題班會不同于課堂教學，它的形式自由靈活，方法各式各樣，但無論怎樣變，始終是以內(nèi)容為基礎，以效果為目標，根據(jù)學生的年齡特點，知識層次而定的。如何把這些長遠目標和學生現(xiàn)狀聯(lián)系起來，以至達到“不教”的境界，正是我們努力去實踐、去探索的問題。葉圣陶先生曾指出：“凡為教，目的在于達到不需要教。必須適應新時期教師對學生的多角度、多方面的教育，選好主題是開好班會的前提。符合現(xiàn)時現(xiàn)階段的形式，如開學時的“愛學習、愛校園”，放假前的“我的安全，我負責”；節(jié)日季節(jié)中的“感恩”、“誠信”、“學雷鋒”主題等，也可根據(jù)班上出現(xiàn)的具體情況確定主題，事先讓學生收集素材，寫好討論發(fā)言材料，以小組或其他多種形式開展專題討論，讓學生參與討論、辯論，做到每一次班會都讓學生思想得到洗禮，認識得到提高，行為得到規(guī)范。另外，講故事明道理可以使教育具有更強的針對性。在中間滲透關于班隊會主題的詩歌、舞蹈、小品、歌曲、短劇等，真正做到寓教于樂。比如在“如何做一個有禮貌的好兒童”主題班隊會中，通過小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們在笑聲中懂得如何使用禮貌用語；在“我們愛自己的祖國”班隊會中，、可以引導孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國號’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺灣的大橋，上臺灣游玩等這些活動妙趣橫生、其樂無窮，深受孩子喜愛。班隊會活動的內(nèi)容和形式要富有趣味性。班隊會主題的確定是要解決學生現(xiàn)時間現(xiàn)階段最急需解決的問題，針對班上學生的思想品德行為、個性愛好特長、家庭狀況和當前形勢等，確定每節(jié)班隊會的主題。主題班隊會不同于其他的德育活動課程，更不同于其他傳授知識