【正文】 木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。所以我為他們進行崗位的分工。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。四、取得的成效與努力方向。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，不只是城市，廣大農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境也遭到了污染，造成這種現(xiàn)象的主要原因之一就是由于農(nóng)村地區(qū)人們?nèi)狈Νh(huán)境保護的意識，沒有養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，那么，針對環(huán)保意識培養(yǎng)這個問題，教育是解決這個問題的重要途徑，讓農(nóng)村地區(qū)的孩子從小就了解環(huán)保的重要性，充分利用農(nóng)村得天獨厚的自然資源和環(huán)境，針對性地對小學(xué)生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識和習(xí)慣。（3）農(nóng)村小學(xué)生對于“白色污染”“大氣污染”等類似的專有名詞不易理解，也很難體會，在內(nèi)心里根本不存在這樣的意識環(huán)保習(xí)慣，當他們看見父母習(xí)慣于把廢棄的塑料垃圾當做燃料使用，而把燃燒釋放出的濃濃黑煙看作是正?，F(xiàn)象，卻不了解燃燒產(chǎn)生的廢氣會給大氣造成嚴重的污染，農(nóng)村地區(qū)生活用水隨意排放、農(nóng)藥的任意使用、牲畜糞便的不合理處理等都會導(dǎo)致河水污染，進而引發(fā)一連串的水污染的不良反映，導(dǎo)致河中魚、蝦等一些水生生物和植物死亡，生態(tài)食物鏈受損等現(xiàn)象，可對于這類現(xiàn)象的原因他們卻不得而知，殊不知是因為他們?nèi)狈Νh(huán)保意識，所以對農(nóng)村小學(xué)生進行環(huán)保知識的教育尤為重要。所以，要糾正他們的這些不良的行為習(xí)慣，就必須讓他們在心里形成愛惜小動物、保護生態(tài)平衡的意識。（2）學(xué)校教育原因如今，大多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)主要把重點落實在書本教書上，而對環(huán)境教育還不夠重視，根本沒有把環(huán)保教育列入教學(xué)大綱要求中，更是很少開設(shè)相關(guān)的環(huán)境教育課程，大多情況只是向?qū)W生宣傳最基本的環(huán)保行為，沒有作深入了解，另外，農(nóng)村小學(xué)的環(huán)境教育缺乏專職的教師，這主要歸結(jié)于農(nóng)村的小學(xué)老師大部分也是生長在本地區(qū)，對環(huán)保知識和環(huán)境保護的相關(guān)法律法規(guī)沒有受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，師資的缺乏嚴重影響的環(huán)保教育的開展，小學(xué)的環(huán)保教育和學(xué)科教育之間還未能銜接起來，因此，學(xué)科滲透就相當缺乏，那么，學(xué)生的環(huán)保意識也同樣缺乏。再到深奧一些的環(huán)境問題，他們更是談不上理解，幾乎是一片空白，在他們的意識里就會形成環(huán)境與自己沒有關(guān)聯(lián)，自然就不會關(guān)心環(huán)保。（2）結(jié)合農(nóng)村特色，從身邊的事物中開展活動，師生共同探究環(huán)保知識。（3）加強課堂環(huán)保知識的教學(xué)，在課堂上巧妙穿插環(huán)保知識。（5）充分利用環(huán)境紀念日，激環(huán)境發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的意識每年有關(guān)保護環(huán)境的紀念日不少，那么教師可充分的查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生了解這些紀念日的意義，如每年的3月22日植樹節(jié)、6月5日的世界環(huán)境日等節(jié)日，可以這些節(jié)日為載體，組織學(xué)生開展一系列的有意識有計劃的保護環(huán)境活動，強化學(xué)生的環(huán)保意識，鞏固環(huán)保知識，如，植樹節(jié)可帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹，綠化身邊的生活環(huán)境，這樣學(xué)生即參加了活動，有從中提高了環(huán)境保護意識，深化了課本上所學(xué)的有關(guān)知識，世界環(huán)境日也可開展“只有一個地球”為主題的演講活動，讓學(xué)生對身邊的環(huán)境問題進行觀察，總結(jié)出合理的改進措施和方法，再進行廣泛的宣傳活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。讓學(xué)生初步掌握環(huán)境保護的意識，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，因此，在課堂中利用教材，將直接知識和間接地有機結(jié)合起來，讓學(xué)生多參與、觀察、實踐，從小事做起，從自我做起，成為環(huán)境保護活動的參與者，監(jiān)督者，在環(huán)保問題日益嚴重的今天，結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)狀，及時的對農(nóng)村小學(xué)進行環(huán)保教育意義重大而深遠，讓每一個學(xué)生都樹立起強烈的環(huán)保意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境，防止生態(tài)破壞和環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的生活環(huán)境，使我們的下一代能過健康的成長，共同擁有一個充滿生機的地球。養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂伴我行。垃圾廢紙隨手撿，禮貌用語隨口講。1講文明，懂禮貌，爭做國家小公民。1高高興興上學(xué)，平平安安回家。培養(yǎng)良好習(xí)慣，收獲幸福人生。2言談交往講禮貌，團結(jié)互助記心間。2節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源、約你、約我、約大家。3點燃讀書激情，共建書香校園。3書本伴我成長，習(xí)慣給我力量。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對我們小學(xué)生來講，尤為重要。如果帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且對身心發(fā)展也會造成不利的影響。人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運。禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注重從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代文明的標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學(xué)生最起碼的道德要求。每年的三月學(xué)雷鋒活動月，學(xué)校開展做好事活動。比如說：見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到教師要主動行隊禮問好，見到班里不整潔就主動整理，上學(xué)衣冠整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，上操、集會、放學(xué)站路隊要做到快靜齊。小學(xué)生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學(xué)習(xí)。比如上課師生問好我始終堅持向?qū)W生問好，叫學(xué)生坐下時我都要說請坐。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。作為一名班主任老師，我們應(yīng)該有計劃地利用節(jié)假日開展教育活動。是通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明的好習(xí)慣。平時發(fā)現(xiàn)有禮貌的同學(xué)及時肯定，樹立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其